Ho Chi Minh Cityn kansankomitean ja opetus- ja koulutusministeriön 18. heinäkuuta järjestämässä työpajassa, joka käsitteli "Sähköisten oppikirjojen pilottiohjelma 1., 2. ja 3. luokille" -hanketta, Ho Chi Minh Cityn kansankomitean varapuheenjohtaja Hua Ngoc Thuan sanoi, että hankkeen alkuperäisen tarkoituksen mukaan sähköisten oppikirjojen on tarkoitus olla kirjoja, jotka sekä välittävät kaiken tiedon että vähentävät opiskelijoiden kirjojen kantamisen taakkaa.
Jokainen oppilas saa tabletin…
Education Publishing Housen ja Intel Corporationin (digitaalisten oppikirjojen ohjelmistotoimittajan) mukaan digitaaliset oppikirjat on kehitetty 8-tuumaisille tableteille. Yleisopetuksen opetussuunnitelman lisäksi laite sisältää yli 20 lisäsovellusta eri oppiaineisiin. Lisäksi internet-yhteyden ja asennettujen sovellusten hallintamekanismi antaa kouluille ja vanhemmille enemmän mielenrauhaa lastensa laitteen käytön suhteen.
Työpajassa kuitenkin esitettiin monia huolenaiheita, kuten: Sopivatko digitaaliset oppikirjat hyvin pienille oppilaille? Ovatko digitaaliset oppikirjat täydentävä työkalu vai täydellinen korvike perinteisille oppikirjoille? Piirin 4 koulutusosaston varajohtaja Cao Thi Tuyet Mai ilmaisi huolensa siitä, että ensimmäisen luokan iässä lapset ovat liian nuoria ymmärtämään tuotteen säilyttämisen tärkeyttä pitkäaikaista käyttöä varten.
Yhtyen tähän mielipiteeseen, piirin 10 koulutusosaston varajohtaja Tran Thi Thanh Thuy esitti kysymyksen: "Aiemmin on esitetty monia mielipiteitä, joiden mukaan interaktiivisten taulujen käyttö vaikuttaa nuorten oppilaiden näköön, joten ovatko sähköiset oppikirjat turvallisia lasten silmille?"
Mistä rahoitus tulee?
Monissa työpajassa ilmaistiin huolenaiheita digitaalisten oppikirjojen käytön rahoituksesta. Nguyen Binh Khiemin alakoulun vararehtori Nguyen Ngoc Hanh kyseenalaisti, mistä rahoitus oppilaiden varustamiseen tableteilla tulisi, kun otetaan huomioon, että koululla on suhteellisen hyvät tilat 1. piirikunnassa ja se saa merkittäviä investointeja vanhemmilta. Hän kysyi, hankkisivatko vanhemmat tabletit itse vai käytettäisiinkö koulun tai paikallishallinnon budjettia. "Jos vanhemmat hankkivat ne itse, tilanne ei ole tasainen, koska kaikilla perheillä ei ole varaa, eikä koulu voi tarjota kaikille luokille tarvikkeita. Huono toteutus luo eriarvoisuutta koulutusympäristössä. Toisaalta, jos kullekin luokalle tarjotaan vain muutama sarja, oppilaat eivät voi viedä niitä kotiin. Siksi yhteistyöhön perustuva opetus kotona on erittäin vaikeaa", Hanh selitti.
Dinh Tien Hoangin alakoulun apulaisrehtori Nguyen Thi Hong Yen totesi, että koulun 1., 2. ja 3. luokilla on lähes 1 000 oppilasta, mikä tekee digitaalisen oppikirjan tarjoamisesta jokaiselle oppilaalle merkittävän haasteen. Samaan aikaan monien esikaupunkialueiden edustajat vahvistivat, että toteutus olisi vaikeaa taloudellisten rajoitusten vuoksi. Cao Thi Tuyet Mai mainitsi esimerkkinä neljännen piirin, jossa vain yhdessä koulussa on multimedialuokka, ja korosti digitaalisiin oppikirjoihin investoimisen vaikeutta.
Rouva Tran Thi Thanh Thuy uskoo, että sähköisten oppikirjojen pilottihankkeen on vakuutettava yhteiskunta sen tehokkuudesta ja oikeudenmukaisuudesta. Niiden tehokas käyttö vaatii paljon valmistautumista, ainakin ensimmäisen luokan oppilaiden kohdalla, alkaen ensimmäisen lukukauden jälkeen.
Toisesta näkökulmasta monet ihmiset ovat huolissaan siitä, voivatko sähköiset oppikirjat korvata perinteiset opetusmenetelmät. Jos perinteisistä opetusmenetelmistä luovutaan, mitä tapahtuu opettajankoulutukselle ja vaikuttaako se oppilaiden pitkäaikaisiin lukutottumuksiin? ”Onko hyväksyttävää, että sähköiset oppikirjat kopioidaan täsmälleen vanhoista kirjoista? Onko esimerkiksi tarpeen kuvata puuta sen ollessa paikallaan, aivan kuten paperikirjassa? Sähköisten oppikirjojen tulisi olla vain tukiväline, eivätkä ne voi täysin korvata perinteisiä opetusmenetelmiä”, ehdotti Tan Phun piirin koulutusosaston varajohtaja Tran Trong Khiem.
Ihmisiin sijoittaminen vaatii huolellista harkintaa.
Ho Chi Minh Cityn tiedotus- ja viestintäosaston johtaja Le Thai Hy uskoo, että ohjelmistokehityksen, erityisesti sähköisten oppikirjojen, on oltava läpinäkyvää, jotta ohjelmistoyritykset voivat kilpailla ja välttää monopolit. Samaan aikaan budjettikomitean varapuheenjohtajan Nguyen Van Lamin (Ho Chi Minh Cityn kansanneuvosto) mukaan hankkeen kustannukset ovat melko korkeat, mutta sitä ei pitäisi pelätä tai välttää vain siksi, että se sisältää paljon rahaa. Ongelmana on, että henkilöstöresursseihin investoiminen vaatii varovaisuutta, ja jokaisen piirikunnan, jokaisen koulun ja jokaisen perheen on oltava kartoitettuina... "Keskusteltavia kysymyksiä ja mielipiteitä on vielä paljon parhaan ratkaisun löytämiseksi", Hua Ngoc Thuan totesi.
Lähde: https://nld.com.vn/giao-duc-khoa-hoc/sgk-dien-tu-gay-tranh-cai-2014071823092442.htm
![[Kuva] Luonteen ja asiantuntemuksen vahvistaminen: Intensiivistä koulutusta tykistön sotilaille.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/30/1782815602541_lu-368-1875-4571-jpg.webp)
