Vältä oppikirjojen haaskausta yhdistämällä ne yhdeksi kokonaisuudeksi.

Yhden oppikirjasarjan käytön etujen lisäksi koko maassa on kiinnitettävä erityistä huomiota jo käytössä olevien oppikirjojen merkittävään hävikkiriskiin, jos niiden uudelleenkäyttöä ja järkevää hyödyntämistä ei suunnitella sen jälkeen, kun ne eivät enää ole virallisia oppikirjoja.

Lukuvuodesta 2026–2027 alkaen "Tietoa elämään" -oppikirjasarjaa käytetään yhtenäisesti koko maassa opetus- ja koulutusministeriön (MOET) päätöksen mukaisesti. Mitä sitten tapahtuu suurelle määrälle muiden sarjojen oppikirjoja, jotka ovat tällä hetkellä oppilaiden kirjahyllyissä, perheiden kirjahyllyissä, koulujen kirjastoissa ja kustantajien varastoissa?

Kuinka voimme hyödyntää parhaalla mahdollisella tavalla kahden muun oppikirjasarjan runsaita resursseja valtakunnalliseen käyttöön valitun oppikirjasarjan lisäksi? (Havainnollistava kuva.)

Vietnamin kasvatuspsykologian yhdistyksen puheenjohtaja ja vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelmien arviointineuvoston entinen puheenjohtaja, apulaisprofessori Tran Kieu, ilmaisi huolensa siitä, miten vältetään jäljellä olevien oppikirjojen haaskaus, jotka eivät kuulu "Tiedon yhdistäminen elämään" -sarjaan. Arviointineuvosto ja opetus- ja koulutusministeri ovat hyväksyneet tämän sarjan ja sarjaa on käytetty pilottiopetuksessa viimeisten viiden vuoden ajan monilla paikkakunnilla.

"Nämä ovat kaikki korkealaatuisia kirjoja, joten kirjoittajat ovat erittäin huolissaan siitä, ettei niitä enää virallisesti käytetä kouluopetuksessa, vaan niistä on tullut hakuteoksia", kertoi apulaisprofessori Tran Kieu.

Tämä asiantuntija huomautti myös, että vietnamilaisilla opettajilla ja opiskelijoilla ei vielä ole tapana aktiivisesti ja voimakkaasti konsultoida oppimateriaaleja oppikirjojen ulkopuolella. On välttämätöntä tehdä konsultoinnista välttämätöntä tai jopa vaatimusta, jotta jäljellä olevien oppikirjojen käyttö olisi todella tehokasta.

Tran Phun yläasteen (Phu Ly Ward, Ninh Binh ) kirjallisuudenopettaja, rouva Le Thi Tuyet, uskoo, että todellisuudessa muiden oppikirjojen käyttö opetuksessa ei ole helppoa, koska jo viralliset oppikirjat ovat ylikuormitettuja, eikä monilla oppitunneilla ole tarpeeksi aikaa kaiken tiedon välittämiseen. "Oppikirjan lisäksi ohjaan usein oppilaita lukemaan samankaltaisia ​​tekstejä muista materiaaleista parantaakseni heidän lukutaitoaan ja kirjallisuuden analysointitaitojaan. Kuitenkin vain harvat oppilaat suorittavat tämän lisätyömäärän; useimmat silti vain valmistavat oppikirjassa mainitut pakolliset tehtävät", hän kertoi.

Saatat myös pitää tästä

50 erinomaista Ngo Quyenin lukion oppilaalla on kunnia liittyä puolueen riveihin.GD&TĐ - Ngo Quyenin lukio Le Chanin kaupunginosassa Hai Phongin kaupungissa järjesti 4. kesäkuuta konferenssin onnitellakseen 50 uutta puolueen jäsentä, jotka ovat koulun erinomaisia ​​oppilaita.

Tämä on todellisuus myös muiden aineiden kohdalla, sillä monien mielipiteiden mukaan opetussuunnitelmaa on edelleen virtaviivaistettava ohjelman oppimistavoitteiden ja luokkahuoneessa käytettävissä olevan opetusajan välisen ristiriidan vuoksi. Kansalliskokouksen edustaja Nguyen Thi Viet Nga totesi opettajien raportoineen, että luokkahuoneessa käytettävän opetusajan vuoksi on mahdotonta opettaa perusteellisesti ja kattaa koko opetussuunnitelmaa oppikirjassa.

Siksi opettajien halu käyttää opetuksessa oppikirjojen ulkopuolista materiaalia kohtaa tiettyjä rajoituksia, erityisesti silloin, kun opetetaan yhdellä oppikirjasarjalla koko maassa, mikä vaikeuttaa opettajien joustavuutta tuntisuunnitelmien laatimisessa.   Sopii oppilaiden tasolle ja oppimiskyvylle.

Siksi oppikirjojen standardoinnin lisäksi oikeudenmukaisuuden ja yhteisten standardien varmistamiseksi on luotava selkeä oikeudellinen kehys, jotta opettajat voivat kohtuullisesti ja hallitusti hyödyntää ja integroida avoimia oppimisresursseja, viitemateriaaleja ja digitaalisia oppimisresursseja. Samalla tulisi korostaa opettajien koulutusta oppituntien suunnittelussa, valinnassa ja oppimateriaalien käytössä, jotta oppikirjat todella toimivat perustavanlaatuisina materiaaleina ja ohjaavina viitekehyksinä eivätkä muodostu esteiksi opetuksen innovaatioille ja luovuudelle.

Asiantuntija ehdotti, että jokaisella oppikirjasarjalla on erilainen tapa järjestää oppitunnit, vaikka ne kaikki varmistavatkin johdonmukaisuuden opetussuunnitelman, oppiainesisällön ja oppimistavoitteiden välillä. Siksi niitä voidaan käyttää viitemateriaalina opettajankoulutuksessa erilaisten opetusmenetelmien parissa, mikä mahdollistaa vertailun, vastakkainasettelun ja kokemusten jakamisen oppituntien suunnittelusta.

Apulaisprofessori Tran Thanh Nam (Vietnamin kansallisen yliopiston kasvatustieteiden vararehtori Hanoissa) ehdotti näiden oppimateriaalien muuttamista digitaalisiksi resursseiksi. Nykyään meidän ei pitäisi ajatella oppikirjoja vain suljettuina kirjoina, joissa on perinteiset painetut kappaleet, vaan pikemminkin integroida teknologiaa tukemaan yksilöllistä opetusta ja oppimista.

Koulutusministeriön yleissivistävän koulutuksen osaston johtaja Thai Van Tai sanoi tästä asiasta seuraavaa: "Ministeriö sallii paikkakuntien ja koulujen käyttää hyväksyttyjä oppikirjoja lähdemateriaalina." oppimateriaalit Sitä voidaan käyttää lisämateriaalina tai opettajankoulutuksessa, opetusmateriaalien kehittämisessä ja tuntisuunnitelmien luomisessa.

Saatat myös pitää tästä

Ohjeet Thanh Hoan 10. luokan pääsykokeeseen osallistuville Thanh Hoan digitaalisen sovelluksen kautta.Thanh Hoan digitaalinen sovellus on lanseerannut ennen lukion pääsykokeita lukuvuoden 2026–2027 mobiililaitteilla ominaisuuden, jolla voi hakea koepaikkoja ja tarjota älykkäitä reittiohjeita suoraan hakijoille ja helpottaa näin pääsykokeisiin osallistumista.

”Yhtenäisen oppikirjakokonaisuuden käytön yhteydessä ministeriö jatkaa opettajien ohjaamista valitsemaan ennakoivasti opetusmenetelmiä ja organisointimuotoja välttäen kirjasta ’lukemista ja kopioimista’. Ministeriö kannustaa täydentävien oppimateriaalien, digitaalisten resurssien ja viitemateriaalien käyttöön, mukaan lukien muista oppikirjoista peräisin olevat materiaalit. Koulujen ja opettajien on edistettävä luovuutta ja sopeuduttava oppilaiden ominaispiirteisiin ja alueellisiin olosuhteisiin”, Tai korosti.

Thu Huong

Lähde: https://daidoanket.vn/tranh-lang-phi-sach-giao-khoa-khi-thong-nhat-mot-bo.html