Erityisopetuksen tukeminen

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston järjestämässä äskettäisessä erityisopetuksen konferenssissa , jossa tehtiin yhteenveto lukuvuodesta 2023–2024 ja hahmoteltiin tehtäviä lukuvuodelle 2024–2025, tilastot osoittivat, että julkisissa oppilaitoksissa inklusiivisesti opiskelevien vammaisten oppilaiden määrä on kasvussa.

Lukuvuonna 2023–2024 koko kaupungissa oli 907 esikoulua, alakoulua, yläkoulua ja lukiota, jotka ottivat vastaan ​​inklusiivisen koulutuksen oppilaita, yhteensä 10 441 oppilasta. Näistä suurin osa inklusiivisen koulutuksen ohjelmia toteuttavista alakouluista oli alakouluja – 482 koulua ja 4 911 oppilasta.

Saatat myös pitää tästä

Intohimon herättäminen taiteeseen heikommassa asemassa olevissa lapsissa.Ensimmäistä kertaa järjestetty "Sowing the Seeds of Passion - Nurturing Lahjakkuuksien kylväminen" -kilpailu avaa inhimillisen alustan vammaisten, orpojen ja heikommassa asemassa olevien lasten taiteellisten unelmien tukemiseen ja vaalimiseen.

Jos vamma luokitellaan vamman tyypin mukaan, inklusiivisessa opetuksessa olevista 10 441 oppilaasta kehitysvammaiset muodostavat suurimman osan – 7 996 oppilasta (76,58 %). Kehitysvammaisten lisäksi inklusiivisessa opetuksessa olevilla oppilailla on myös muita näköön, kuuloon, puheeseen, motorisiin taitoihin, neurologisiin häiriöihin ja mielenterveysongelmiin liittyviä vammoja. Inklusiivisen opetuksen monimuotoinen oppilaskunta asettaa lisäpaineita julkisten koulujen hallinnolle ja opettajille, koska heillä ei ole erityisopetuksen muodollista koulutusta.

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston perusopetusosaston vararehtori Nguyen Minh Thien Hoangin mukaan koulujen on riittämättömän henkilöstömäärän vuoksi osoitettava lisähenkilöstöä ottamaan vastaan ​​lisätehtäviä, mikä vaikuttaa jonkin verran työtehokkuuteen. Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosasto ehdottaa, että vammaisten henkilöiden hoito ja koulutus oppilaitoksissa lisätään "raskaiden ja vaarallisten ammattien ja työpaikkojen" luetteloon opettajien etuuksien ja korvausten lisäämiseksi. Lukuvuonna 2024–2025 koulutussektori aikoo jatkaa yleissivistävissä kouluissa inklusiivista opetusta opettavien opettajien koulutuksen laadun ja osaamisen kehittämisen parantamista ja vahvistaa samalla säännöllisiä ammatillisia tapaamisia, jotta yksiköiden opetustilanne voidaan ymmärtää nopeasti ja tarjota siten tarkkaa ohjausta ja oikea-aikaisia ​​ratkaisuja, jotka vastaavat todellisuutta.

Pelkät koulutussektorin ponnistelut eivät kuitenkaan riitä, vaan tarvitaan myös koko yhteiskunnan yhteistyötä, mukaan lukien yhteiskunnallisen mobilisoinnin politiikan vahvistaminen ja yhteiskunnallisten järjestöjen ja yhdistysten roolin edistäminen koulutusinvestointien lisäämiseksi. Erityisesti perheiden ja koulujen välinen tiivis yhteistyö on ratkaisevan tärkeää positiivisen koulutusympäristön luomisessa, vammaisten oppilaiden auttamisessa menestymään elämässä, parantamaan itsehoitokykyään ja tulemaan hyödyllisiksi yhteisön jäseniksi.

Saatat myös pitää tästä

Palkintoja jaettiin opiskelijoille heidän innovatiivisista ideoistaan ​​kouluväkivallan ehkäisemiseksi.Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosasto järjesti 29. toukokuuta iltapäivällä yhteistyössä Ho Chi Minh City Education Magazinen kanssa kolmannen "Aloitteet koulujärjestyksen varmistamiseksi ja kouluväkivallan ehkäisemiseksi" -kilpailun vuonna 2026 päätösseremonian ja palkintojenjaon.

MINH TRANG

Lähde: https://www.sggp.org.vn/tiep-suc-cho-giao-duc-dac-biet-post760937.html