Mitä hyötyä lapsille on teknologian oppimisesta ja tekoälyn varhaisesta käyttöönotosta?

Tässä nopean teknologisen kehityksen aikakaudessa monet vanhemmat ja oppilaat uskovat, että tekoälyn oppimisen hyödyt auttavat heitä olemaan ennakoivampia opinnoissaan ja elämässään, pysymään trendien mukana ja olemaan jäämättä jälkeen.

Tekoälyn oppimisen edut: Aikataulun pysyminen on mahdollista jo varhain.

Yhdeksännen luokan oppilas Nguyen Thuy An (asuu Tan Hungin kaupunginosassa Ho Chi Minhin kaupungissa) kertoi, että hän viettää joka kesä yleensä aikaa matkustaen perheensä kanssa sen sijaan, että kävisi taitokursseilla. Tänä kesänä An kuitenkin omistaa aikaa tekoälyn (AI) soveltamisen oppimiseen ja oppimista tukevien ohjelmistojen tutkimiseen valmistautuakseen kymmenenteen luokkaan.

Samaa mieltä on Le Quang Thanh, 9. luokan oppilas Huynh Tan Phatin yläasteelta (Tan Thuanin kaupunginosa, Ho Chi Minh City), joka uskoo tekoälyn oppimisen olevan nyt erittäin tärkeää, koska se on tulevaisuuden kehitystrendi.

"Olen itse käyttänyt ChatGPT:tä ja tekoälytyökaluja tiedon nopeaan yhteenvetoon ja tietämykseni laajentamiseen, vaikka tekoälyn tarkkuus on vielä varmistettava", Thanh jakoi.

Samaan aikaan kahdeksannen luokan oppilas Tran Dang Nguyen (asuu Tan Myn osastolla Ho Chi Minh Cityssä) kertoi, että taito, jonka hän eniten haluaa oppia tänä kesänä, on uinti, koska se auttaa ehkäisemään hukkumista.

"Silti vietän edelleen tämän kesän tutkien teknologiatyökaluja ja ohjelmistoja, koska ne auttavat opinnoissani, kuten vaikeiden tehtävien ratkaisemisessa", Nguyen sanoi.

Nuorten varhainen altistuminen tekoälylle on väistämätön trendi.

KUVA: MAI CAT

Vanhemman näkökulmasta herra Le Van Doan (50-vuotias, asuu Tan Thuanin kaupunginosassa Ho Chi Minhin kaupungissa) sanoi, että kesällä lasten tulisi mahdollisuuksien mukaan altistua tekoälylle ja teknologialle jo varhain, koska tämä on nopeasti kehittyvä ala ja on hyödyllinen heidän tulevaisuudelleen.

"Minulla on kaksi lasta 5. ja 9. luokalla, ja saatan myös esitellä heille tekoälytyökaluja jo varhain, jotta heidän oppimisensa olisi sen tuella nopeampaa ja tehokkaampaa", herra Doan sanoi.

Nguyen Thi Thu Thao (48-vuotias, asuu Phu Thuanin kaupunginosassa Ho Chi Minhin kaupungissa), jonka lapsi on kahdeksannella luokalla, sanoi, että tekoälyn ja teknologian oppiminen varhain on nuorille myönteinen asia, jotta he voivat pysyä ajan tasalla ajan trendeistä. "Älykkään ohjelmiston avulla lapset oppivat nopeammin ja tehokkaammin, ja myös vanhempien on helpompi opettaa lapsiaan", Thao sanoi.

Tekoälyn oppimisen hyvät ja huonot puolet lapsille jo varhaisesta iästä lähtien.

Saatat myös pitää tästä

Microsoft julkaisee Scoutin, henkilökohtaisen tekoälyavustajansa.VTV.vn - Microsoft on julkaissut Scoutin, henkilökohtaisen tekoälyavustajansa, joka voi oppia, miten käyttäjät työskentelevät Microsoft 365 -ekosysteemissä.

Bach Khoa Science and Technology Groupin (Xuan Hoa Ward, Ho Chi Minh City) puheenjohtaja Huynh Quoc Thang toimii koulutuksen digitaalisen transformaation alalla ja kehittää teknologisia ratkaisuja opetukseen ja oppimiseen sekä soveltaa tekoälyä koulutuksessa. Hän uskoo, että tekoälystä on vähitellen tulossa tuttu osa oppimista, työtä ja arkea. Opiskelijat voivat käyttää tekoälyä hakukoneiden, kieltenoppimisohjelmistojen, kuvankäsittelytyökalujen, esitysten suunnittelun tai sisällöntuotantotuen kautta.

”Tärkeä kysymys ei enää ole se, pitäisikö tekoäly esitellä oppilaille aikaisin vai ei, vaan pikemminkin se, miten heitä opetetaan ymmärtämään ja käyttämään tekoälyä oikein ja tehokkaasti”, Thang sanoi.

Herra Thang piti esityksen tekoälystä.

KUVA: AIHEUTTAJAN TOIMITTAMA

Thangin mukaan oikein ohjattuna tekoäly voi auttaa lapsia kehittämään loogista ajattelua, ongelmanratkaisutaitoja, lisäämään luovuutta, muodostamaan ennakoivia oppimistaitoja, kehittämään kriittistä ajattelua ja valmistautumaan tulevaisuuden uravalintoihin. Se ei ainoastaan ​​tue tiedon nopeaa ja monipuolista etsimistä ja käsittelyä, vaan tekoäly myös auttaa oppilaita sopeutumaan digitaalisen aikakauden uusiin teknologisiin trendeihin.

Hyötyjen lisäksi on huolta siitä, että lapset voivat tulla riippuvaisiksi teknologiasta, jos heiltä ei saada asianmukaista ohjausta. Herra Thang väittää, että jos koulut, opettajat ja vanhemmat eivät laadi selkeitä käyttöohjeita, oppilaat saattavat helposti pitää tekoälyä "oikotienä" vastausten saamiseen itsenäisen lukemisen, ajattelemisen ja harjoittelun sijaan. Tekoälyn liikakäyttö voi heikentää oppilaiden kykyä tehdä itsenäistä tutkimusta, jolloin he ohittavat materiaalien tutkimisen ja tiedon systematisoinnin.

”Opiskelijoille kehittyy myös helposti tapa luottaa valmiiksi valmistettuihin vastauksiin ja hyväksyä lopputulos ymmärtämättä sen taustalla olevaa ajatusprosessia”, Thang analysoi.

Teknologialla on merkittävä rooli oppimisen tukemisessa.

KUVA: QUOC THANG

Lisäksi hänen mukaansa tekoäly aiheuttaa riskin integriteetille, sillä opiskelijat voivat mekaanisesti kopioida tekoälyn luomaa sisältöä ymmärtämättä materiaalia aidosti tai kykenemättä puolustamaan omia näkökulmiaan. Toinen riski on, että opiskelijoilla voi olla vaikeuksia erottaa oikea väärästä, koska tekoäly tarjoaa joskus epätarkkaa tai opetussuunnitelmaan sopimatonta tietoa. Jos tekoälyä käytetään liikaa kirjoitustehtävissä, opiskelijat voivat myös menettää kykynsä ilmaista itseään, kehittää vähemmän päättelytaitoja, ilmaista tunteitaan ja rakentaa omaa tyyliään. Lisäksi henkilökohtaisten tietojen, kuvien tai tekijänoikeuksin suojatun sisällön syöttäminen tekoälyalustoilla aiheuttaa myös riskejä henkilötietojen ja digitaalisen etiikan osalta.

”Tärkeintä on nyt auttaa oppilaita oppimaan teknologian vastuullista käyttöä. Oikein ohjattuna tekoälystä tulee työkalu, joka tukee oppilaita oppimaan syvällisemmin, ennakoivammin ja luovemmin sen sijaan, että siitä tulisi itseoppimiskyvyn ja itsenäisen ajattelun heikkenemisen syy”, Thang sanoi.

Saatat myös pitää tästä

Teknologia ja korkealaatuiset henkilöstöresurssit ovat kestävän vihreän maatalouden liikkeellepanevia voimia.GD&TĐ - Vihreän maatalousteknologian työpaja ja näyttely edistää vihreitä koulutusmalleja ja levittää kestävän kehityksen mukaista toimintahenkeä.

Yhteiskuntatieteiden ja humanististen tieteiden yliopiston (Vietnamin kansallinen yliopisto, Hanoi) matkailutieteiden tiedekunnan koulutusneuvoston puheenjohtajan, apulaisprofessori Pham Hong Longin mukaan tekoälyn vahvan kehityksen ja sen läsnäolon oppimisessa ja elämässä kontekstissa opiskelijoiden tulisi ensin tunnistaa tekoäly tehokkaana "avustajana" oppimisessa, tutkimuksessa ja työssä sen sijaan, että he näkisivät sen "uhkana". Huolestuttavaa ei ole itse tekoäly, vaan se, että ihmiset eivät osaa käyttää sitä tehokkaasti. Siksi nuorten on oltava proaktiivisia ja tiedettävä, miten tekoälyä käytetään itsensä tukemiseen, mutta heidän ei tule tulla siitä riippuvaisiksi tai antaa teknologian "hallita" heitä.

”Tekoälyn kehitys saa tiedon muuttumaan nopeasti, monitahoisemmaksi ja monimutkaisemmaksi, joten nuorten on kehitettävä ennakoivaa oppimishenkeä ja päivitettävä jatkuvasti tietojaan eri lähteistä, mukaan lukien tekoälystä. Sen lisäksi, että nuorten on voitava käyttää teknologiaa jo varhain, heidän on vältettävä riippuvaista ajattelutapaa ja aina säilytettävä kontrollin ja suunnan rooli tekoälyn käytössä”, Long sanoi.

Herra Long uskoo, että tekoälyn hyödyntämisen ja teknologiaan riippuvuuden välttämisen tasapainottamiseksi koulujen on kannustettava oppilaita parantamaan käytännön kokemuksiaan, osallistumaan sosiaalisiin aktiviteetteihin, harjoitteluihin, tiimityöhön ja tosielämän viestintään sen sijaan, että he viettäisivät koko päivän tietokoneiden ääressä, mikä voi helposti johtaa tekoälyn "harhaanjohtamiseen".

"Meidän on aina säilytettävä myönteinen asenne ja tarkistettava ja vertailtava tekoälyn tarjoamia tietoja säännöllisesti välttääksemme epätarkkuuksia ja liiallista teknologiaan riippuvuutta", Long korosti.

Lähde: https://thanhnien.vn/tre-hoc-cong-nghe-tiep-can-ai-som-co-loi-gi-185260528210301713.htm