Ho Chi Minh City ehdottaa kahdeksaa ratkaisua.

Ho Chi Minh Cityssä pidettiin tänään 11. lokakuuta työpaja ratkaisuista, joilla englannista tulisi koulujen toinen kieli.

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosasto järjesti 11. lokakuuta työpajan ratkaisuista, joilla englannista tulisi toinen kieli Vietnamin kouluissa. Työpajaan osallistuivat opetus- ja koulutusministerin varaministeri Pham Ngoc Thuong sekä edustajia piirikunnan opetusosastoista ja kouluista eri puolilta kaupunkia.

Koulutusministeriön mukaan työpajan tavoitteena on jakaa kokemuksia ja ehdottaa käytännöllisiä ja tehokkaita ratkaisuja englannista toisena kielenä kouluissa politbyroon 12. elokuuta antaman päätelmän nro 91-KL/TW mukaisesti.

Työpajan avauspuheenvuorossaan Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston johtaja, tohtori Nguyen Van Hieu, totesi, että monet maat ympäri maailmaa ovat onnistuneesti ottaneet käyttöön kaksikielisiä koulutusmalleja , joissa englannista on tullut toinen kieli kouluissa. Nämä maat ovat saavuttaneet merkittävää menestystä oppilaiden englannin kielen taidon parantamisessa, mikä on helpottanut heidän opintojaan, tutkimustaan, työskentelyään ja kansainvälistä integraatiotaan.

Kansainvälisten kokemusten perusteella Hieun mukaan englannista toisena kielenä kouluissa tehtävän ratkaisun löytämiseksi on keskityttävä useisiin eri kohteisiin: suotuisan oppimis- ja englanninkielisen ympäristön rakentamiseen, oppilaiden kannustamiseen käyttämään englantia päivittäisessä viestinnässä; englannin opetus- ja oppimismenetelmien innovointiin, viestintätaitojen kehittämisen ja englannin kielen käytännön soveltamisen korostamiseen; englannin ja muiden aineiden opettajien laadun parantamiseen, jotta ne täyttäisivät opetuksen vaatimukset kansainvälisesti integroituneessa ympäristössä; kansainvälisen yhteistyön vahvistamiseen englannin kielen opetuksessa ja oppimiseen sellaisten maiden edistyneistä kokemuksista, jotka ovat onnistuneesti kehittäneet englantia toisena kielenä kouluissa, sekä maiden, joilla on kehittyneet koulutusjärjestelmät.

Saatat myös pitää tästä

ClassUp tuo laadukkaita IELTS-oppimismahdollisuuksia kaikille alueille.VTV.vn - Joustavan verkkokoulutusmallinsa avulla ClassUp pyrkii auttamaan kaikkia opiskelijoita alueesta tai iästä riippumatta pääsemään mukaan englannin kielen ja IELTS-ohjelmiin.

Kokonaisvaltainen suunnitelma, joka perustuu todellisiin olosuhteisiin mukautettuun teknologiaan.

Ho Chi Minh Cityn opetus- ja koulutusosaston toimiston johtaja Ho Tan Minh uskoo, että englannista tulisi toinen kieli Ho Chi Minh Cityn kouluissa vain kattavalla suunnitelmalla, joka perustuu todellisiin olosuhteisiin soveltuvaan teknologiaan.

Siinä herra Minh ehdotti kahdeksan ratkaisua toisen kielen koulutuksen tavoitteen saavuttamiseksi kouluissa, mukaan lukien:

1. Digitaalisen infrastruktuurin kehittämiseen investoiminen: Koulujen teknologisen infrastruktuurin päivittäminen on olennaista.
2. Integroitujen ohjelmien toteuttaminen: Digitaalisen sisällön tukemien integroitujen menetelmien soveltaminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia englantia luonnollisesti muiden aineiden kautta.
3. Opettajien koulutus ja ammatillinen kehittyminen: Opettajilla on ratkaiseva rooli, joten heidän teknologisten taitojensa ja englannin kielen taitonsa parantaminen on olennaista.
4. Osallistu kansainvälisiin koulutustoimintoihin: Järjestä verkkopohjaisia ​​kulttuurivaihto-ohjelmia englanninkielisten maiden koulujen kanssa, kannusta oppilaita osallistumaan kansainvälisiin kilpailuihin ja järjestä kansainvälisiä kilpailuja, joihin osallistuu alueen oppilaita ja maita, auttaen siten oppilaita vähitellen tutustumaan englannin kielen käyttöön oppimisympäristössä.
5. Toteuta arviointikehyksiä: Kehitä standardeja, joilla tunnistetaan ja arvioidaan englannin kielen käyttöönoton edistymistä ja tehokkuutta kouluissa.
6. Tukipolitiikat: Hallituksen poliittinen ja taloudellinen tuki on välttämätöntä suunnitelman tehokkaalle ja kestävälle toteuttamiselle.
7. Sisällön lokalisointi: Oppimateriaalien kehittäminen esimerkiksi paikallisopetuksesta, historiasta ja maantieteestä englanniksi virtuaaliympäristössä. Tämä antaa opiskelijoille mahdollisuuden kokea materiaalin autenttisesti, tukee heidän oppimistaan ​​ja samalla luo kontekstia englannin kielen opiskelulle.
8. Digitaalisen kuilun kaventaminen: Tasapuolisen teknologian saatavuuden varmistaminen alueilla, joilla on rajallinen infrastruktuuri, ottamalla käyttöön pilvipohjaisia ​​järjestelmiä ja ratkaisuja, jotka hyödyntävät ja uudelleenkäyttävät vanhempia laitteita.

Vuonna 2025 pannaan täytäntöön suunnitelma, jonka mukaan englannista tulisi toinen kieli kouluissa.

Varaministeri Pham Ngoc Thuong piti puheen työpajassa.

Konferenssissa puhunut opetus- ja koulutusministerin varaministeri Pham Ngoc Thuong sanoi, että ministeriö aikoo neuvoa hallitusta julkaisemaan pian kansallisen tason suunnitelman englannista toisena kielenä kouluissa. Suunnitelmaan sisältyy ratkaisuja resursseihin, poliittisiin mekanismeihin, opettajien koulutukseen ja kehittämiseen sekä mahdollisuuksien luomiseen äidinkielisille opettajille yhteistyöhön ja työskentelyyn Vietnamissa. Thuong totesi myös, että tarvitaan viisi pääpilaria: valtion johto, tiedemiehet ja asiantuntijat, kouluttajat (oppilaitokset), koulut ja yritykset, jotka kaikki antavat ideoita tämän kansallisen tason suunnitelman toteuttamiseksi.

Saatat myös pitää tästä

Saigonin yliopisto rekrytoi 5 463 opiskelijaa ja harkitsee englannin kielen sertifikaattien hakemista.Saigonin yliopisto rekrytoi 5 463 opiskelijaa vuonna 2026 neljän valintamenetelmän kautta ja sallii myös englannin kielen todistusten muuntamisen joissakin valintamenetelmissä.

Herra Thuongin mukaan tämä hanke voitaisiin saada päätökseen vuoteen 2025 mennessä, ja siinä määritellään selkeästi etenemissuunnitelma ja toteutusratkaisut. "Ho Chi Minh Cityn käytännön kokemukset hankkeen 5695 (matematiikan, luonnontieteiden ja englannin opettaminen ja oppiminen integroituna englannin ja vietnamin opetussuunnitelmiin) toteuttamisesta Ho Chi Minh Cityn kansankomitean 20. marraskuuta 2014 tekemän päätöksen nro 5695/QD-UBND mukaisesti osoittavat strategian ja konkreettisen suunnitelman tarpeen..."

"Meidän on toteutettava ratkaisuja koordinoidusti ja tunnistettava välittömiä, pitkän aikavälin ja läpimurtoratkaisuja. Tällä tavoin meidän on synkronoidusti tunnistettava läpimurtoratkaisuja ja vältettävä kaikille sopivaa lähestymistapaa. Meidän tulisi toteuttaa ratkaisuja siellä, missä olosuhteet ovat sopivat. Kannustamme riittävästi resursseja omaavia paikkakuntia, kuten Ho Chi Minh Cityä, ottamaan johtoaseman tehokkaan englannin kielen opetuksen ja oppimisen ohjaamisessa ja ohjaamisessa", sanoi varaministeri Pham Ngoc Thuong.

Pham Ngoc Thuong kertoi myös, että tämä on ensimmäinen laajamittainen työpaja, joka on järjestetty politbyroon päätelmän 91 jälkeen. Tämä osoittaa Ho Chi Minh Cityn päättäväisyyden olla edelläkävijä englannista toisen kielen tekemisessä kouluissa.

Lähde: https://thanhnien.vn/tieng-anh-la-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-tphcm-de-xuat-8-giai-phap-185241011192749812.htm