Lors du développement de Firesense AI, le groupe d'élèves du lycée spécialisé de Vinh Phuc et du collège de Vinh Yen a non seulement créé une application d'intelligence artificielle pour avertir des risques d'incendie.
Ce qui est encore plus remarquable, c'est que les étudiants ont expérimenté la quasi-totalité des tâches liées à un véritable projet technologique.
De la recherche d'idées et du développement de produits à la collecte de données, aux études de marché, à la planification financière et aux présentations devant des panels d'experts, chaque membre joue un rôle distinct.
À en juger par Firesense AI, il est clair que l'avenir du personnel technologique ne sera pas seulement façonné par des cours de programmation ou des connaissances spécialisées, mais aussi par la capacité à collaborer, à se connecter et à travailler ensemble pour résoudre des problèmes concrets.
Un projet, plusieurs rôles
Au vu du produit fini, peu de gens imagineraient que derrière Firesense AI se cache un groupe d'étudiants aux rôles et responsabilités clairement définis.
Au sein de l'équipe, Pham Nguyen An Chi se charge de la coordination et du développement des idées ; Le Quang Huy est responsable de la technologie et des algorithmes ; Do Ngoc Ha participe à la recherche sur les facteurs chimiques liés au produit ; Nguyen Hieu Phong est responsable des finances ; et Hoang Lan Anh est impliquée dans les opérations.
Chacun a ses propres points forts, mais ils doivent tous travailler ensemble pour créer un produit complet.
Le Quang Huy a déclaré que le plus grand défi n'était pas d'écrire le code, mais d'optimiser le produit.
« Au départ, l’appareil que nous avions conçu était assez volumineux, le système de capteurs et les composants occupant beaucoup d’espace. Nous avons dû constamment ajuster la conception, modifier certains composants et optimiser les algorithmes afin de rendre le produit plus compact tout en conservant la précision requise. Il y a eu des moments où toute l’équipe a dû procéder à de nombreux essais avant de trouver une solution satisfaisante », a expliqué Huy.
De son côté, Do Ngoc Ha a abordé le projet sous un angle chimique.
Selon Ha, pour que le système puisse faire la distinction entre un véritable risque d'incendie et les activités quotidiennes normales, l'équipe a dû étudier en profondeur les types de gaz générés dans chaque situation.
« L’un des principaux défis consiste à éviter les fausses alarmes. Par exemple, une odeur de brûlé ou de fumée liée aux activités quotidiennes peuvent induire le capteur en erreur. Nous devons étudier les caractéristiques de chaque type de gaz et de chaque réaction chimique afin d’identifier les signes avant-coureurs d’incendie et d’explosion, notamment en cas de court-circuit ou d’incendie de batterie au lithium », a expliqué Ha.
Le groupe comprend non seulement des lycéens, mais aussi des collégiens.
Nguyen Hieu Phong était chargé des tâches liées à la finance et aux études de marché. Pour un élève de collège, c'était une expérience totalement inédite.
« Au départ, j'étais assez peu familier avec des concepts comme le calcul des coûts de production, la tarification des produits ou le retour sur investissement. Au cours du processus de travail, j'ai bénéficié de précieux conseils de mes professeurs et de mes collègues plus expérimentés. Grâce à cela, je comprends mieux comment un produit technologique peut passer de l'idée à l'application concrète », a confié Phong.
Hoang Lan Anh a éprouvé un sentiment similaire lorsqu'elle a participé pour la première fois à un projet avec des collègues plus âgés.
« À mes débuts, j'étais assez inquiète car je pensais être encore jeune et manquer d'expérience. Mais au fil du travail, mes collègues plus expérimentés m'ont toujours donné l'occasion de participer à des tâches adaptées. Grâce à eux, j'ai gagné en confiance et j'ai appris à coopérer et à communiquer avec tous pour atteindre des objectifs communs », a déclaré Lan Anh.
Leçons au-delà du manuel scolaire
Ce qui est particulier avec Firesense AI, c'est que les leçons les plus importantes ne se trouvent parfois pas dans les manuels scolaires.
C'étaient les moments où toute l'équipe débattait de l'orientation du développement produit. Les soirées passées ensemble à finaliser le dossier de candidature au concours. Les essais infructueux. Ou tout simplement l'apprentissage de l'écoute et du respect mutuel des opinions.
Selon Pham Nguyen An Chi, l'aspect le plus difficile du projet n'était pas la technologie elle-même, mais la manière de permettre aux membres de l'équipe de tirer parti de leurs forces individuelles tout en travaillant vers un objectif commun.
« Chacun possède des atouts différents, il n'est donc pas toujours facile de fédérer les gens au sein d'une équipe unie. Nous devons constamment échanger des informations et trouver un terrain d'entente. Grâce à ce processus, j'ai beaucoup appris sur le travail d'équipe, la gestion du travail et la responsabilité envers le groupe », a confié An Chi.
L'enseignant Phung Van Kiem estime que c'est là la valeur la plus importante que le projet apporte aux élèves.
« Les étudiants n'acquièrent pas seulement des connaissances techniques. Ils apprennent aussi le travail d'équipe, la résolution de problèmes, la prise de responsabilité et la capacité à surmonter les difficultés lorsque les résultats ne sont pas ceux escomptés. Ce sont là des compétences essentielles pour le marché du travail de demain », a souligné M. Kiem.
Dans un contexte de développement scientifique et technologique rapide, de nombreux experts estiment que le marché du travail évolue, passant d'une exigence de connaissances monodisciplinaires à celle de compétences intégrées. Les entreprises ont besoin non seulement de personnes possédant une solide expertise, mais aussi de celles qui savent collaborer, s'adapter et innover.
L'histoire de Firesense AI montre que ces compétences se développent quotidiennement au sein du système d'enseignement général.
Alors que l'histoire précédente sur An Chi montrait des étudiants abordant la technologie avec un état d'esprit interdisciplinaire et à plusieurs niveaux, Firesense AI démontre quelque chose d'encore plus important : les écoles deviennent des lieux où les élèves peuvent cultiver les qualités et les compétences des futurs professionnels de la technologie.
C’est peut-être là la valeur la plus durable que ce projet apporte, qui transcende la portée d’un prix ou d’un concours.
FIRESENSE AI a remporté le premier prix dans la catégorie Industrie, Production et Intelligence Artificielle. Ce succès témoigne non seulement de sa performance dans un concours, mais aussi de l'accès des lycéens d'aujourd'hui aux sciences et technologies, à l'innovation et à l'esprit d'entreprise.
(À suivre)
Source : https://giaoducthoidai.vn/khi-hoc-sinh-van-hanh-du-an-cong-nghe-post780954.html
