La génération Z Ha Tinh révise ses examens grâce à la technologie : quand YouTube et l'IA agissent comme des

De nombreux étudiants utilisent les réseaux sociaux et les plateformes d’apprentissage en ligne pour se préparer aux examens.

Outre l'apprentissage traditionnel en classe et la révision de livres, de nombreux élèves, notamment ceux de terminale, ont élargi leur approche de la connaissance grâce à de nouvelles méthodes plus flexibles et créatives. Grâce au numérique, ils recherchent activement des ressources pédagogiques auprès de sources variées, utilisent des plateformes d'apprentissage en ligne et utilisent l'intelligence artificielle et les outils numériques pour planifier leurs révisions d'examen de manière scientifique . N'apprenant plus par mémorisation passive, les élèves de la génération Z transforment progressivement la révision d'examen en un processus personnalisé, adapté à leur rythme d'apprentissage, faisant preuve d'autonomie et d'une adaptabilité remarquable à l'ère du numérique.

Conscient que l'apprentissage d'aujourd'hui ne se limite pas aux salles de classe traditionnelles, Vu Hai Hung, un élève de 12A2 du lycée Cam Xuyen, a proactivement élargi son espace d'apprentissage en tirant le meilleur parti des plateformes en ligne.

Vu Hai Hung (en chemise noire) commente souvent des conférences sur YouTube pour renforcer ses connaissances.

« En plus des cours dispensés par mes professeurs, je révise souvent les cours sur YouTube pour consolider mes connaissances, notamment sur les points qui me laissent perplexe. Les vidéos peuvent être rembobinées et accélérées, ce qui m'aide à mieux assimiler le contenu. De plus, je fais souvent des tests pratiques supplémentaires sur des applications d'apprentissage pour vérifier ma compréhension des leçons », a expliqué Hung.

De plus, Hai Hung suit régulièrement les cours de professeurs célèbres en direct sur Facebook ou TikTok. Pendant les cours en direct, il peut interagir avec eux, poser des questions au moment opportun et recevoir des retours très rapidement.

Nguyen Bao Ngoc utilise de manière proactive des outils d'intelligence artificielle tels que ChatGPT, Gemini... pour l'aider dans le processus de pratique et de réalisation de tests.

Comme Hung, Nguyen Bao Ngoc, un élève de 12A1 du lycée Phan Dinh Phung (ville de Ha Tinh ), a choisi d'apprendre en utilisant la technologie pour gagner du temps et augmenter son efficacité.

Outre les cours en classe et l'apprentissage par vidéos et plateformes en ligne, Ngoc utilise activement des outils d'intelligence artificielle tels que ChatGPT et Gemini pour faciliter la pratique et la réalisation des examens. Bao Ngoc a déclaré : « ChatGPT ne remplace pas les enseignants, mais il peut très rapidement suggérer des façons d'introduire la leçon, d'analyser l'idée principale ou de proposer différentes approches. Cependant, je dois toujours vérifier les informations et les comparer avec le cours magistral. Mais si je sais l'utiliser correctement, c'est un outil très pratique et efficace. » Pour Bao Ngoc, la technologie n'est pas seulement un moyen d'apprentissage, mais aussi un « assistant pédagogique » intelligent qui m'aide à apprendre plus vite, à être plus proactif et à gagner en confiance pour réussir le prochain examen de fin d'études secondaires.

La proactivité, la flexibilité et la rapidité dans le choix de la méthode d'apprentissage la plus adaptée sont devenues des caractéristiques remarquables des étudiants de la génération Z. Grâce à un accès facile aux technologies dès leur plus jeune âge, ils n'hésitent pas à expérimenter de nouvelles méthodes. Ils peuvent étudier ensemble sur écran, résoudre des problèmes ensemble dans des salles de réunion Zoom ou partager des fichiers de cours via Google Drive…

Cependant, c'est précisément cet attachement constant aux appareils électroniques qui inquiète de nombreux parents. M. Nguyen Van Hung (commune de Cam Quan, district de Cam Xuyen) a déclaré : « Hormis les révisions en classe, je vois mon enfant tenir son téléphone assez souvent, ce qui m'inquiète également. Je ne sais pas s'il étudie ou s'il consulte les réseaux sociaux. Avant, il était facile de le contrôler en regardant des livres, mais maintenant, il peut étudier et faire ses devoirs n'importe où, ce qui rend la tâche plus difficile pour les parents. »

Les étudiants doivent maîtriser la technologie, au lieu d’en dépendre.

Du point de vue d'un éducateur, M. Ong Khac Chinh, enseignant aux niveaux primaire, secondaire et lycée de l'Université Ha Tinh, a déclaré : « La technologie est une tendance irréversible, mais l'important est de doter les élèves des compétences nécessaires pour la maîtriser, au lieu d'en être dépendants. De nombreux élèves ont participé activement à des cours en direct avec leurs enseignants, utilisant l'intelligence artificielle pour se référer à des méthodes de résolution de problèmes et à des systèmes de connaissances… C'est un signal positif. Cependant, tous les élèves ne savent pas choisir et utiliser efficacement la technologie. Certains téléchargent de nombreux cours vidéo sur leurs téléphones et tablettes, mais les rouvrent rarement. D'autres sont facilement distraits par les réseaux sociaux, ce qui entraîne une perte de contrôle sur leur temps d'étude. »

Selon M. Chinh, les écoles et les familles devraient accompagner les élèves en les guidant sur l'utilisation appropriée des technologies, en leur suggérant des plateformes fiables, en les encourageant à planifier leur apprentissage en autonomie et en vérifiant régulièrement leurs résultats. « Il est impossible de priver les élèves d'appareils numériques ; plus on les leur interdit, plus c'est contre-productif. Il faut leur enseigner des compétences d'apprentissage intelligentes, un apprentissage axé sur les objectifs et une auto-évaluation efficace », a expliqué M. Chinh.

Dans un monde technologique, les étudiants de la génération Z bénéficient de plus d'avantages que les générations précédentes. Mais cela implique une plus grande responsabilité dans le choix de leurs méthodes d'étude, la gestion de leur temps et le maintien d'un esprit d'apprentissage rigoureux. Personne d'autre qu'eux-mêmes ne doit décider s'ils utiliseront la technologie comme un « levier » pour percer ou s'ils se laisseront submerger par une multitude de contenus non filtrés, réduisant ainsi l'efficacité de leur apprentissage.