Ils se sont portés volontaires pour être le « pivot », fermant la porte sur l'obscurité pour ouvrir un avenir radieux aux étudiants.
Créer un pont technologique pour les zones défavorisées.
Forte de près de 30 ans d'expérience dans l'enseignement, Mme Tran Thi My, professeure d'anglais au lycée Bac Lieu (Ca Mau), a toujours fait preuve de dévouement, de dynamisme et d'innovation pour améliorer la qualité de l'éducation . Elle a notamment utilisé les technologies et l'intelligence artificielle (IA) pour faciliter l'accès au savoir aux élèves des régions isolées.
Durant la pandémie de Covid-19, Mme Tran Thi My a fondé le groupe « Enseignants créatifs du Mékong » afin d'aider les enseignants des zones reculées à se familiariser avec l'enseignement en ligne. Grâce à son accompagnement dévoué, de nombreux enseignants ont surmonté leurs appréhensions liées à l'enseignement à distance et ont utilisé avec assurance les outils numériques pour assurer la continuité pédagogique de leurs élèves.
Mme My a également participé à la conférence VietTESOL 2021, partageant son expérience en matière d'innovation des méthodes d'enseignement et diffusant l'esprit d'utilisation de la technologie pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage, aidant les étudiants à ressentir que l'apprentissage en ligne est aussi familier et engageant que dans une véritable salle de classe.
« Grâce à mes compétences actuelles en anglais, j'ai accès à des sources d'information étrangères, à des logiciels, etc. Mon objectif est de sensibiliser et d'aider mes collègues et mes étudiants à utiliser la technologie pour rendre l'enseignement et l'apprentissage plus pratiques et améliorer la qualité de l'éducation », a déclaré Mme My.
Après la pandémie, Mme Tran Thi My a continué de faire preuve d'innovation en étant invitée à présenter des communications dans plusieurs grandes universités sur l'application des technologies et de l'intelligence artificielle à l'enseignement de l'anglais. Ses recherches ont été particulièrement appréciées pour leur aspect pratique et leur capacité à soutenir les élèves issus de milieux défavorisés.
Elle compte cinq publications scientifiques internationales à son actif et est reconnue depuis de nombreuses années par Microsoft à l'échelle mondiale comme experte en éducation innovante et ambassadrice de ClassDojo, une application de gestion de l'enseignement et de l'apprentissage ; et comme Super Formatrice pour Quizizz, une application pédagogique efficace…
Non seulement elle est une pionnière dans l'utilisation des technologies, mais Mme Tran Thi My est également très appréciée de ses élèves pour son optimisme, sa pédagogie créative et sa manière humaine de transmettre l'anglais. Elle s'investit notamment dans de nombreuses actions sociales significatives, en soutenant activement les élèves issus de milieux défavorisés afin de les aider à réussir leurs études.
« Pour moi, les élèves n'apprennent vraiment bien que lorsqu'ils se sentent heureux et confiants en leurs capacités. J'accorde une attention toute particulière aux élèves en difficulté, à ceux qui ont des besoins spécifiques ou qui rencontrent des problèmes scolaires. Je ne veux laisser aucun élève de côté dans son parcours d'apprentissage à l'ère du numérique », a déclaré Mme My.
De nombreux élèves du lycée Bac Lieu, qui avaient auparavant des difficultés en anglais, ont amélioré leurs connaissances après avoir bénéficié du tutorat et des cours de Mme My, et beaucoup d'entre eux ont réussi l'examen d'entrée à l'université pour la filière Langue anglaise.
Ngo Hoang Gia Bao, élève de la classe 12C4 au lycée Bac Lieu, en est un exemple typique. Auparavant, il appréhendait beaucoup les cours d'anglais, mais grâce aux encouragements et au soutien enthousiaste de Mme My, il a progressivement appris à aimer cette matière et à y exceller.
« Les méthodes pédagogiques de Mme My sont innovantes et stimulantes. Pour les élèves en difficulté scolaire, elle adopte une approche personnalisée, intégrant des jeux, les guidant dans l’apprentissage autonome et renforçant leur confiance en communication anglaise… autant d’éléments qui m’aident à progresser rapidement », a déclaré Gia Bao.
Dans le cadre du programme « Partage avec les enseignants », organisé par le ministère de l'Éducation et de la Formation en collaboration avec l'Union de la jeunesse vietnamienne, M. Hoang Duong Hoa (école primaire et secondaire d'A Ngo) a été distingué parmi les trois enseignants exceptionnels de la province de Quang Tri. À l'occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, il a reçu un certificat de félicitations du ministre de l'Éducation et de la Formation. Cette distinction récompense le parcours exigeant mais passionné de cet enseignant dévoué qui, sans relâche, transmet le savoir dans cette région frontalière.
En 2020, M. Hoa a été muté à l'école primaire et secondaire d'A Ngo, un établissement montagneux situé près de la frontière entre le Vietnam et le Laos, à près de 150 km de son domicile. Dès lors, son parcours a radicalement changé : longues distances, climat rigoureux et élèves en grande difficulté. Dès son premier jour d'enseignement, il a été profondément déçu de constater que la salle informatique ne disposait que de trois vieux ordinateurs sortis des réserves de l'école.
C'était encore plus déchirant de voir des élèves découvrir un ordinateur pour la première fois. Beaucoup étaient timides, craignant de toucher le clavier ou la souris, et certains n'avaient même jamais vu d'ordinateur en vrai.
Dans la petite salle, les regards curieux mais hésitants des élèves encourageaient l'enseignante à persévérer, en commençant par les choses les plus simples : leur apprendre à allumer et éteindre l'ordinateur, à taper chaque lettre et à se servir d'une souris. La joie de l'enseignante venait de ces petites choses en apparence : lorsque les élèves tapaient leur nom, s'exerçaient à dessiner sur Paint ou créaient leurs premières diapositives PowerPoint pour présenter leurs idées. Chaque frappe hésitante était un pas de plus vers l'apprentissage de la technologie pour les élèves de cette région isolée.
Sachant que les élèves des régions montagneuses apprennent plus efficacement par la pratique, M. Hoa a réduit la théorie et augmenté le temps d'apprentissage expérientiel ; il a encouragé le travail de groupe ; et il a ouvert des séances de tutorat gratuites supplémentaires pour donner aux élèves plus de temps pour se familiariser avec les ordinateurs.
L'enseignant accompagne et encourage les élèves à participer à des activités créatives telles que le Concours des jeunes innovateurs, le Concours des jeunes informaticiens, des concours d'applications technologiques et la recherche en ligne. Malgré des salles de classe modestes, de nombreux projets réalisés par les élèves d'A Ngo ont été primés au Concours des ambassadeurs du tourisme de la province de Quang Tri, ainsi qu'aux concours des jeunes informaticiens de district (anciennement) et de province – preuve irréfutable que les enfants des régions montagneuses peuvent maîtriser parfaitement les technologies si on leur en donne l'opportunité.
Le semeur de rêves
Mme Bui Thi Canh, enseignante à l'école primaire de Tan Phu (quartier de Binh Phuoc, province de Dong Nai), a expliqué qu'il y a une trentaine d'années, dans cette région où les parents travaillaient principalement aux champs du matin au soir, les élèves manquaient souvent d'attention. Nombre d'enfants vivaient dans des conditions difficiles, leurs parents étant séparés et devant se débrouiller seuls. Par conséquent, ces enfants arrivaient en classe non seulement démunis, mais aussi avec des sentiments d'infériorité, de la timidité, un manque de connaissances, et parfois même de l'absentéisme. C'était une réalité à laquelle chaque enseignant devait trouver des solutions au quotidien.
« Pour moi, la première solution pour aider les élèves en difficulté, en échec scolaire ou ayant des problèmes de comportement, ce ne sont pas les programmes scolaires, mais la compréhension et la compassion », a-t-elle déclaré. Durant l'année scolaire 2016-2017, la classe de CE2 de Mme Canh comptait parmi ses élèves Nguyen Khanh Hung, un élève présentant un handicap cognitif. Hung apprenait très lentement, était issu d'une famille défavorisée et sa mère travaillait toute la journée. Après l'école, il errait souvent aux abords de l'établissement.
Elle s'est portée volontaire pour assurer des permanences pendant la pause déjeuner afin de lui donner des cours particuliers avec une grande minutie ; lorsqu'il séchait les cours, elle partait à sa recherche. Elle se souvient parfaitement de cet après-midi sous une pluie battante, passé presque tout l'après-midi à faire des allers-retours chez lui pour convaincre ses parents de le laisser continuer à aller à l'école. Elle l'a encouragé et soutenu, lui a acheté des vêtements et des chaussures, et a même payé son assurance. Finalement, grâce à des techniques de cartographie mentale et de mémorisation visuelle, Hung a réussi à passer dans la classe supérieure.
Durant l'année scolaire 2024-2025, Mme Canh a pris en charge une classe où de nombreux élèves appréhendaient les mathématiques en raison des lacunes accumulées pendant les deux années de pandémie de Covid-19. Elle a alors mis au point une méthode d'apprentissage par la musique, en composant des chansons sur les formules mathématiques afin que les élèves puissent chanter tout en apprenant. Le résultat le plus surprenant fut celui de Bao An, une élève hyperactive issue d'un milieu défavorisé, en classe de CM2, qui n'aimait pas les mathématiques auparavant : elle a obtenu la note maximale de 9 à la fin de l'année.
Au lieu d'aller à l'école loin
Depuis début novembre, chaque matin, Mme Dinh Thi Hoc, enseignante à l'école primaire internat ethnique Ngoc Linh (commune de Tra Linh, ville de Da Nang), passe près de deux heures à traverser la forêt pour se rendre à l'école, au lieu de n'être qu'à quelques pas de l'école Tak Ngo comme auparavant.
En raison des fortes pluies et des orages persistants, le site de l'école de Tak Ngo a subi de graves glissements de terrain et des affaissements, le rendant dangereux. Par conséquent, le conseil d'administration de l'école primaire internat ethnique Ngoc Linh a décidé de transférer les 34 élèves de CP et CE1 vers l'établissement principal et de les accueillir à l'internat. Mme Dinh Thi Hoc est ainsi devenue l'enseignante qui « est partie étudier loin de chez elle » à la place de ses élèves.
Depuis sa petite maison du village de Tak Ngo, chaque matin, elle entreprend un voyage de plus de deux heures, traversant des pentes brumeuses et des routes instables, pour arriver à temps à l'estrade. Pour elle, cette distance n'est pas un défi, mais une responsabilité, car « les enfants me connaissent ; ils se sentent en sécurité pour apprendre quand ils me voient ». L'après-midi, après l'école, elle retourne en hâte au village de Tak Ngo avec deux élèves. Ce sont deux cas où les parents n'ont pas accepté que leurs enfants restent à l'école principale pour le programme de garderie.
M. Nguyen Tran Vy, directeur de l'école primaire internat ethnique Ngoc Linh, a déclaré : « Conscients des dangers auxquels sont confrontés les jeunes élèves lors de leurs longs trajets scolaires, nous avons décidé d'offrir un internat gratuit à 34 élèves, même si l'aide gouvernementale ne couvre que leurs repas. Le financement peut provenir de diverses sources, mais la méthode la plus efficace consiste à convaincre les parents d'autoriser leurs enfants à séjourner à l'internat, car ils sont encore très jeunes. »
L'administration scolaire a rendu visite à chaque famille à plusieurs reprises pour convaincre les parents, puis les a invités à découvrir le nouvel environnement de vie et d'apprentissage de leurs enfants. La plupart des parents ont donné leur accord après avoir constaté les nouvelles conditions de vie et d'apprentissage offertes à leurs enfants. Cependant, deux familles ont refusé que leurs enfants restent à l'internat. L'école a affecté des enseignants à la prise en charge et au retour des enfants chaque jour afin d'assurer leur sécurité.
Au cœur de la chaîne de montagnes Ngoc Linh, la persévérance de Mme Hoc – qui chaque jour « porte la classe sur ses deux pieds » – a insufflé confiance aux montagnards, leur assurant de ne pas abandonner leur trajet vers l'école.
Pour Mme Canh, la réussite d'un enseignant réside dans sa capacité à découvrir les forces de chaque élève et à les inspirer, en créant des opportunités de développement. Par exemple, Nong Thuc Khue, une jeune fille timide et réservée de l'ethnie Tay, analphabète contrairement à ses camarades, a reçu le soutien de ses parents. Mme Canh l'a encouragée à « laisser Mme Canh l'entraîner », et toutes deux se sont entraînées assidûment pour le concours ViOlympic. Grâce à leurs efforts, Khue a remporté deux deuxièmes prix au niveau provincial, en mathématiques vietnamiennes et anglaises.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html
![[Image] Conférence nationale résumant une année de fonctionnement du modèle organisationnel global du système politique, le modèle de gouvernement à trois niveaux.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/07/01/1782882811691_ndo_br_1-jpg.webp)
