Assoc. Professeur Dr Phan Thi Thanh Thao :

Avec une IA capable de rédiger des articles, de résumer des documents, de suggérer des sujets de recherche et d'aider à la conception de cours, l'enseignement supérieur est confronté à un besoin d'innovation profonde. Du point de vue d'une administratrice de l'éducation, la professeure agrégée Phan Thi Thanh Thao, rectrice de l'université de Thanh Do, affirme que la question pour l'enseignement supérieur vietnamien n'est plus de savoir s'il faut ou non utiliser l'IA, mais plutôt comment l'utiliser pour développer l'esprit critique, protéger l'éthique académique et créer une réelle valeur ajoutée pour les apprenants.

Un journaliste du quotidien HanoiMoi a interviewé la professeure agrégée Phan Thi Thanh Thao au sujet de l'application et de la réception de l'IA dans l'enseignement supérieur vietnamien.

L'évolution du rôle de l'enseignant

- Professeure Phan Thi Thanh Thao, comment évaluez-vous l'impact de l'intelligence artificielle (IA) sur l'enseignement supérieur au Vietnam aujourd'hui ?

On peut affirmer que l'IA est en train de révolutionner l'enseignement supérieur, à l'instar de l'avènement d'Internet il y a plus de vingt ans. L'IA transforme non seulement notre manière de rechercher l'information, mais aussi nos façons d'enseigner, d'apprendre, de mener des recherches et de gérer les universités.

La professeure agrégée Phan Thi Thanh Thao, rectrice de l'université de Thanh Do, a partagé ses réflexions lors d'une série de séminaires sur le thème « Thado Edupark et l'application de l'intelligence artificielle sur le lieu de travail ».

Pour le Vietnam, l'IA représente à la fois une formidable opportunité de réduire l'écart avec les systèmes éducatifs avancés et de nombreux défis concernant la qualité de la formation, l'éthique académique et l'adaptabilité du corps professoral et des étudiants.

À mon avis, la question cruciale n'est plus « Faut-il utiliser l'IA ? », mais plutôt « Comment pouvons-nous utiliser l'IA de manière efficace et responsable, et créer de la valeur pour les apprenants ? ».

— Madame, comment le rôle de l’enseignant va-t-il évoluer face à cette vague technologique pour ne pas devenir « obsolète » ?

L'IA ne remplacera pas les enseignants, mais elle changera certainement leur rôle.

Autrefois, les enseignants se concentraient principalement sur la transmission du savoir. Aujourd'hui, grâce à l'accès instantané à une quantité considérable d'informations, leur rôle a profondément évolué : ils conçoivent désormais des expériences d'apprentissage, guident la pensée critique, vérifient l'information, orientent la recherche et inspirent les autres.

Ce que l'IA ne peut encore remplacer, c'est la capacité d'accompagner, de former le caractère, d'inspirer la motivation à apprendre et de relier les connaissances à des contextes concrets. Cela demeure une valeur fondamentale pour les enseignants du supérieur.

Beaucoup craignent que l'IA ne rende les élèves paresseux ou dépendants de la technologie. Quel est votre avis sur ce sujet ?

Cette préoccupation est tout à fait justifiée si l'IA est utilisée comme un outil pour remplacer la pensée humaine.

Toutefois, correctement intégrée au processus de formation, l'IA peut devenir un « compagnon d'apprentissage » qui aide les étudiants à apprendre plus efficacement, à améliorer leurs compétences d'auto-apprentissage et à développer leurs capacités de résolution de problèmes.

Il est essentiel que les universités adaptent leurs méthodes d'évaluation. Si le test se limite à la mémorisation ou à la restitution de connaissances, l'IA peut être très performante. En revanche, si elle évalue les compétences analytiques, créatives, critiques, de travail en équipe, de communication et de résolution de problèmes, l'IA n'est qu'un outil d'aide à la décision et ne peut se substituer aux capacités des apprenants.

Alors, à quoi les étudiants doivent-ils se préparer à l'ère de l'IA, madame ?

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Je crois que les étudiants doivent développer quatre groupes de compétences. Premièrement, la capacité d'apprendre tout au long de la vie, car les connaissances évoluent constamment.

Deuxièmement, cela requiert des compétences de pensée critique pour vérifier, évaluer et sélectionner les informations générées par l'IA.

Troisièmement, cela implique la capacité d'utiliser l'IA comme outil pour soutenir l'innovation, la recherche et la résolution de problèmes.

Enfin, il est nécessaire de cultiver des qualités humaines irremplaçables telles que l'éthique, la responsabilité, la coopération, la communication et l'innovation. Ce sont des valeurs qui deviendront de plus en plus importantes à l'ère de l'IA.

Transformer les défis en moteurs d'innovation.

- De la théorie à la pratique, quelle stratégie globale les universités vietnamiennes doivent-elles adopter pour répondre à l'IA ?

À mon avis, il existe cinq axes principaux. Premièrement, il faut élaborer une stratégie d'IA à l'échelle de l'établissement plutôt que de simplement encourager son utilisation spontanée.

Deuxièmement, nous devons former les professeurs aux compétences en IA afin que l'IA puisse devenir un assistant dans l'enseignement, la recherche et l'administration.

Troisièmement, intégrer les compétences en matière d'IA responsable dans le cursus de tous les élèves, quel que soit leur domaine d'études.

Quatrièmement, innover dans les méthodes de test et d'évaluation afin d'évaluer les compétences plutôt que de se contenter d'évaluer les résultats finaux.

Enfin, il est essentiel d'établir des réglementations claires concernant l'éthique académique, la transparence dans l'utilisation de l'IA, la protection des données et l'intégrité de l'apprentissage et de la recherche.

— Madame, comment ces orientations sont-elles mises en œuvre à l'Université de Chengdu ?

À l'université de Chengdu, nous considérons l'IA comme l'un des principaux moteurs de la transformation numérique et de l'innovation pédagogique.

L'école met en œuvre une formation aux applications d'IA pour son corps professoral, encourageant l'utilisation de l'IA dans la conception de supports pédagogiques, l'élaboration de cours, le développement de méthodes d'évaluation et le soutien à la recherche scientifique .

Le produit « Modèle de véhicule électrique à commande vocale » réalisé par des étudiants du département de technologie du génie automobile de l'université de Chengdu lors du concours Thado Techfest.

En parallèle, nous élaborons des lignes directrices sur l'utilisation responsable de l'IA, renforçons les activités d'apprentissage par projet, les études de cas et les expériences pratiques afin de développer des compétences que l'IA ne peut pas remplacer.

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Notre objectif n'est pas de former les étudiants à utiliser un outil d'IA spécifique, mais de former des citoyens capables de travailler efficacement avec l'IA tout au long de leurs études et de leur carrière.

- Du point de vue d'un administrateur de l'enseignement supérieur, comment pensez-vous que l'enseignement supérieur vietnamien puisse transformer l'IA d'un défi en un moteur d'innovation et de développement ?

L'histoire de l'éducation montre que chaque révolution technologique présente de nouveaux défis, mais ouvre également des perspectives de développement sans précédent.

L'IA n'est pas une fin en soi, mais un outil. Ce qui détermine en définitive la qualité de l'éducation, ce sont les personnes qui y contribuent, la philosophie pédagogique et la capacité d'innovation de chaque établissement de formation.

Pour les universités vietnamiennes, l'essentiel n'est pas de courir après l'IA, mais de s'adapter de manière proactive, de mener le changement et de construire un environnement d'apprentissage où la technologie sert le développement holistique des individus.

À l'Université de Chengdu, nous sommes convaincus que l'avenir de l'éducation ne réside pas dans le remplacement des humains par l'IA, mais dans la capacité des humains à exploiter l'IA pour créer de la valeur. Notre objectif est de former des étudiants dotés de solides compétences professionnelles, d'un esprit novateur, d'une aptitude à maîtriser les technologies et d'un sens aigu des responsabilités envers la société. Ceci constitue également le socle de notre contribution au développement durable du pays à l'ère du numérique.

Merci beaucoup, Madame !

Source : https://hanoimoi.vn/pgs-ts-phan-thi-thanh-thao-ai-khong-thay-the-nguoi-thay-nhung-buoc-nguoi-thay-phai-doi-moi-1208707.html