Vanhempien rooli kiitollisuuden opettamisessa.

Globalisaation kontekstissa vanhemmuuden menetelmät monimuotoistuvat yhä enemmän, ja länsimainen lähestymistapa vapauteen ja yksilöllisyyden kunnioittamiseen yhdistyy itämaiseen lähestymistapaan, joka korostaa yhteisöllisyyttä ja perhesuhteiden merkitystä. Näiden trendien keskellä kiitollisuus – yksi luonteen ydinarvoista – on edelleen keskeinen tekijä kokonaisvaltaisen persoonallisuuden muodostumisessa. Vanhemmat eivät ole vain kumppaneita, vaan myös ensimmäisiä "kylväjiä" kiitollisuuden vaalimisessa lapsissaan.

Vanhemmat eivät ole vain kumppaneita, vaan myös ensimmäisiä "siemenen kylväjiä" lasten kiitollisuuden vaalimisessa (tekoälyn havainnollistava kuva).

Kiitollisuus ei tule luonnostaan.

Kehityspsykologian näkökulmasta kiitollisuus ei ole luonnollinen ominaisuus, vaan pikemminkin taito ja asenne, jota on vaalittava ja ylläpidettävä päivittäisen sosiaalisen vuorovaikutuksen kautta. Liberaali kasvatus – johon on vahvasti vaikuttanut filosofi Rousseaun ja kasvattaja Montessorin "humanistisen ja liberaalin kasvatuksen filosofia" – korostaa lasten kokemisen, havainnoinnin ja tuntemisen antamista itse.

Vietnamissa kiitollisuutta on vaalittu sukupolvien ajan syvällisten perinteisten arvojen, kuten "juo vettä, muista lähde" ​​ja "syö hedelmiä, muista puun istuttaja", kautta. Näistä arvoista on tullut ohjaavia periaatteita jokapäiväisessä käyttäytymisessä. Yhdistämällä nämä kaksi lähestymistapaa lapset sekä oppivat itsenäisen ajattelun että säilyttävät kansalliset kulttuurijuurensa.

Kansainväliset tutkimukset ovat myös osoittaneet, että kiitollisuus ei ole lapsilla satunnainen tunne, vaan se muodostuu vanhempien systemaattisten sosiaalistumiskäyttäytymisten kautta. Vanhempien hyvän esimerkin näyttämisellä, keskusteluihin osallistumisella ja lapsilleen mahdollisuuksien luomisella kokea asioita on todistettu olevan voimakas vaikutus, ei vain välittömästi, vaan myös pitkällä aikavälillä. Erityisesti myönteinen perheympäristö yhdessä asianmukaisen vanhempien tuen kanssa on vankka perusta lasten kiitollisuuden kehittämiselle ja vaalimiselle.

Kiitollisuus ei siis ole luonnollinen ominaisuus, vaan se muodostuu systemaattisen harjoittelun kautta. Kiitollisuus on sosioemotionaalinen ominaisuus, joka ei synny spontaanisti, vaan muodostuu koulutuksen ja tarkoituksellisen vuorovaikutuksen kautta. Lapsen kehitystutkimuksissa kiitollisuus koostuu neljästä osasta: huomaaminen, ajatteleminen, tunteminen ja tekeminen, joiden kautta lapset eivät ainoastaan ​​"kiitä", vaan myös ymmärtävät syyn ja alkuperän sekä harjoittavat kiitollisuutta vilpittömästi.

Globaali empiirinen näyttö

Viimeaikaiset empiiriset tiedot vahvistavat vanhempien ratkaisevan roolin lasten kiitollisuuden edistämisessä.

Saatat myös pitää tästä

Lukijat tukevat Thanh Buita: Alle 16-vuotiaiden lasten tulisi pysyä poissa sosiaalisesta mediasta.Monet lukijat ovat samaa mieltä taiteilija Thanh Buin kanssa, joka kannattaa alle 16-vuotiaiden lasten sosiaalisen median käytön rajoittamista ja väittää, että ensisijainen vastuu on perheellä ja aikuisilla.

Päiväkirjamenetelmällä (Hussong et al., 2018) tehdyssä tutkimuksessa osoitettiin, että päivinä, jolloin vanhemmat osoittivat enemmän kiitollisuutta (kiittivät, puhuivat avun merkityksestä, loivat lapsille tilaisuuksia harjoittaa kiitollisuutta jne.), lapset ilmaisivat enemmän kiitollisuutta sinä päivänä. Tämä vaikutus ei kuitenkaan ollut pitkäaikainen, ellei sitä ylläpidetty johdonmukaisesti.

Positiivinen perhe-elämäntapa lisää kiitollisuutta ja vähentää masennusta vanhemmilla ja lapsilla (Kiina) (Yeung, 2025): Kiinassa 310 vanhemman ja lapsen parilla tehdyssä tutkimuksessa, jossa käytettiin vuorovaikutusanalyysimallia, päädyttiin siihen, että positiivisesti toimiva perheympäristö edistää kiitollisuutta ja vähentää masennusta sekä vanhemmilla että lapsilla. Kiitollisuudella ja masennuksella on kaksisuuntainen vuorovaikutus, joka vaikuttaa toisiinsa vanhempien ja lasten välillä.

Vanhempien kannustaminen oppimaan ilmaisemaan kiitollisuutta tehokkaasti ja siten parantamaan lasten kiitollisuutta (Hussong et al., 2020): Kokeilu verkko-ohjelmalla, jolla autettiin vanhempia parantamaan kiitollisuuteen liittyviä kommunikointitaitojaan, osoitti, että ohjelmaan osallistuneet vanhemmat raportoivat parannuksista kiitollisuuskäyttäytymisessään, minkä seurauksena myös heidän lapsensa ilmaisivat enemmän kiitollisuutta.

Empiirinen näyttö Yhdysvalloista ja Kiinasta vahvistaa, että kiitollisuus ei ole lasten synnynnäinen tunne, vaan pikemminkin kyky, joka kehittyy vanhempien systemaattisten sosiaalistumiskäyttäytymisten kautta. Käyttäytymismallien, kuten hyvän esimerkin näyttämisen, keskusteluihin osallistumisen ja kokemusten helpottamisen, on osoitettu vaikuttavan sekä välittömästi että pitkällä aikavälillä lasten kiitollisuuden kehittymiseen.

Erityisesti myönteinen perheympäristö ja vanhempia tukevat välineet ovat tässä prosessissa ratkaisevassa roolissa. Kaiken kaikkiaan todisteet viittaavat siihen, että kiitollisuuden edistäminen ei ole improvisoitua toimintaa, vaan harkittu pedagoginen prosessi: vanhemmat ylläpitävät mallikäyttäytymistä – vuoropuhelua – luovat kokemuksia jokapäiväisessä elämässä ja samalla rakentavat myönteistä perheympäristöä "ankkuroidakseen" kiitollisuuden arvon kestävänä elämäntapana lapsille.

Joten mikä on vanhempien rooli tässä tilanteessa?

Vanhemmat ovat "ensimmäisiä opettajia", joilla on syvällinen ja kauaskantoinen vaikutus lapsen elämäntavan muodostumiseen. Kolme keskeistä näkökohtaa ovat: Hyvän esimerkin näyttäminen: Lapset oppivat kiitollisuutta paitsi opetusten kautta, myös vanhempien päivittäisten käyttäytymisten ja eleiden kautta: vilpitön kiitos, kunnioittava asenne auttajia kohtaan tai kiitollisuus isovanhempia ja opettajia kohtaan.

Kokemuksellisten tilojen luominen: Vanhemmat voivat kannustaa lapsiaan osallistumaan yhteisön aktiviteetteihin, käymään isovanhempien luona, tekemään vapaaehtoistyötä jne., jotta lapset voivat tuntea kiitollisuuden ja kiitollisuuden iloa. Vuoropuhelu ja pohdinta: Jokaisen kokemuksen jälkeen vanhempien on käytettävä aikaa lastensa tunteiden kuuntelemiseen ja keskustelemiseen, mikä auttaa heitä nimeämään kokemuksen ja ymmärtämään syvällisesti sen arvon.

Liberaalien ja perinteisten lähestymistapojen yhdistäminen kiitollisuuskasvatuksessa.

Liberaali kasvatustiede kannustaa yksilöllisiin valintoihin, mutta ilman kulttuurista ohjausta lapset saattavat kokea vain "ohimeneviä tunteita". Vietnamilainen perinne totuuden, hyvyyden ja kauneuden arvoineen lisää syvyyttä ja tekee kiitollisuudesta olennaisen osan identiteettiä.

Saatat myös pitää tästä

Vinkkejä lapsesi hauskan, terveellisen ja rikastuttavan kesän viettoon.Salaisuus lapsesi tuottavan kesän tarjoamiseen ei ole ylimääräisessä yksityisopetuksessa, vaan hauskanpidossa oikealla tavalla ja enemmän kokemisessa.

Totuus: Vanhemmat auttavat lapsia tunnistamaan totuuden yksilön ja yhteisön välisestä yhteydestä – että jokaisen ihmisen menestys on aina sidoksissa monien käsien tukeen. Hyvyys: Kiitollisuus inspiroi ystävällisyyteen ja myötätuntoon, mikä levittää hyviä tekoja elämässä. Kauneus: Kiitollisuuden ilmaiseminen ei ole vain moraalinen teko, vaan myös kulttuurinen kauneus, joka rikastuttaa hengellistä elämää.
lapsista.

Lapsen matkalla aikuisuuteen vanhemmat ovat avaintekijöitä kiitollisuuden kylvämisessä ja vaalimisessa. Yksilöllisyyttä kunnioittavan ja perinteisiä vietnamilaisia ​​arvoja – perhesiteitä ja juuria korostavan – yhdistelmä on tie kokonaisvaltaiseen luonteenkehitykseen. Kun kiitollisuudesta tulee elämäntapa, lapset eivät ole vain vapaita nykymaailman kansalaisia, vaan myös identiteetiltään rikkaita vietnamilaisia ​​yksilöitä, jotka arvostavat totuutta, hyvyyttä ja kauneutta.

Assoc. Prof. tohtori Dang Thi Phuong Phi

Lähde: https://baolongan.vn/vai-role-of-parents-in-the-education-of-gratitude-a206191.html