
Kesäkuun loppu ja heinäkuun alku on aikaa, jolloin koulutussektori valmistautuu ensimmäisen luokan ilmoittautumiskauteen. Tämä on myös ajanjakso, jolloin hiljainen "kilpajuoksu" kiihtyy. Kyseessä on "kilpajuoksu" päästäkseen arvostettuihin kouluihin ja valikoiviin luokkiin – joissa monet vanhemmat toivovat voivansa antaa lapsilleen paremman lähtökohdan heidän koulutusmatkallaan.
Nykyään vanhempainkeskusteluissa tiedot koulujen A ja B oppilasmääristä sekä luokan opettajista kuumenevat päivä päivältä. Puheluiden, joissa pyydetään palveluksia, ja verkostoituneiden yhteyksien takana piilee lähes juurtunut uskomus monien vanhempien keskuudessa: jos heidän lapsensa pääsee hyvään kouluun ja hyvään luokkaan, hänellä on hyvä tulevaisuus!
Ajatuksia herättävää on se, että tässä kilpailussa suurimman paineen alla ovat lapset. He eivät luoneet kilpailua eivätkä he määrää maaliviivaa.
Mutta lapset itse kantavat vanhempiensa odotuksia. Monet oppilaat sijoitetaan oppimisympäristöihin, jotka ylittävät heidän kykynsä. Sopivassa luokkahuoneessa heistä voisi tulla hyviä, itsevarmoja ja oma-aloitteisia oppilaita.
Kun astuu ympäristöön, jossa on menestyviä ikätovereita, kykyjen välinen kuilu voi helposti johtaa alemmuuden tunteisiin ja alhaiseen itsetuntoon. Jatkuva ystävien saavutusten ja arvosanojen perässä juokseminen voi aiheuttaa pitkittynyttä psykologista painetta, vähentää oppimismotivaatiota ja jopa vaikuttaa mielenterveyteen.
Monet koulutusasiantuntijat uskovat, että lapsen menestys ei riipu kokonaan siitä, missä koulussa hän käy, vaan pikemminkin yksilöllisten kykyjen, koulun opetusmenetelmien ja perheen tuen yhteensopivuudesta. Kun odotukset ylittävät lapsen todelliset kyvyt tai tarpeet, paineesta voi tulla taakka, joka vaikuttaa hänen psykologiaansa ja oppimisen iloon.
Kokemus on osoittanut, että monet menestyneet ja taitavat opiskelijat tulevat tavallisista oppimisympäristöistä, mutta heillä on itseoppimishalua, sinnikkyyttä ja asianmukaista perheen tukea. Toisaalta monet opiskelijat, jopa parhaan koulutuksen saaneet, menettävät motivaationsa odotusten taakassa.
Kouluun ilmoittautumiskausi merkitsee uuden koulutusmatkan alkua. Sen tulisi olla aktiivisen valmistautumisen ja uusien kokemusten odotuksen aikaa, eikä stressaavaa kilpajuoksua heti alusta alkaen. Vanhempien on valittava paitsi arvostettu koulu, myös sopivin ympäristö, jossa jokainen lapsi voi kehittyä kykyjensä, kiinnostuksen kohteidensa ja potentiaalinsa mukaisesti.
On täysin ymmärrettävää, että vanhemmat haluavat lapsilleen parasta. Rakkautta ei kuitenkaan pitäisi mitata sillä, missä lapsi opiskelee, missä hän sijoittuu luokassa tai tuleeko hänestä "ylpeyden lähde" aikuisten mittapuulla.
Jokaisella lapsella on oma ainutlaatuinen matkansa. He eivät tarvitse liiallisia odotuksia, vaan sopivan oppimisympäristön, jossa he voivat kasvaa, jossa heitä kannustetaan edistyessään ja jossa heitä ymmärretään, kun he kompastuvat.
Koulutuksen korkein tavoite ei ole viime kädessä tuottaa huippusuoriutuvia opiskelijoita, vaan kasvattaa yksilöitä, jotka osaavat oppia, maksimoida potentiaalinsa ja osallistua aktiivisesti yhteiskuntaan.
BUI HANHLähde: https://baohaiphong.vn/truong-diem-khong-phai-la-tat-ca-546173.html








