Un candidat a enfreint le règlement, tandis que beaucoup d'autres prédisaient avec assurance qu'ils obtiendraient une note de 7 à 8 en littérature.

Le matin du 30 mai, près de 125 000 élèves de Hanoï ont passé l’épreuve de littérature, première matière du concours d’entrée en seconde. La ville a enregistré un seul cas d’infraction au règlement, l’utilisation d’un téléphone portable étant interdite dans la salle d’examen. De nombreux élèves ont jugé l’épreuve de difficulté moyenne et se disaient confiants d’obtenir une note entre 7 et 8.

De nombreux candidats de Hanoï sont confiants d'obtenir des notes de 7 à 8 en littérature.

Après avoir passé l'épreuve de littérature – première matière du concours d'entrée en seconde dans les lycées publics de Hanoï pour l'année scolaire 2026-2027 – le matin du 30 mai, de nombreux candidats ont quitté la salle d'examen satisfaits. La plupart ont jugé l'épreuve d'un niveau de difficulté moyen, conforme aux consignes et sans surprise malgré l'utilisation de ressources autres que le manuel scolaire. Nombre d'entre eux prévoyaient avec confiance obtenir une note entre 7 et 8.

Après 120 minutes d'examen, dans de nombreux centres d'examen de la ville, comme les lycées Giang Vo, Nguyen Trai et Pham Hong Thai, l'atmosphère était détendue. Sourires, poignées de main et échanges rapides avec les parents témoignaient d'une certaine confiance chez les élèves après cette première épreuve.

Phan Tuan Minh, élève du lycée Dich Vong et l'un des premiers candidats à quitter le centre d'examen, a déclaré que les questions de cette année étaient assez similaires au programme révisé par les enseignants. « J'ai trouvé l'examen d'aujourd'hui tout à fait abordable et très proche de ce que nous avions revu en cours. En recevant le sujet, j'étais beaucoup plus serein car il n'y avait pas de questions inattendues », a-t-il confié.

Par conséquent, la partie qui a nécessité le plus de réflexion était la question de dissertation demandant des solutions. « C'était la partie la plus difficile pour moi, car je devais proposer des solutions pertinentes et pratiques qui répondaient aux exigences de la question. Cependant, j'ai quand même réussi à terminer le devoir », a déclaré Minh, prévoyant une note entre 7,5 et 8 points.

Sujet d'examen de littérature de 10e année à Hanoï, matin du 30 mai.

Partageant le même avis, Vu Thao Vi, élève du lycée Tan Mai, a jugé l'examen d'une difficulté acceptable, tout en permettant de départager les candidats. « J'ai trouvé l'épreuve de littérature de cette année tout à fait abordable. Cependant, certaines questions à développement et certaines questions de compréhension écrite ont permis de différencier les candidats », a déclaré Vi.

D'après l'étudiante, la partie du devoir qui lui demandait de proposer des solutions pour aider les élèves à se connecter au monde qui les entoure était la plus difficile. « Au début, j'étais un peu perdue car je devais bien réfléchir pour trouver des solutions pertinentes. Puis j'ai organisé mes idées et j'ai réussi à terminer le devoir de façon relativement satisfaisante », a-t-elle confié.

Il est à noter que, malgré l'utilisation de documents extérieurs au manuel scolaire, de nombreux candidats n'ont pas été surpris. Selon eux, ce type de question leur était familier depuis leurs études dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018.

« Nous nous entraînons depuis un certain temps avec des questions utilisant des supports autres que les manuels scolaires, nous n'avons donc pas rencontré beaucoup de difficultés. L'important est de comprendre le problème et de savoir comment appliquer ses compétences en compréhension de lecture et en analyse », a déclaré Thảo Vi.

Non seulement les candidats, mais aussi de nombreux parents qui attendaient leurs enfants à la sortie du centre d'examen ont exprimé leur soulagement en les voyant détendus. Après cette première épreuve, la pression psychologique qui pesait sur de nombreux élèves s'est relâchée, leur insufflant un état d'esprit plus favorable pour les épreuves suivantes.

Les candidats étaient de bonne humeur après l'épreuve de littérature. (Photo : Reporter)

L'examen de littérature met l'accent sur la pensée indépendante et la capacité à établir des liens avec la vie.

Commentant l'épreuve de littérature du concours d'entrée au lycée public de Hanoï pour la période 2016-2027, Mme Huong Giang, professeure de littérature au lycée Archimedes et enseignante chez Tuyensinh247.com, a déclaré que l'examen restait fidèle à l'orientation novatrice du Programme d'enseignement général de 2018, privilégiant l'évaluation des compétences plutôt que la simple mémorisation des connaissances.

D'après Mme Huong Giang, l'examen de cette année conserve la même structure que l'an dernier, avec deux parties : la compréhension écrite (4 points) et l'expression écrite (6 points). Tous les supports ont été choisis en dehors des manuels scolaires, ce qui permet de limiter l'apprentissage par cœur et la mémorisation de dissertations types, tout en offrant aux élèves l'occasion de démontrer leurs compétences en compréhension écrite, leur capacité d'appréciation et leur esprit critique.

Dans la section Compréhension écrite, l'examen utilise le poème « La Lune dans la forêt et les enfants » du poète Thanh Thảo comme texte de référence. Ce texte, d'une grande richesse poétique, est accessible aux élèves et témoigne d'une profondeur artistique et contemplative. Le système de questions est structuré par niveaux, de la reconnaissance et la compréhension à l'application, garantissant ainsi une évaluation complète de la capacité des candidats à comprendre le texte.

D'après l'évaluation de Mme Huong Giang, il est à noter que, bien que le contenu ne figure pas au programme scolaire, il n'est ni déroutant ni excessivement difficile pour les élèves. Le poème évoque de beaux sentiments liés à l'enfance, à la nature et au désir de découvrir la vie. Les enfants qui y sont décrits, malgré leurs conditions de vie différentes, partagent tous une même innocence, une même pureté et une même soif d'horizons plus vastes.

Les questions de la section Compréhension de texte exigent non seulement des élèves qu'ils identifient les formes poétiques, le vocabulaire, les images et les figures de style, mais aussi qu'ils interprètent la signification symbolique de l'image de la lune et qu'ils saisissent le message de l'auteur. Plus précisément, la question d'application les invite à choisir entre se satisfaire de leur vie actuelle ou explorer de nouveaux horizons, et ainsi à présenter leur propre point de vue et leurs explications.

Candidats au centre d'examen du lycée thaïlandais Pham Hong (Photo : PV)

Selon Mme Huong Giang, il s'agit d'une question très ouverte, qui permet aux élèves d'exprimer leurs opinions personnelles au lieu de simplement répéter ce qu'ils ont déjà appris. La question n'admet pas de réponse unique, mais encourage les élèves à présenter leurs propres points de vue en les étayant par des arguments logiques et convaincants. C'est également un point qui illustre clairement l'orientation du nouveau programme éducatif vers le développement de l'esprit critique et des capacités d'apprentissage autonome.

L'épreuve d'expression écrite comportait deux parties. La question d'analyse littéraire demandait aux élèves de rédiger un paragraphe d'environ 200 mots analysant l'imagerie enfantine du poème. Selon l'évaluation de Mme Huong Giang, ce type de question, bien que classique, permet de différencier efficacement les élèves, car ces derniers doivent non seulement comprendre le contenu, mais aussi apprécier la valeur artistique, la signification symbolique et le message humaniste véhiculés par l'imagerie.

Par ailleurs, la question de commentaire social invitait les élèves à proposer des solutions pour créer des liens positifs et remédier à la situation où certains jeunes se coupent progressivement du monde qui les entoure. Cette question est considérée comme un point fort de l'examen de cette année.

Selon Mme Huong Giang, la question abordée est très pertinente pour les étudiants dans le contexte du développement rapide des technologies numériques. Le temps excessif passé sur les réseaux sociaux et les appareils électroniques a conduit de nombreux jeunes à se replier sur eux-mêmes, réduisant ainsi leurs interactions directes avec leur famille, leurs amis et leur communauté. Toutefois, ce devoir ne vise pas à critiquer ou à pointer du doigt les aspects négatifs, mais plutôt à guider les étudiants dans la recherche de solutions, favorisant ainsi leur sens des responsabilités et leur esprit d'initiative.

« Ce type de question revêt une importance pédagogique indéniable. Les élèves ne se contentent pas d'analyser un phénomène social, ils sont également amenés à réfléchir aux moyens de construire des relations positives et d'adopter un comportement plus responsable envers eux-mêmes et la communauté. Par conséquent, la question est à la fois pertinente et porteuse de sens », a commenté Mme Huong Giang.

Concernant le niveau de difficulté, Mme Huong Giang estime que l'examen était relativement abordable et adapté à l'élève moyen. Le contenu était pertinent et pratique, tout en assurant la différenciation nécessaire. Les élèves qui maîtrisent bien la compréhension écrite, possèdent de bonnes aptitudes à la communication et savent appliquer leurs connaissances à des situations concrètes auront plus de chances d'obtenir de bons résultats.

Les parents apportent leur soutien aux candidats à l'examen. (Photo : PV)

D'après les prévisions, les notes de cette année devraient se situer principalement entre 6 et 8 points. Les élèves faisant preuve d'un raisonnement aiguisé, d'une bonne appréciation littéraire et d'une touche personnelle dans leur écriture pourraient obtenir des notes de 8,5 à 9,5 points. Par ailleurs, les élèves ayant des aptitudes scolaires moyennes, s'ils maîtrisent bien les connaissances fondamentales, peuvent encore obtenir des notes de 5 à 6 points.

Globalement, selon Mme Huong Giang, l'examen de littérature de 10e année à Hanoï pour l'année scolaire 2026-2027 continue de témoigner d'un esprit d'innovation dans les tests et l'évaluation, orienté vers le développement des qualités et des compétences des élèves.

Grâce à des supports artistiques riches et à des problématiques liées à la vie réelle, l'examen ne se contente pas de tester les connaissances, mais encourage également les élèves à penser de manière indépendante, à écouter, à établir des liens et à faire preuve de responsabilité envers le monde qui les entoure.

C’est également un message important que la discipline Littérature vise à transmettre dans le contexte éducatif actuel : étudier la littérature ne sert pas seulement à réussir des examens, mais aussi à se comprendre soi-même, à comprendre les autres et à vivre plus positivement au quotidien.

Avec seulement environ 55 % des élèves sortant du collège ayant la possibilité de fréquenter les lycées publics, l'examen de cette année reste considéré comme l'un des plus compétitifs à Hanoï ces dernières années.

Cependant, la confiance affichée par de nombreux candidats après l'épreuve de littérature montre que celle-ci a atteint ses objectifs d'évaluation des compétences conformément au nouveau programme, sans pour autant leur imposer une pression excessive dès le premier examen.

L'examen a enregistré un nombre record de candidats.

Le matin du 30 mai, près de 125 000 élèves de Hanoï ont officiellement commencé l’épreuve de littérature pour l’examen d’entrée en seconde dans les lycées publics pour l’année scolaire 2026-2027. Hanoï a organisé 224 centres d’examen pour les classes non spécialisées et 27 centres pour les classes spécialisées, mobilisant près de 18 000 fonctionnaires, enseignants et personnels pour le bon déroulement de l’examen.

D'après un rapport préliminaire du Département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï, l'examen de littérature s'est déroulé dans le respect des règles sanitaires, avec sérieux et conformément à la réglementation. Sur les 124 082 candidats inscrits dans la ville, 123 692 ont participé, soit un taux de participation de 99,69 %. 390 candidats étaient absents.

Durant l'examen, un cas d'infraction au règlement a été constaté : l'introduction d'un téléphone portable dans la salle d'examen. Aucun surveillant n'a enfreint le règlement. Par ailleurs, cinq candidats ont nécessité une assistance médicale en raison de problèmes de santé.

L'après-midi du même jour, les candidats passeront l'épreuve de langue étrangère, un questionnaire à choix multiples d'une durée de 60 minutes. Le matin du 31 mai, ils passeront l'épreuve de mathématiques, dernière matière du concours d'entrée au lycée public de cette année.

Les élèves inscrits à l'examen d'entrée dans les lycées spécialisés continueront de passer l'examen de spécialité le 1er juin.

M. Nguyen Van Hien, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de Hanoï et vice-président du comité permanent du comité directeur des examens et des admissions de la ville de Hanoï, a déclaré que le principe général appliqué dans tous les centres d'examen est le strict respect du règlement, tout en créant des conditions favorables et en réduisant la pression sur les candidats. Les surveillants veilleront au bon déroulement des épreuves et apporteront leur soutien aux élèves afin qu'ils conservent leur sérénité et donnent le meilleur d'eux-mêmes pendant l'examen.

L'après-midi du même jour, les candidats ont passé l'épreuve de langue étrangère, un questionnaire à choix multiples d'une durée de 60 minutes. Le 31 mai, ils passeront l'épreuve de mathématiques, marquant ainsi la fin du concours d'entrée en seconde des lycées publics non spécialisés pour l'année scolaire 2026-2027.

Conformément à la réglementation, pour être admissibles dans les lycées publics non spécialisés, les candidats doivent suivre les trois matières suivantes : littérature, langue étrangère et mathématiques.

Avec près de 125 000 candidats, l'examen de cette année reste considéré comme l'un des plus compétitifs du secteur éducatif de la capitale.

Source : https://baophapluat.vn/mot-thi-sinh-vi-pham-quy-che-nhieu-thi-sinh-tu-tin-dat-7-8-diem-van.html