Opettajan sydän: Jotain, mitä koneet eivät voi korvata.

Verkkopohjaisella englannin kielen tunnilla ruudulle ilmestyi kymmeniä pieniä neliöitä, joista jokainen edusti eri alueelta tulevaa oppilasta: Ha Giangia, Quang Triä, Tay Ninhiä ja Ca Mauta. Opettaja Le Hoang Phongin ääni kaikui pehmeästi mutta selkeästi: "Tekoäly voi auttaa sinua oppimaan nopeammin – mutta vain sydämesi voi auttaa sinua oppimaan syvällisemmin."

Lainaus tarkoittaa: "Tekoälytyökalut voivat auttaa oppilaita oppimaan nopeammin, mutta vain sydän voi auttaa heitä oppimaan syvällisemmin." Verkkoluokka hiljeni muutamaksi sekunniksi. Aikakaudella, jolloin tekoäly (AI) voi kirjoittaa esseitä, arvostella kokeita ja mitata tunteita, monet opettajat säilyttävät edelleen hiljaa jotain, mitä koneet eivät voi korvata: opettajan sydämen.

Opettaja opettaa kärsivällisesti jokaista oppilasta yksityiskohtaisesti iltaluokalla Hong Ducin ala-asteella Phu Dinhin kaupunginosassa Ho Chi Minh Cityssä.

KUVA: THUY HANG

Valaistus yötunneilla

Hồ Chí Minhin kaupunginosassa (entinen 8. piiri) Phu Dinhin kaupunginosassa joka ilta arkisin alakoulut, kuten Nguyễn Cong Tru ja Hong Duc, saavat osansa lukutaidon ja yleissivistävien oppituntien valoista. Oppilailla ei ole tietokoneita, älypuhelimia, ChatGPT-sovellusta tai tekoälyä, jotta he voisivat esittää kysymyksiä tai opettajilla olisi vuorovaikutuksessa; ainoastaan ​​opettajien kärsivällisyys ohjaa hiljaa jokaisen oppilaan kättä, kun tämä oppii kirjoittamaan kirjaimet a, ă, â, b, c…

Näillä iltakursseilla oppilaat ovat usein yli 20-vuotiaita ennen kuin he oppivat kirjoittamaan ensimmäiset kirjaimensa ensimmäisellä luokalla. Jotkut 16- tai 17-vuotiaat oppilaat viettävät päivänsä myymällä arpoja, tarjoilemalla nuudelikeittoa tai tekemällä satunnaisia ​​töitä ja sitten kiirehtivät osallistumaan näille lukutaitotunneille iltaisin oppiakseen matematiikkaa ja vietnamia 2. ja 3. luokkia varten. Monet näistä oppilaista ovat hitaita oppijoita, jotka unohtavat oppimansa nopeasti.

Tekoäly voi opettaa meille oppimista, mutta vain ihmisen ystävällisyys voi opettaa meille elämää.

Saatat myös pitää tästä

Anthropic palkkaa Singaporessa työntekijöitä, edellytetään tohtorin tutkintoa ja palkat voivat nousta lähes 7 miljardiin Vietnamin dongiin vuodessa.Vaikka Anthropic ei ole vielä paljastanut yksityiskohtia toimiston avaamisesta Kaakkois-Aasian saarivaltiossa, menestyneiden hakijoiden odotetaan olevan läsnä toimistolla vähintään 25 % työajoistaan.

Opettaja Le Hoang Phong, YOUREORG-organisaation johtaja

Monet lapset tulevat luokkaan mielensä yhä kuormittamina ulkopuolisen elämän vaikeuksista ja kamppailuista. Opettajat jopa kiertävät keräämässä lahjoituksina riisiä, kalakastiketta, suolaa, sokeria, maitoa ja muita välttämättömyystarvikkeita hyväntekijöiltä annettavaksi lapsille. Ilman riittävää kärsivällisyyttä, myötätuntoa ja ystävällisyyttä monet opettajat eivät todennäköisesti pystyisi voittamaan näitä vaikeuksia ja tuomaan lukutaitoa lapsille sekä auttamaan heidän elämänsä muuttamisessa.

"Tekoäly auttaa minua rakastamaan enemmän."

Opettaja Le Hoang Phong (33-vuotias) oli aikoinaan orpooppilas, joka kasvoi SOS-lapsikylässä Ho Chi Minh Cityssä ja kamppaili englannin kielen kanssa. Tämä hidas oppimisprosessi sai hänet kuitenkin syvästi ymmärtämään, että "ei ole olemassa 'tyhmiä' lapsia, vain lapsia, joita ei ole opetettu tavalla, jota he ymmärtävät". Tästä uskomuksesta hän perusti YOUREORGin, koulutusjärjestön heikommassa asemassa oleville, orvoille ja vähäosaisille nuorille.

Viimeisten viiden vuoden aikana hän ja hänen kollegansa ovat tuoneet "Breakthrough IELTS: From Adversity to Achievement" -ohjelman tuhansille heikommassa asemassa oleville opiskelijoille, joilla ei ole taloudellisia resursseja lisäopetukseen, mutta joilla on päättäväisyyttä menestyä. Näillä kursseilla opettajat eivät ainoastaan ​​opeta IELTS-kokeen suorittamistaitoja, vaan keskittyvät myös kriittisen ajattelun taitojen kehittämiseen, jotka pysyvät opiskelijoiden mukana koko heidän elämänsä ajan.

Opettaja Phong (punaisessa t-paidassa) Teach For All -verkoston koulujohtamisen käytäntöyhteisössä Chilessä elokuussa 2025.

KUVA: AIHEUTTAJAN TOIMITTAMA

Covid-19-pandemian jälkeen herra Phongin luokat alkoivat kokeilla käänteistä luokkahuonemallia ja myöhemmin tekoälysovelluksia: automaattista ääntämisen arviointia, äänianalyysiä, sanastoehdotuksia, keskustelusimulaatiota jne. Mutta nuori opettaja ei antanut teknologian johtaa; sen sijaan hän antoi ihmisten johtaa teknologiaa. Hän jakoi: "En ihmettele tai huolehdi siitä, korvaako tekoäly opettajat. Minua kiinnostaa se, miten tekoäly voi auttaa meitä kuuntelemaan oppilaita syvällisemmin. Koska ymmärrän, että tekoäly voi arvioida, kenen oppilaiden pisteet paranevat ja kenen heikkenevät. Mutta vain opettajan sydän on tarpeeksi herkkä ja välittävä ymmärtääkseen, miksi oppilas on ollut hiljaa pitkään tai yhtäkkiä laiminlyönyt opiskelunsa ja mitä vaikeuksia hän kohtaa."

”Kerran verkko-oppimisjärjestelmämme ilmoitti, että Phu Thossa asuva opiskelija ei ollut ollut vuorovaikutuksessa kolmen peräkkäisen tunnin aikana. Lähetin hänelle viestin: ’Oletko kunnossa?’ Opiskelija vastasi: ’Tietokoneeni kamera on rikki, mutta kuulen silti luentosi.’ Joten tekoäly ei auta minua opettamaan paremmin, vaan pikemminkin osoittamaan enemmän myötätuntoa”, herra Phong kertoi.

Saatat myös pitää tästä

Tekoälykurssit auttavat Thanh Xuanin näkövammaisia ​​ihmisiä oppimaan lisää teknologian käytössä.Thanh Xuanin sokeiden yhdistyksen järjestämä tekoälykurssi auttaa näkövammaisia ​​jäseniä, erityisesti ikääntyneitä, tutustumaan teknologiaan oppimisen, viihteen, yhteydenpidon ja suuremman itsenäisyyden edistämiseksi jokapäiväisessä elämässä.

Viime syyskuussa Ison-Britannian ulko- ja kehitysministeriö (FCDO) kutsui herra Phongin osallistumaan lastenhoidon uudistamista koskevan maailmanlaajuisen peruskirjan julkistamistilaisuuteen Yhdistyneiden Kansakuntien yleiskokouksen (UNGA 80) viikolla New Yorkissa. Läsnä olivat myös Britannian varapääministeri David Lammy ja monia muita kansainvälisiä johtajia. Kuullessaan herra Lammyn sanovan: "Jokainen lapsi ansaitsee perheen, ei laitosta", hän tunsi palan kurkussaan, koska hän oli itse ollut lapsi SOS-lapsikylässä. Nämä vaikeudet vain vauhdittivat hänen ponnistelujaan koulutuksen parissa, sillä hän ymmärsi, että koulutus todellisessa merkityksessään on matka, jolla jokaiselle lapselle annetaan oikeus kuulua johonkin.

Todellinen koulutus tarkoittaa sitä, että jopa ylivoimaisten vaikeuksien keskellä, iltaluokalla, syrjäisissä kylissä, joissa internetyhteys on epäluotettava ja lapset eivät ole tottuneet älypuhelimiin ja uusimpiin iPadeihin, vain kynän, muistikirjan ja omistautuneen opettajan avulla nämä lapset voivat silti astua ulos maailmaan.

Siksi opettaja Phong jakoi ajatuksen: "En usko, että jokainen opettaja tai jokainen koulutusalan yritys tarvitsee menestyäkseen tekoälyn aikakaudella monimutkaisimpia teknologisia sovelluksia tai ohjelmistoja. Mutta yksi asia on aina tarpeen, joka aikakaudella, ja se on opettajan sydän, joka on jatkuvasti kiinnostunut ja liikkeellä. Maailmassa, jossa koneet voivat tehdä monia asioita esseiden ja runojen kirjoittamisesta kokeiden arvosteluun, monet opettajat ovat aina ylpeitä opiskelijoiden viesteistä: 'Opettaja, pääsin yliopistoon', 'Opettaja, sain työpaikan, josta olen aina unelmoinut'... Tekoäly voi opettaa meille oppimista, mutta vain ihmisen ystävällisyys opettaa meille elämää."

Lähde: https://thanhnien.vn/trai-tim-nguoi-thay-dieu-ma-may-moc-khong-the-thay-the-185251113160732945.htm