
Kesäkuun 15. päivänä yli 386 000 lukion viimeistä vuotta suorittavaa oppilasta Ranskassa suorittaa filosofian kirjallisen kokeen, mikä merkitsee lukion ylioppilastutkintojärjestelmän kirjallisten kokeiden alkua. Tämä on myös aikaa, jolloin opetusviranomaiset ovat erityisen valppaita yhä kehittyneempien teknologisten laitteiden käytön vilpin riskin suhteen.
Ranskan opetusministeriön mukaan nykyiset huijaamisen muodot eivät rajoitu perinteisiin lunttilappuihin, vaan niihin liittyy myös älykellojen, älylasien, miniatyyrikuulokkeiden ja monien muiden verkkoon kytkettyjen laitteiden käyttö. Kaikissa koulupiireissä on elektroniset signaalinilmaisimet, jotka pystyvät havaitsemaan matkapuhelimia, älykelloja tai muita lähetinlaitteita koehuoneissa.
Toukokuun lopulla opetusministeri Edouard Geffray varoitti oppilaita vaarantamasta tulevaisuuttaan koevilppien avulla. Nykyisten säännösten mukaan rikkojat voivat saada huomautuksia, jopa viiden vuoden kiellon osallistua kansallisiin kokeisiin ja vakavissa tapauksissa jopa rikosoikeudellisen syytteen.
Rikolliset rangaistukset voivat vaihdella väärennöksestä kolmesta vuodesta vankeuteen ja 45 000 euron (52 000 dollarin) sakosta; asiakirjan muuttamisesta kolmesta vuodesta vankeuteen ja 50 000 euron (58 000 dollarin) sakosta; ja identiteettipetoksesta jopa kymmeneen vuoteen vankeuteen ja miljoonan euron (1,16 miljoonan dollarin) sakkoon.
Tämän vuoden uutuutena on se, että viranomaiset voivat puuttua vilppiin myös tentin päättymisen jälkeen. Viime helmikuussa annetun asetuksen mukaan kurinpitolautakunta voi silti aloittaa tarkistusmenettelyn, jos arvosteluprosessin aikana havaitaan merkkejä vilpistä. Rangaistusmuotoja ovat yhden tai useamman tentin mitätöinti tai jopa koko tentin tulosten mitätöinti erityisen vakavissa tapauksissa.
Ranskan opetusministeriön tilastot osoittavat, että vilppi ylioppilastutkinnoissa on kasvussa. Vuonna 2025 ministeriö kirjasi 1 208 rikkomusta, mikä on 30 % enemmän kuin edellisenä vuonna. Näistä 833 tapausta siirrettiin kurinpitolautakunnan käsiteltäväksi, ja 634 tapausta johti lopulta rangaistuksiin.
Teknologiset laitteet muodostavat nyt suurimman osan huijaustapauksista, 55 % havaituista tapauksista. Tätä seuraavat perinteiset huijausmenetelmät 24 %:lla. Merkillepantavaa on, että tekoälyn käyttö aiheutti 8,5 % havaituista huijaustapauksista.
Tekoälyn nopea kehitys asettaa uusia haasteita Ranskan koulutusjärjestelmälle. Monet opettajat sanovat rajoittavansa yhä enemmän kotitehtäviä, koska he ovat huolissaan siitä, että oppilaat käyttävät tekoälyä luodakseen valmiita tehtäviä vain muutamassa minuutissa. Edes luokkakokeet eivät kuitenkaan ole täysin immuuneja tälle ilmiölle.
Koulutus- ja nuorisotutkimusorganisaatio Vers le Hautin johtaja Marie-Caroline Missir uskoo, että tekoäly on luomassa käännekohtaa, joka pakottaa koulutusalan harkitsemaan uudelleen, miten se opettaa, arvioi ja välittää tietoa. Hänen mukaansa nykyinen haaste on se, miten koulut voivat sekä sopeutua uusiin teknologioihin että varmistaa, että oppilaat todella hallitsevat perustaidot.
Rouva Missir ehdotti suullisten arviointimenetelmien roolin vahvistamista ja uusien kokeellisten mallien kannustamista sen sijaan, että jatkettaisiin laajamittaisia uudistuksia kandidaatintutkinnossa koulutusjärjestelmän kokeessa monia muutoksia viime vuosina.
Lähde: https://nhandan.vn/phap-manh-tay-chong-gian-lan-thi-cu-thoi-ai-post968938.html








