En mai 2025, le gouvernement a promulgué le décret n° 66, remplaçant le décret n° 116, relatif aux politiques de soutien aux élèves issus de zones extrêmement défavorisées. Ce décret, comportant de nombreuses mesures concrètes, vise non seulement à garantir les conditions minimales d’accès à l’école, mais aussi à améliorer la qualité de l’accueil, de l’accompagnement et de l’éducation de ces enfants. Cette politique revêt une importance humanitaire majeure : elle contribue à surmonter les difficultés et permet aux élèves des régions montagneuses de se sentir en sécurité pour aller à l’école et réaliser leurs rêves.
Après près d'un an d'application, le décret 66 a démontré son efficacité dans de nombreuses régions montagneuses et isolées. Le taux de fréquentation scolaire est resté stable et la qualité de l'enseignement s'est progressivement améliorée. Surtout, les parents ont davantage confiance en la capacité des familles à scolariser leurs enfants.
L'école primaire internat pour minorités ethniques de Nậm Lúc (commune de Cốc Lầu) compte actuellement 395 élèves, dont 322 sont éligibles aux avantages de l'internat en vertu du décret 66. Grâce au soutien du gouvernement, les élèves peuvent étudier et vivre à l'école dans de meilleures conditions qu'auparavant.
Qu'il fasse beau ou qu'il pleuve, la cuisine de l'école est toujours en pleine effervescence dès le petit matin. Des repas chauds et nutritifs y sont préparés avec soin, garantissant non seulement la santé des élèves, mais aussi leur sentiment d'appartenance à l'établissement. Le spectacle des élèves alignés sagement, leurs plateaux-repas à la main, attendant avec impatience leur tour, est devenu familier.
M. Do Kim Cuong, directeur de l'école primaire semi-internat Nam Luc pour les minorités ethniques de la commune de Coc Lau, a déclaré : « Le décret n° 66 a apporté de grands bienfaits aux élèves issus des minorités ethniques. Les enfants bénéficient de meilleures conditions de vie et d'apprentissage, et les familles sont totalement rassurées lorsqu'elles envoient leurs enfants à l'école. »
Depuis la mise en œuvre de cette politique, le taux de présence à l'école primaire semi-internat pour minorités ethniques de Nam Luc s'est maintenu au-dessus de 98 %. Ce chiffre témoigne non seulement de bonnes habitudes d'étude, mais aussi d'une évolution positive de la prise de conscience des parents et des élèves.
Non seulement au niveau primaire, mais aussi au lycée internat pour minorités ethniques de Nam Luc (commune de Coc Lau), le décret 66 constitue un soutien essentiel pour assurer la continuité de l'éducation des élèves dans des conditions difficiles. Suite au passage dévastateur du typhon Yagi (n° 3) en 2024, les enseignants et les élèves ont dû suivre leurs cours dans d'autres établissements pendant deux ans. Dans ce contexte, la mise en œuvre de cette nouvelle politique prend tout son sens : elle devient un moteur et une condition indispensable pour que l'ensemble du personnel, enseignants et élèves surmontent les difficultés et rivalisent d'excellence dans l'enseignement et l'apprentissage.
Afin d'assurer l'hébergement et la restauration de près de 300 élèves internes, l'établissement a pris l'initiative de consulter les autorités locales pour la construction d'installations temporaires. Des chambres préfabriquées et simples ont été installées, répondant rapidement aux besoins des élèves et témoignant d'une volonté de ne perturber en rien leur scolarité.
M. Mai Thanh Hai, principal du collège Nam Luc Semi-Internat pour minorités ethniques, a déclaré : « Malgré de nombreuses difficultés liées aux infrastructures, l’établissement s’efforce constamment de maintenir les activités d’enseignement et d’apprentissage. Le dévouement des enseignants et la persévérance des élèves face aux difficultés sont les facteurs les plus importants qui permettent à l’école de remplir avec succès sa mission éducative. »
Dans la petite salle de classe, Luu Thi De, élève de troisième au collège Nam Luc Semi-Boarding Ethnic Minority Junior High School, prend des notes avec application. Pour elle, pouvoir rester à l'internat représente un grand changement.
Luu Thi De a confié : « J’habite loin de l’école. Je suis logée sur le campus et le gouvernement prend en charge mes frais d’hébergement et d’études, ce qui soulage beaucoup mes parents. Ne plus avoir à faire de longs trajets chaque jour me permet de consacrer plus de temps à mes études. »
Comme De, par le passé, la longue distance à parcourir pour se rendre à l'école, conjuguée aux conditions climatiques difficiles, constituait un obstacle majeur pour les enfants, interrompant souvent leur scolarité. Désormais, grâce à un logement et des conditions de vie garantis, ils peuvent se concentrer sur leurs études et améliorer progressivement leurs résultats scolaires.
Pour les populations des régions montagneuses, le décret 66 représente une aide matérielle porteuse d'un profond réconfort spirituel. Lorsque les enfants bénéficient de l'attention et du soutien de l'État, leur confiance dans les politiques et les directives se trouve renforcée. Nombre de parents ont revu leur position, passant de l'hésitation et de l'inquiétude à un encouragement actif de leurs enfants à poursuivre des études supérieures. Les histoires d'enfants qui abandonnent l'école pour des raisons économiques diminuent peu à peu, laissant place à l'espoir d'un avenir meilleur.
Il est évident que le décret 66 est progressivement mis en œuvre, contribuant non seulement au maintien des effectifs scolaires, mais aussi à l'amélioration de la qualité de l'éducation dans les zones défavorisées. Des repas adéquats et un logement stable à un environnement d'apprentissage toujours plus performant, il a jeté des bases solides pour le développement des élèves des régions montagneuses. Bien plus qu'un simple document de politique, le décret 66 est véritablement devenu un pilier soutenant les élèves des zones défavorisées dans leur parcours scolaire – un parcours porteur de foi, d'espoir et de changement durable.
Source : https://baolaocai.vn/nghi-dinh-66-nang-buoc-hoc-sinh-den-truong-post897620.html
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