Sen täytyy johtua sisäisestä tarpeesta.
Báo Đại Đoàn Kết•17/12/2024
Laadunhallintaosaston johtaja Huynh Van Chuong ( opetus- ja koulutusministeriö) totesi, että laadunvarmistus ja akkreditointi Vietnamin koulutuksessa on laillistettu merkittävästi. Laadukkaan akkreditoinnin saaneiden korkeakoulujen ja koulutusohjelmien määrä kasvaa vuosittain akkreditoinnin tuomien tärkeiden etujen ansiosta. Näihin kuuluvat yliopistojen läpinäkyvyyden ja autonomian lisääminen, ilmoittautumistavoitteiden määrittämisen ja lukukausimaksutulojen laskennan edistäminen sekä kansainvälisen integraation ja kansainvälisten tutkintotodistusten ja todistusten tunnustamisen edistäminen.
Saatat myös pitää tästä
Koulutuksen laadun ylläpitäminen Nguyen Hong Len lukiossaSelkeästi määriteltyjen tavoitteiden ja strategioiden, opetushenkilökunnan yksimielisen tuen ja oppilaiden ahkeran hengen ansiosta Sam Son Wardissa sijaitseva Nguyen Hong Le Secondary School on säilyttänyt koulutuksellisen laatunsa vuosien varrella ja vahvistanut asemaansa kestävänä "valopilkkuna" paikallisella koulutussektorilla.
Lähes 5 miljardin VND:n arvoisen luokkahuonerakennusprojektin luovutus Thai Nguyenissa.Phenikaa-ryhmä vihki käyttöön ja luovutti kaksikerroksisen luokkarakennuksen Gang Thépin lukiossa Thai Nguyen Cityssä.
Missä Kaakkois-Aasian maassa naisilla on vähiten lapsia?Kaakkois-Aasiassa on käynnissä merkittäviä väestörakenteen muutoksia, sillä monissa maissa syntyvyys on jatkuvasti ennätyksellisen alhainen. Testaa ymmärrystäsi tästä trendistä näillä viidellä tietokilpailulla.
Tällä hetkellä 208 korkeakoulua on saavuttanut laatuakkreditoinnin, mutta useimmat ovat kotimaisten akkreditointiorganisaatioiden akkreditoimia. Kansainväliset koulutuksen laadun akkreditointiorganisaatiot ovat tunnustaneet vain 12 korkeakoulua täyttävän laatustandardit.
Kansallinen talousyliopisto on yksi harvoista oppilaitoksista, joilla on suuri määrä kansainvälisesti akkreditoituja ohjelmia, tällä hetkellä yhteensä 35. Näistä 20 ohjelmaa täyttää yhdysvaltalaisen ACBSP-organisaation laatustandardit; 15 ohjelmaa täyttää sveitsiläisen FIBAA-organisaation laatustandardit. Lisäksi 16 koulutusohjelmaa täyttää kotimaiset laatustandardit. Kansallisen talousyliopiston rehtori, professori Huynh Van Chuong, totesi, että yliopisto jatkaa vuonna 2024 ulkoisen arviointiprosessin toteuttamista 21 FIBAA-standardien mukaiselle koulutusohjelmalle ja 12 kotimaisten standardien mukaiselle koulutusohjelmalle. Tämä ei ainoastaan varmista ja paranna koulutuksen laatua, vaan lisääntynyt akkreditointi hyödyttää myös opiskelijoita tarjoamalla opintopisteiden tunnustamista ja siirtoa, helpottamalla korkeakoulutukseen hakemista maailman johtaviin yliopistoihin ja lisäämällä työmahdollisuuksia kehittyneissä maissa.
Kotimaisesta akkreditoinnista huolimatta sen tuomat hyödyt ovat erittäin merkittäviä. Professori Huynh Van Chuong huomautti, että vaikka jokaisella organisaatiolla on omat kriteerinsä, kaiken kaikkiaan on neljä pääpilaria: strategisten tavoitteiden ja KPI-mittareiden varmistaminen; sisäisten instituutioiden ja käytäntöjen varmistaminen strategian toteuttamiseksi; rakenteen ja toiminnallisten yksiköiden varmistaminen, että instituutiot ja käytännöt pannaan tehokkaasti täytäntöön, erityisesti niissä instituutioissa, jotka pyrkivät päivittämään asemansa yliopistosta korkeakouluksi; ja tuotosten laadun varmistaminen – tämä on edellä mainittujen kolmen pilarin tehokkuus, jossa opiskelijat ovat korkeakoulujen tärkein tuotosten mittari työllisyyden, työpaikkakilpailun, palkkojen ja urakehityksen kautta, mikä lisää yliopiston arvovaltaa. Siksi korkeakoulutuksen laadun varmistaminen ja akkreditointi ei ole vain yliopiston, vaan myös jokaisen kansakunnan vastuulla.
Opetus- ja koulutusministeriön tilastojen mukaan 16. joulukuuta 2024 mennessä 1 893 koulutusohjelmaa oli laatinut itsearviointiraportin. Ulkoisen arvioinnin oli tehnyt 1 475 koulutusohjelmaa. Vaikka laki ei vaadi koulutusohjelmien 100-prosenttista akkreditointia, se, että noin 30 % ohjelmista on akkreditoitu, on varsin merkittävää. Hanoin kansallisen yliopiston entisen varajohtajan, koulutuksen laadun akkreditoinnin riippumattoman asiantuntijan, professori Nguyen Huu Ducin mukaan todellisuudessa monet korkeakoulut pitävät akkreditoinnin saavuttamista edelleen lopullisena tavoitteena, mikä johtaa laadunvarmistustoimien pinnalliseen ja tehottomaan toteuttamiseen ja kestämättömiin tuloksiin.
Vietnamin ja Yhdysvaltojen ystävyyden vahvistaminen.Yhdysvaltain armeijan Tyynenmeren alueen valtuuskunta, jota johti Yhdysvaltain armeijan Tyynenmeren alueen apulaiskomentaja, kenraaliluutnantti Joel Vowell, teki 3. heinäkuuta kohteliaisuusvierailun Quang Trin maakunnan sotilaskomennossa osana Tyynenmeren kumppanuus - Tyynenmeren ystävät 2026 -ohjelmaa.
Yhdysvaltain armeijan Tyynenmeren alueen valtuuskunta vierailee Quang Trin maakunnan sotilaskomennossa.Vuonna 2026 Tyynenmeren kumppanuus- ja Tyynenmeren ystävät -ohjelma järjestetään ensimmäistä kertaa yhdessä Quang Trissä, mikä luo laajan yhteistyökehyksen, johon kuuluu 25 aktiviteettia.
Ulkoministeriö vastaanotti kopion Yhdysvaltain Vietnamin-suurlähettilään valtuuskirjeestä.Heinäkuun 2. päivän iltapäivänä ulkoministeriön päämajassa valtiollisen protokollan ja ulkomaankielten tulkkausosaston johtaja Le Cong Dung vastaanotti valtuuskirjeen Yhdysvaltojen Vietnamin-suurlähettiläältä Jennifer Wicksiltä.
”Akkreditoinnin rooli toteutuu todella vasta, kun korkeakoulut ymmärtävät perusteellisesti ja priorisoivat koulutuksen laadunvarmistuksen ja pyrkivät tunnistamaan ja löytämään ratkaisuja tehtävänsä, yhteisöpalvelun ja kilpailukyvyn parantamiseksi. Tämä on myös korkeakoulujen yhteiskuntavastuu. Vain itseohjautuvien tarpeiden avulla yliopistot voivat kehittyä, ja vasta silloin tarjotut ratkaisut ovat merkityksellisiä ja kauaskantoisia”, sanoi professori Nguyen Huu Duc ilmaistessaan näkemyksensä ja ehdottaessaan korkeakoulujen standardien varhaista julkaisemista. Nämä standardit määrittelevät vähimmäisvaatimukset, jotka korkeakoulun on täytettävä perustamisensa ja toimintansa yhteydessä kaikkien sidosryhmien etujen varmistamiseksi, mukaan lukien toimintaedellytyksiä, suorituskykyä ja tulevaisuudennäkymiä koskevat vaatimukset, ja niissä on erityisvaatimuksia kullekin organisaatiomallille (yliopisto, yliopisto), alalle ja koulutustasolle. Vähimmäisstandardien avulla mittaaminen on tarkempaa ja arviointitulokset ja laatutiedot ovat läpinäkyvämpiä sidosryhmille.
[mainos_2]
Lähde: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html
Tunniste: koulutuksen laatu
