Ministeri Nguyen Kim Son totesi Government Online Newspaper -lehden toimittajan kanssa puhuessaan, että vuosi 2026 on erityinen aika koulutukselle : se merkitsee perustavanlaatuisten muutosten leimaaman kauden loppua ja uuden institutionaalisen kehyksen alkua koko sektorille. Se merkitsee myös siirtymistä valmisteluvaiheesta annettujen tärkeiden politiikkojen täytäntöönpanoon.
2025: Uuden matkan perustan luominen .
Päätöslauselman 29-NQ/TW tarkistuksen ja johtopäätöksen 91-KL/TW antamisen jälkeen politbyroo antoi päätöslauselman 71-NQ/TW koulutuksen ja koulutuksen kehittämisen läpimurroista. Päätöslauselma määrittelee uudelleen koulutuksen aseman ja roolin uudessa kontekstissa korostaen, että koulutus on ratkaiseva tekijä kansakunnan tulevaisuudessa, ja samalla esittäen vaatimuksen uudistetusta ajattelutavasta valtion roolin suhteen, kohti johtavaa ja ohjaavaa roolia sekä yhteiskunnallisten resurssien mobilisointia ja kansainvälisen yhteistyön vahvistamista.
Tämän suuntautumisen perusteella vaalikauden viimeisen vuoden merkittävin saavutus oli koulutus- ja harjoittelulaitoksen järjestelmän valmistuminen. Vuonna 2025 puolueen suuntautumisen, erityisesti päätöslauselman 71, pohjalta kansalliskokous hyväksyi samanaikaisesti neljä koulutusalaan suoraan liittyvää lakia ja neljä päätöslauselmaa.
Neljä lakia säädettiin: opettajalaki; laki koulutuslain tiettyjen pykälien muuttamisesta ja täydentämisestä; korkeakoulutuslaki (muutettuna); ja ammatillisen koulutuksen laki (muutettuna). Näiden lisäksi hyväksyttiin päätöslauselmat 3–5-vuotiaiden lasten yleisestä esiopetuksesta; lukukausimaksuvapautuksesta ja -tuesta; koulutuksen kehittämisen erityisistä mekanismeista ja -politiikoista; sekä koulutuksen laadun nykyaikaistamista ja parantamista koskevan kansallisen tavoiteohjelman investointisuunnitelma kaudelle 2026–2035.
Institutionaalisten parannusten ohella vuosi 2025 on myös vuosi, jolloin koko alan organisaatio- ja toteutuskykyä testataan johtamisrakenteen ja -menetelmien merkittävien muutosten yhteydessä. Vuoden 2025 lukion päättötutkinnon järjestäminen – vuoden 2018 yleissivistävän koulutuksen ohjelman ensimmäinen tutkinto – katsotaan ratkaisevaksi testiksi koko järjestelmän johtamis- ja koordinointikyvylle.
Tasapuolisen koulutuksen saatavuuden varmistaminen on edelleen alan politiikan kulmakivi, joka ulottuu lukukausimaksuvapautuksista ja heikommassa asemassa olevien opiskelijoiden tukemisesta yliopisto-opiskelijoiden opintopiste- ja tukipolitiikkoihin.
2026: Siirtyminen toteutusvaiheeseen
Lait ja päätöslauselmat tulevat virallisesti voimaan 1. tammikuuta 2026 alkaen, ja koko koulutusjärjestelmä siirtyy täytäntöönpanovaiheeseen uudella institutionaalisella perustalla. Ministeri Nguyễn Kim Sonin mukaan tämän vaiheen suurin haaste ei olekaan politiikan muotoilu, vaan kyky toteuttaa ne synkronoidusti ja tehokkaasti käytännössä.
Vuosi 2026 on myös uuden viisivuotissuunnitelman ensimmäinen täytäntöönpanovuosi, ja se osuu yksiin puolueen 14. kansalliskongressin kauden kanssa. Koulutusalan on samanaikaisesti viimeisteltävä lakisääteisten asiakirjojen järjestelmä, järjestettävä ohjausta ja koulutusta alan yhdenmukaisuuden varmistamiseksi, järjestettävä oppilaitokset uudelleen kaksitasoisen paikallishallintomallin mukaisesti ja toteutettava kansalliskokouksen hyväksymät merkittävät investointiohjelmat. Ministerin mukaan tämä on ajanjakso, joka vaatii ennakoivuutta ja päättäväisyyttä, mutta myös varovaisuutta ja mekaanisen soveltamisen välttämistä, erityisesti kouluverkoston ja organisaatiorakenteen järjestämisessä.
Koulutus uusien mahdollisuuksien ja suurten haasteiden edessä.
Strategisesta näkökulmasta ministeri Nguyễn Kim Son uskoo, että koulutuksella on edessään "uusi mahdollisuus", ja perustavanlaatuiset ja pitkän aikavälin suotuisat olosuhteet ovat olemassa. Koulutuksen rooli on määritelty selkeämmin, sen vastuut ja tehtävät on asetettu korkeammalle tasolle, ja puolueen, valtion, kansalliskokouksen, hallituksen ja koko yhteiskunnan huomio kasvaa. Nämä ovat tärkeitä edellytyksiä merkittävien uudistusten toteuttamiselle tulevalla kaudella.
Ministerin mukaan tuleva aika tuo kuitenkin mukanaan myös erittäin korkeita kehitysvaatimuksia, kunnianhimoisia tavoitteita ja nopeaa tahtia, samalla kun vanhan ajattelun, vanhojen tapojen ja toimintatapojen aiheuttama hitaus on edelleen läsnä. Siksi päätöslauselman 71 täytäntöönpano edellyttää ajattelun ja toimintatapojen voimakasta uudistamista sekä täytäntöönpanoprosessin esteiden ennakoivaa tunnistamista ja voittamista.
Lisäksi koulutuksella on kohtaamiaan toisiinsa kietoutuneita haasteita, jotka johtuvat alueiden ja väestöryhmien välisistä sosioekonomisista eroista, kansainvälisen integraation vaatimuksista, digitaalisesta muutoksesta sekä internetin ja tekoälyn nopeasta kehityksestä. Vaikka kaupunkialueet ja keskeiset talousalueet kohtaavat kasvavaa painetta mittakaavan ja laadun suhteen, monet syrjäiset ja heikommassa asemassa olevat alueet kamppailevat edelleen riittävien oppimisolosuhteiden varmistamiseksi. Ministerin mukaan koulutuksen laadun kokonaisvaltainen parantaminen ja tasa-arvon varmistaminen on pitkän aikavälin haaste, joka vaatii jatkuvia investointeja ja asianmukaista lähestymistapaa.
Teknologian vaikutuksen ohella sosiaalisten resurssien mobilisointi koulutukseen lisää myös markkinatekijöiden vaikutusta. Haasteena on ylläpitää tervettä ja läpinäkyvää koulutusympäristöä ja estää markkinatekijöitä kaupallistamasta opettaja-oppilassuhdetta tai vaikuttamasta kielteisesti koulukulttuuriin. Oppilaiden luonteen ja etiikan kasvattaminen, negatiivisen käyttäytymisen, mukaan lukien kouluväkivallan, hallinta ja minimointi monimutkaistuu sosiaalisen median vahvan vaikutuksen kontekstissa.
Tässä yhteydessä opetushenkilökunta on saanut viime aikoina paljon huomiota, kannustusta ja tukea, mikä on luonut uuden ajattelutavan ja vauhdin koko alalle. Ministerin mukaan tämä on tärkeä edellytys sille, että uudistuspolitiikat ja aloitteet voidaan toteuttaa käytännössä sen sijaan, että ne jäisivät vain paperille.
Korkeakoulutuksen osalta ministeri huomautti, että merkittävin haaste on yhä kovempi maailmanlaajuinen kilpailu teknologiassa, henkilöstöresursseissa ja erityisesti lahjakkuudessa. Haasteena on sekä kouluttaa että hyödyntää tehokkaasti kotimaisia henkilöstöresursseja ja samalla luoda akateeminen ja työympäristö, joka on riittävän houkutteleva kansainvälisille osaajille syvän integraation kontekstissa.
Ministerin mukaan jo vuonna 2026 alkava järjestelmän uudelleenjärjestely koneiston virtaviivaistamiseksi ja hallinnon uudistamiseksi vaikuttaa suoraan asiaankuuluvien sidosryhmien tapoihin, psykologiaan ja kiinnostuksen kohteisiin. Nämä ovat merkittäviä haasteita koulutusuudistuksen tiellä tulevina vuosina.
Uudenvuoden viesti
Vuoden 2026 alkaessa ministeri Nguyễn Kim Son välittää opettajille, oppilaille ja koko yhteiskunnalle viestin vastuullisuuden hengestä uudessa vaiheessa.
Kouluttajille se tarkoittaa jatkuvaa innovointia ja ammatin harjoittamista täydellä missiontunnolla ja kunnialla. Oppijoille se tarkoittaa proaktiivisuutta ja luovuutta opinnoissa ja koulutuksessa. Koko yhteiskunnalle se tarkoittaa yhteistyötä sen varmistamiseksi, että koulutus sekä vastaa nopean kehityksen vaatimuksiin että säilyttää perusarvot.
Uusi vuosi ei merkitse vain päivämäärää, vaan ajankohtaa, jolloin koulutus siirtyy vaiheeseen, jossa pannaan täytäntöön vuosia valmisteltuja merkittäviä poliittisia päätöksiä – vaiheeseen, jossa täytäntöönpanon tehokkuus on selkein mittari uudistusten onnistumiselle.
Lähde: https://baolangson.vn/xuan-moi-2026-van-hoi-moi-voi-nganh-giao-duc-5078171.html
![[Video] Auringonlasku Lap Anin laguunissa – missä aurinko laskee kalaverkkojen ylle](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/31/1780192137701_beach-landscape-sea-water-nature-grass-745871-pxhere-com.jpeg)
Kommentti (0)