Kansallisessa kilpailussa parhaiten pisteytynyt oppilas kertoo, kuinka voittaa kirjallisuuspelko.

Kansallisen kirjallisuuskilpailun parhaana pistemiehenä Le Nguyen Thuy Duong, 11. luokan oppilas, joka on erikoistunut kirjallisuuteen Le Hong Phongin lahjakkaiden lasten lukiossa (Ho Chi Minh City), kertoi ponnisteluistaan ​​ja siitä, miten hän vaali intohimoaan kirjallisuuteen.

Le Nguyễn Thuy Duong ja hänen kirjallisuudenopettajansa.

"Tärkeintä on vaalia kokemuksiaan."

Le Nguyen Thuy Duong, lukuvuoden 2024–2025 kansallisen kirjallisuuskilpailun paras oppilas, sanoi, että hänen intohimonsa oppimiseen oli osittain kirjallisuuden, mutta suurelta osin hänen perheensä ja omistautuneiden opettajiensa ruokkimaa. "Vanhempani ovat nuoresta iästä lähtien ohjanneet minua ja kaksoissisartani Le Nguyen Anh Duongia (oppilas lahjakkaiden lukiossa Vietnamin kansallisessa yliopistossa Ho Chi Minh Cityssä), joka voitti kolmannen palkinnon tänä vuonna kansallisessa kirjallisuuskilpailussa, että koulutus on tie parempaan elämään, ja tämä usko on juurtunut minuun lapsuudesta asti. Joissakin kirjallisissa teoksissa ihailemani naishahmot uskovat myös vahvasti, että koulutus liittyy läheisesti naisten oikeuksiin ja asemaan. Näiden hahmojen elinvoimaisuus ja perheeni toiveet antavat meille halun ja intohimon oppimiseen", Thuy Duong jakoi.

"Siksi mielestäni kirjallisuudessa menestymisen kannalta tärkeintä on vaalia kokemuksiaan – niin kirjallisuudessa kuin elämässäkin – ja välittää niitä vilpittömästi ja asianmukaisesti työssään. Tätä opettajamme ovat myös korostaneet minulle ja luokkatovereilleni koko opintojemme ajan", Thuy Duong lisäsi.

Kirjallisuusintohimoni kumpusi iltapäiväunistani.

Kansallisessa kirjallisuuskilpailussa kirjallisuuden paras oppilas jakoi mieleenpainuvimman kokemuksensa lukemisen ja opiskelun matkaltaan: kenties se oli hänen iltapäiväunensa alakoulussa. Duong sanoi, ettei hänellä ollut tapana nukkua päiväunia, koska hän oli nukkunut tarpeeksi edellisenä yönä. Hän makasi paikallaan tekemättä mitään ja lainasi kirjoja luokkansa pienestä kirjastosta luettavaksi. "Opettaja Nguyen Ngoc Kyn kokoamia ja uudelleenkirjoittamia satukokoelmia, runoilija Tran Dang Khoan vanhoja runoja... ne olivat 'iltapäiväuniani', hetki, joka virallisesti merkitsi kirjallisuuden löytämistäni. Tuolloin en etsinyt kirjallisuutta mihinkään tiettyyn tarkoitukseen, kuten menestyäkseni kirjallisuudessa tai hankkiakseni tietoa... Tulin siitä vain huolettomasta kiinnostuksesta. Ehkä kirjallisuus seuraa lukijoita pitkään, kun rakennamme aidon yhteyden siihen", Le Hong Phongin erikoislukion oppilas kertoi.

Le Hong Phongin erikoislukion erinomaisten kirjallisuusoppilaiden tiimi.

Lukeminen on myös edellytys hyvälle opiskelijalle, ei vain kirjallisuudessa, vaan missä tahansa aineessa.

Saatat myös pitää tästä

Nghe Anin maakunnassa on yli 500 täydellistä pistettä (10/10); neljä luokalle valmistujaa saavutti 29,25 pistettä 10. luokan pääsykokeessa.Yhteenvetona voidaan todeta, että Nghe Anin 10. luokan pääsykokeiden pisteet ovat tänä vuonna melko korkeat, ja monet oppilaat saavuttivat 29 pistettä kaikissa kolmessa aineessa. Myös täydellisten pisteiden (10 pistettä) määrä on erittäin korkea, sillä yli 500 oppilasta sai 10 pistettä.

Le Nguyen Thuy Duong, paras oppilas kansallisessa kirjallisuuden erinomaisuuskilpailussa lukuvuonna 2024–2025.

Opiskella kirjallisuutta rennosti.

Todellisuudessa nykyajan oppilaisiin vaikuttavat vahvasti teknologiset laitteet, jotka etäännyttävät heitä jonkin verran kirjojen lukemisesta. Tämä johtaa pelkoon ja haluttomuuteen opiskella kirjallisuutta, ja heiltä puuttuu sanavarasto ja kirjoittamiseen tarvittavat tunteet. Siksi Thuy Duong jakaa kanssasi helpoimman tavan oppia kirjallisuutta.

Duongin mukaan kannattaa aloittaa siitä, mistä kirjallisuudessa nauttii, kuten tyylilajeista tai teemoista, joista pitää. Kirjallisuuden sisältö heijastaa kaikkia elämän osa-alueita. Siksi voi aloittaa etsimällä ja lukemalla teoksia, jotka vastaavat heidän kiinnostuksen kohteisiinsa ja mieltymyksiinsä.

Kirjallisten taitojen ja tiedon soveltaminen jokapäiväiseen elämään, arkipäiväisten tiedotustekstien lukemisesta stipendihakemusten esseisiin... Vuoden 2018 yleissivistävä koulutusohjelma painottaa voimakkaasti kirjallisuuden käytännön soveltamista, mikä on merkittävä etu, joka auttaa nuoria omaksumaan kirjallisuuden paremmin.

Tekoäly (AI) eli teknologia yleensä on aikamme kehittyvä trendi, joten meidän on hyödynnettävä sitä kirjallisuuden tutkimuksen palvelemiseen ja jopa sen mielenkiintoisemman ja mukaansatempaavamman tekemiseen. Tekoäly voi toimia virtuaaliassistenttina tai tarjota vaihtoehtoisia mielipiteitä pohdittavaksi, tutkittavaksi ja jalostettavaksi, tarjoten siten monipuolisia näkemyksiä opiskelemistamme teksteistä. Tekoäly voi myös luoda kuvituksia kirjallisiin teoksiin, esittää kaavioita oppituntien sisällöstä jne., mikä tekee kirjallisuudesta paljon mielenkiintoisempaa.

Thuy Duongin mukaan kirjojen lukeminen ei ainoastaan ​​auta meitä parantamaan lukutaitoamme ja lisäämään sanavarastoamme, vaan myös auttaa meitä keräämään tietoa kaikilla elämän osa-alueilla. Vielä tärkeämpää on, että kirjoissa kirjoitetun lukeminen ja pohtiminen antaa meille epäsuoran kokemuksen, joka auttaa jokaista ihmistä kypsymään paljon. "Kirjojen lukeminen on myös edellytys hyvälle oppilaalle, ei vain kirjallisuudessa, vaan missä tahansa aineessa", kommentoi kansallisen erinomaisuuskilpailun kirjallisuuden paras oppilas.

”Erikoiskirjojen kohdalla kannattaa ensin valita ja tutkia peruskirjoittajia ja lukea sitten syvällisempää materiaalia oppimistavoitteidesi ja henkilökohtaisten kiinnostuksen kohteidesi mukaan. Yleistietokirjojen kohdalla lähteitä kannattaa ensin etsiä asiantuntijoiden suositusten, palkintojen tai hyvämaineisten ranking-sivustojen kautta. Nämä kriteerit auttavat suodattamaan ja valitsemaan arvokkaiksi katsottuja teoksia”, Thuy Duong analysoi tarkemmin.

Kiitolliset saavat elämässään kaiken tarvitsemansa.

Opettajana suurin onni minulle on onnitella oppilaitani heidän menestyksestään; se on valtava ilo, ylitsevuotava onnellisuus. Meillä on ollut oppilaita, jotka ovat aiemminkin voittaneet ensimmäisen palkinnon kansallisessa erinomaisten oppilaiden kilpailussa, mutta tämä on ensimmäinen kerta, kun meillä on näin fantastinen tulos – maan paras oppilas kirjallisuudessa, ja kyseessä on oppilas 11. CV1-luokalta.

Aloitettuaan unelmakoulunsa, Le Hong Phongin lahjakkaiden lukion, kirjallisuuteen erikoistuneet 10. luokan oppilaat ovat olleet erittäin innoissaan uudesta oppimisympäristöstään. Kun he kuulivat minun puhuvan lahjakkaiden oppilaiden akateemisista perinteistä, he kaikki olivat täynnä päättäväisyyttä ja halua menestyä. Heistä Le Nguyen Thuy Duong on erityisen hyvä kirjallisuudessa ja hänellä on kaunis käsiala.

Saatat myös pitää tästä

Autamme pieneltä kujalta "adoptoidun" naispuolisen luokkapuheenjohtajan unelmia lentoon.Phung Minh Hieun koskettavan tarinan inspiroimana, jossa hän sanoi: "En lupaa saavuttaa uskomatonta menestystä, mutta lupaan olla äidilleni tuki tulevaisuudessa", Hoa Senin yliopisto (HSU) myönsi Marie Curie High Schoolin (Ho Chi Minh City) arvostustilaisuudessa Phung Minh Hieulle täyden stipendin juuri ennen hänen lukion päättäjäistutkintoaan.

Opettaessani häntä huomasin, että Thuy Duongilla oli lahjakkuutta kirjallisuuteen. Hänen kirjoitustyylinsä oli lempeä mutta syvällinen, ja hänen välittämänsä merkitys- ja ymmärryskerrokset olivat rikkaita, mikä osoitti hänen vakavaa pohdintaansa ja omistautumistaan ​​opintoihinsa. Niinpä, vaikka Thuy Duong oli vasta kymmenennellä luokalla, hän läpäisi kansallisen erinomaisten oppilaiden kilpailun, mikä oli ennennäkemätöntä kirjallisuudessa. Sen jälkeen Thuy Duong voitti kultamitalin perinteisessä 30. huhtikuuta järjestetyssä olympialaiskilpailussa.

Kun nämä positiiviset tulokset saavuttivat hänen mielensä, Duong opiskeli entistä ahkerammin, ja olin erittäin tyytyväinen hänen kykyynsä keskittyä opintoihinsa. Aina kun hän kuunteli luentoja, tarkkailin häntä tarkasti ja intohimoisesti ja löysin oivaltavia ideoita, jotka rikastuttivat hänen älyllistä repertuaariaan ja antoivat hänelle mukaansatempaavamman tavan ilmaista itseään. Lukiessani hänen esseitään olin iloinen nähdessäni hänen syvällisen ymmärryksensä aiheesta ja joustavan ja luovan lähestymistapansa itseilmaisuun, mikä teki hänen esseistään usein kurssin erinomaisimpia. Olin erittäin iloinen tietäessäni, että hän luki monia kirjoja ja lisäsi vaikeustasoa vähitellen. Jokainen kirja syvensi hänen kokemustaan ​​ja paransi hänen ajatteluaan joka päivä. Voidaan sanoa, että päivittäisten vuorovaikutusten, hahmojen rinnalla elämisen, kauniin proosan jakamisen ja kirjailijan sisäisen myllerryksen ymmärtämisen kautta hänen rakkautensa kirjallisuuteen on vaalittu saumattomasti, kuin elämän hengittäminen – yksinkertaista mutta hyödyllistä.

Thùy Dương on erittäin hyvin käyttäytyvä kirjallisuuden opiskelija; hän lukee jokaisen kirjallisuussivun syvällä ymmärryksellä. Kannustan häntä usein, ja vilpitön ja oikea-aikainen kiitos antaa opiskelijoille lisää innostusta ja itseluottamusta. Dương on myös halukas jakamaan ja vaihtamaan opiskelukokemuksiaan ystäviensä kanssa säilyttäen samalla oman ainutlaatuisen tyylinsä. Hän näkee opettajiensa omistautumisen tiedon jakamiseen, arvostaa sitä suuresti ja on päättänyt tavoitella unelmaansa käytännöllisimpänä tapana ilmaista kiitollisuuttaan. Vaalin hänen rakkauttaan kirjallisuuteen; sanon hänelle usein, että ne, joilla on kiitollinen sydän, saavat kaiken tarvitsemansa elämässä.

Opettaja Nguyễn Thi Ai Van,

Le Hong Phongin lahjakkaiden lukion kirjallisuusosaston johtaja

Lähde: https://thanhnien.vn/thu-khoa-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-chi-cach-khong-so-hai-mon-van-185250120163341279.htm