Des élèves du secondaire ont participé au programme de conseil et d'orientation professionnelle en 2026, qui s'est tenu à l'université Hong Duc.
Chaque année, en complément des modules d'orientation professionnelle intégrés au programme scolaire, les établissements scolaires proposent aux élèves des séances de conseil en orientation ou les inscrivent à des programmes d'orientation organisés par des organismes reconnus. Ces séances permettent aux élèves d'obtenir des informations essentielles sur les tendances du secteur, les nouveautés concernant les modalités d'admission, etc. Conjuguées aux informations diffusées par les médias, ces initiatives ont contribué à une évolution positive de la perception des lycéens quant aux carrières. Ils s'intéressent de plus en plus tôt au choix de filières d'études et de métiers qui les passionnent. Cependant, des erreurs fréquentes persistent : choisir une profession en fonction des tendances sociales ou des attentes familiales, sans bien comprendre les spécificités du métier, ni leurs propres aptitudes, intérêts et situation. Par ailleurs, le manque d'expérience pratique et de capacités d'auto-évaluation conduit également les élèves à choisir une carrière de manière émotionnelle, sans perspective de pérennité.
Chaque élève possède ses propres forces et faiblesses ; c'est pourquoi une orientation professionnelle précoce et adaptée est essentielle. M. Vu Van Thanh, proviseur du lycée Quang Xuong 4, explique : « Afin d'accompagner les élèves dans leur orientation, l'établissement a désigné les professeurs principaux et le bureau des jeunes pour accéder rapidement aux modalités d'admission à l'université et collaborer avec les parents afin de conseiller et d'orienter les élèves dans leurs choix de carrière. Nous les aidons à optimiser leurs chances d'admission grâce aux nouvelles formules proposées. »
« Cette année, de nombreuses universités ont adapté leurs modalités d'admission en combinant plusieurs critères. La réduction de l'importance accordée aux relevés de notes et l'augmentation du rôle des tests d'aptitude et des résultats du baccalauréat exigent des étudiants qu'ils possèdent des compétences pratiques. C'est pourquoi l'établissement intensifie les séances de soutien scolaire afin de permettre aux élèves de se présenter au baccalauréat avec les meilleures chances de réussite », a ajouté M. Vu Van Thanh.
Le Anh Tuan, élève de première au lycée To Hien Thanh (arrondissement de Hac Thanh), explique : « Je souhaite savoir à quelles filières je peux postuler avec les combinaisons de matières C01 et A00, car je me concentre sur ces deux options. Je suis assez inquiète à l'idée que ma combinaison ne soit pas prise en compte par les universités où je souhaite postuler l'année prochaine. C'est pourquoi j'ai participé à des séances d'orientation et de préparation aux concours d'entrée afin de rencontrer des professeurs et de leur demander conseil. » De même, Dao Nhu Quynh, élève de terminale au lycée Quang Xuong 1, s'interroge sur la meilleure façon d'organiser ses choix de matières (nguyện vọng) lorsqu'elle suit la combinaison D01 (mathématiques, littérature, anglais) et souhaite intégrer une école normale.
Pour aider les lycéens à choisir leur spécialisation, les experts en éducation leur conseillent de fonder leurs choix sur leurs points forts, leurs centres d'intérêt et les besoins du marché du travail, en évitant de suivre aveuglément la tendance. Outre leurs recherches personnelles, les élèves devraient participer à des séances d'information sur les admissions universitaires afin de recevoir des conseils directs des universités qui les intéressent. Ils devraient également bien connaître leurs aptitudes, leurs centres d'intérêt, etc., afin d'éviter de choisir une spécialisation en fonction des modes ou de la pression sociale. De plus, les élèves devraient se tenir informés des changements de réglementation des admissions et hiérarchiser judicieusement leurs choix afin d'optimiser leurs chances d'intégrer la filière de leur choix.
Actuellement, le contenu et le temps consacrés à l'orientation professionnelle dans les établissements scolaires sont limités, et leur mise en œuvre n'est ni systématique, ni continue, ni adaptée aux caractéristiques de chaque élève. Les enseignants impliqués dans l'orientation sont majoritairement à temps partiel et manquent de formation spécialisée. Par ailleurs, les ressources et les sources d'information en matière d'orientation sont rares et obsolètes. De plus, la coordination entre les établissements scolaires, les familles et la société en matière d'orientation est insuffisante, peu fréquente et souvent superficielle, ce qui nuit à l'efficacité du conseil et de l'orientation proposés aux élèves. Il est donc nécessaire d'améliorer l'efficacité de l'orientation professionnelle dans les établissements scolaires.
Choisir une voie professionnelle est l'une des décisions les plus importantes du passage à l'âge adulte pour un étudiant. L'orientation scolaire, lorsqu'elle est bien menée, contribue à guider les élèves dans la bonne direction. Cependant, selon de nombreux experts, si l'on est passionné par quelque chose, il faut oser se lancer. Parallèlement, il est également important de savoir lâcher prise et de se détacher de ce à quoi l'on est actuellement engagé pour s'orienter vers une voie nouvelle, plus adaptée et plus en phase avec ses aspirations.
Texte et photos : Linh Huong
Source : https://baothanhhoa.vn/go-roi-chon-nganh-cho-hoc-sinh-thpt-281045.htm
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