Oikea arviointi on avainasemassa hyvien tulosten saavuttamisessa.

Ennen viimeistä panosta kaupungin yläkoulut tehostavat 9. luokan oppilaille suunnattuja kertaustuokioita ja tarjoavat samalla ohjausta opiskelumenetelmissä ja koetaidoissa. Keskittyneitä ja kohdennettuja kertaustuokioita pidetään ratkaisevan tärkeinä stressin vähentämiseksi ja tulosten parantamiseksi.

Opiskelijoiden tulisi keskittyä ydinsisältöön varmistaen, että he oppivat perusteellisesti, ymmärtävät syvällisesti ja soveltavat sitä taitavasti hyvien tulosten saavuttamiseksi. Kuva: HA KHUE

Keskity kertaustyössäsi keskeisiin osa-alueisiin, vältä liian laaja-alaista opiskelua.

Tällä hetkellä monet koulut lisäävät tavanomaisen opetussuunnitelman lisäksi 9. luokan oppilaille tarkoitettuja kertaustuokioita kahdella oppitunnilla ainetta kohden viikossa tiedon vahvistamiseksi ennen koetta.

Nguyen Luong Bangin yläasteen (Lien Chieun osasto) englanninopettajan, rouva Nguyen Thi Thanh Vanin, mukaan tämän vuoden koe koostuu 36 kysymyksestä, joiden vastaamiseen on aikaa 60 minuuttia. Kysymyksiä on sekä monivalintakysymyksiä että esseekysymyksiä, ja niissä erotellaan selkeästi tiedon, ymmärryksen ja soveltamisen tasot.

Merkittävää on, että kokeessa painotetaan käytännön soveltamista kysymyspohjaisten harjoitusten, kuten liikennemerkkien ja -ilmoitusten tunnistamisen, avulla lukutaidon ymmärtämistä koskevassa osiossa. Tämä edellyttää opiskelijoilta paitsi tiedon omaksumista myös sen joustavaa soveltamista tiettyihin tilanteisiin.

Rouva Van uskoo, että tässä vaiheessa oppilaiden tulisi keskittyä ydintiedon vahvistamiseen sen sijaan, että yrittäisivät oppia liikaa monimutkaista materiaalia. Kielioppi ja sanasto muodostavat suuren määrän kysymyksiä, jotka liittyvät sanamuotoihin, verbien aikamuotoihin ja lauserakenteisiin, joten perusteellinen kertaaminen on välttämätöntä. Lisäksi lukutaidot ovat tärkeitä, ja monet kysymykset edellyttävät oppilailta pääajatuksen tunnistamista, avainsanojen löytämistä ja sanojen merkityksen päättelemistä asiayhteydessä. Esseen kirjoittamisosio, vaikkakaan ei lukuisa, saa korkean pistemäärän ja edellyttää oppilailta vankkaa rakenteen hallintaa ja virheiden minimoimista.

Keskittyneen kertaamisen korostamisen lisäksi opettajat huomauttavat myös yleisistä virheistä, joita opiskelijat tekevät tenttiin valmistautumisen aikana, kuten sanaston puutteesta, lauseiden ulkoa muistamisen vaikeudesta, kirjoitusvirheistä tai ylimielisyydestä kokeessa, kokeen suorittamisesta nopeasti ilman tarkistamista, mikä johtaa valitettaviin pisteiden menetykseen…

Huynh Thuc Khangin yläasteen (Thanh Khen osasto) englanninopettajan, neiti Luong Doan Phuongin, mukaan yksi suurimmista rajoituksista on se, että oppilaat opiskelevat laajasti, mutta heiltä puuttuu vankka perusta. Monet oppilaat keskittyvät edistyneisiin rakenteisiin, mutta sekoittavat perustiedot, mikä johtaa pisteiden menettämiseen tunnistuskysymyksissä.

Saatat myös pitää tästä

Nghe An ilmoittaa virallisesti 10. luokan pääsykokeen tulokset.Yli viikon kuluttua Nghe Anin 10. luokan pääsykokeiden arvostelu on saatu päätökseen, ja opetus- ja koulutusministeriö on virallisesti julkistanut koetulokset.

Lisäksi monet oppilaat muistavat yksittäisiä sanoja ulkoa, mutta eivät osaa käyttää niitä lauseissa tai ymmärrä vakiintuneita ilmaisuja, mikä johtaa väärinkäsityksiin tai väärinkäyttöön. Heidän lukutaitonsa ovat rajalliset, ja tavat, kuten silmäileminen, vastausten arvaaminen intuition perusteella tai sanatarkka kääntäminen, altistavat heidät myös ansoille päättelykysymyksissä. Lisäksi monilta oppilailta puuttuu tehokas ajanhallintataito, he menettävät helposti malttinsa vaikeiden kysymysten edessä tai ovat ylimielisiä eivätkä tarkista tehtäviään.

Parantaakseen tuloksia tässä vaiheessa opettajat kannustavat oppilaita oppimaan sanastoa aiheen mukaan keskittyen vakiintuneisiin lauseisiin ja harjoitellen sanamuotoja; säännölliset harjoitustestit ja yksityiskohtainen palaute ovat nopeimpia tapoja, joilla oppilaat tunnistavat virheet ja korjaavat ne nopeasti.

Koulut, jotka tarjoavat intensiivisiä kertausistuntoja, joissa on kaksi oppituntia per aine viikossa, auttavat myös oppilaita vahvistamaan tietojaan. Kuva: HA KHUE

Kehitä hyviä taitoja ja vahvaa ajattelutapaa.

Ei vain englannin kielessä, vaan opettajat tarjoavat myös selkeitä ohjeita muiden koeaineiden kertaamiseen.

Nguyen Binh Khiemin yläasteen (Hoa Khanhin kaupunginosassa) kirjallisuudenopettaja rouva Nguyen Thi Thanh Tam kertoi, että viime vuosina 10. luokan pääsykokeissa on ollut vakaa rakenne, mutta ne ovat eriytyneet entisestään. Niissä ei ole testattu pelkästään perustietoja, vaan keskitytään myös oppilaiden kykyyn soveltaa tietoa, samaistua tosielämän tilanteisiin ja ajatella kriittisesti. Tyypillisesti koe sisältää tasoja tunnistamisesta ja ymmärtämisestä soveltamiseen ja edistyneeseen soveltamiseen, ja soveltavien kysymysten osuus kasvaa tasaisesti. Kirjallisuuden osalta oppilaiden on hallittava opetussuunnitelman ydintiedot vankasti, osattava lukea ja ymmärtää tekstejä tunnistamalla ongelmia ja samalla harjoiteltava yhteiskunnallisten ja kirjallisten esseiden kirjoittamista.

Yleisiä virheitä, jotka aiheuttavat opiskelijoille pisteiden menetystä, ovat puutteelliset vastaukset, sekava sanamuoto, kirjoitusvirheet tai kysymyksen vaatimusten huomioimatta jättäminen. Siksi opiskelijoiden on systemaattisesti kerrattava tietämystään aihealueittain, harjoiteltava säännöllisesti esimerkkikysymyksillä tutustuakseen rakenteeseen ja aikapaineeseen sekä opittava virheistään.

”Laajan opiskelun sijaan opiskelijoiden tulisi keskittyä ydinsisältöön, tuttuihin kysymystyyppeihin, joista on helppo jäädä huomaamatta, varmistaen, että he oppivat perusteellisesti, ymmärtävät syvällisesti ja soveltavat tietoa taitavasti. Koehuoneessa ajan viisas jakaminen, kysymysten huolellinen lukeminen, helppoihin kysymyksiin vastaaminen ensin ja kertaukseen varaaminen ovat olennaisia ​​taitoja virheiden minimoimiseksi”, Tam ehdotti.

Matematiikan osalta Nguyen Thi Minh Khain yläasteen (Thanh Khen piirikunnassa) opettaja Le Thi Thanh Luan kertoi, että tämän vuoden tentti järjestettiin tavallista aikaisemmin ja suuri määrä opiskelijoita aiheutti ahdistusta. Opetusministeriö oli kuitenkin jo aiemmin julkaissut kouluille tenttirakenteen ja järjestänyt opettajille koulutusta siitä, miten tenttikysymykset laaditaan rakenteen mukaisesti ja miten vaadittuja oppimistavoitteita seurataan tarkasti.

Saatat myös pitää tästä

Esittelyssä ratkaisu kieltenoppimiseen ja STEM/STEAM-luokkiin minimaalisilla, integroiduilla laitteilla.DNO - Kesäkuun 4. päivän aamuna Nhat Linh Da Nang Company järjesti yhteistyössä Vietnamin laite- ja kasvatustieteiden instituutin kanssa teemallisen työpajan aiheesta "Ratkaisut kieliluokkiin ja STEM/STEAM-luokkiin minimaalisella laitteistolla".

Oppimisprosessin aikana koulun 9. luokan matematiikan osasto on koonnut joukon harjoituskysymyksiä, jotka tarjoavat oppilaille mahdollisuuden kerrata opettajien laatimaa kysymyspankkia. Opettajat suorittavat kokeita ja testejä, ja suoritettuaan ne oppilaat tunnistavat järjestelmällisesti virheensä ja jakavat ne luokkatovereidensa kanssa. Opettajat korjaavat sitten heidän työnsä, jotta oppilaat voivat vertailla vastauksiaan, oppia virheistään ja välttää toistamasta omia tai luokkatovereidensa tekemiä virheitä.

Rouva Luanin mukaan opiskelijoiden on valmistauduttava perusteellisesti tietojen, taitojen ja ajattelutavan suhteen menestyäkseen kokeessa hyvin. Kokeeseen osallistuessaan heidän tulisi käyttää aikaa kysymysten huolelliseen lukemiseen, kysymystyyppien tunnistamiseen, kysymysten luonteen määrittämiseen ja sopivan lähestymistavan kehittämiseen "helppo ensin, vaikea sitten" -periaatteen mukaisesti, välttäen kiirehtimistä, priorisoiden peruskysymysten vastaamista ja varaamalla aikaa asianmukaisesti soveltaviin kysymyksiin. Lisäksi tehokas ajanhallinta, jossa lopuksi varataan aikaa vastausten läpikäymiseen, laskelmien tarkistamiseen ja asianmukaisen esitystavan varmistamiseen, on olennaista.

Tietojen ja taitojen lisäksi myös psykologisilla tekijöillä on ratkaiseva rooli. Siksi opettajat uskovat, että opiskelijoiden on ylläpidettävä rentoa mielentilaa, vältettävä painetta, nukuttava riittävästi, syötävä terveellisesti ja luotettava omaan opiskeluprosessiinsa. Hyvin valmistautuneina opiskelijat ovat itsevarmempia, suoriutuvat paremmin ja saavuttavat hyviä tuloksia kokeessa.

Lähde: https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html