Mettre en place un mécanisme flexible et transparent d'évaluation et de reconnaissance des compétences.
La circulaire stipule clairement les normes applicables aux formateurs professionnels, notamment les normes fondamentales suivantes : normes d’éthique professionnelle ; normes relatives aux qualifications de formation et aux compétences pratiques ; et normes relatives aux compétences pédagogiques. Selon les tâches qui leur sont confiées, les formateurs professionnels doivent satisfaire aux normes correspondantes en matière de qualifications professionnelles, de compétences pratiques et de compétences pédagogiques.
L'un des points importants est l'approche par compétences, qui vise à évaluer les compétences réelles des formateurs professionnels et contribue à lever les obstacles liés aux exigences formelles. Ainsi, en ce qui concerne les compétences professionnelles pratiques et les compétences pédagogiques, la circulaire prévoit une reconnaissance par le biais de diplômes et de certificats, conformément aux prescriptions, ou par un mécanisme d'évaluation des compétences pratiques organisé par les établissements d'enseignement professionnel.
La circulaire prévoit également un mécanisme d'évaluation et de reconnaissance des compétences pratiques et pédagogiques des formateurs professionnels par le biais d'un conseil d'évaluation établi par les établissements d'enseignement professionnel, avec la participation d'enseignants, d'experts et de représentants du monde des affaires, garantissant l'objectivité, la praticité et l'adéquation aux caractéristiques spécifiques de chaque secteur de formation et de chaque profession.
L'évaluation peut être réalisée au moyen d'une ou plusieurs méthodes, telles que : questions orales, démonstrations pédagogiques et formation aux compétences pratiques.
La circulaire autorise également le Conseil à examiner les preuves d'expérience professionnelle, de réalisations professionnelles, de prix, de certificats ou de résultats d'évaluations antérieures afin d'exempter ou de réduire certains critères d'évaluation, le cas échéant.
Reconnaître et utiliser les résultats des évaluations dans l'ensemble des institutions, en garantissant les droits des enseignants.
Afin de réduire les coûts, de rationaliser les procédures et de faciliter la formation professionnelle, la circulaire stipule que les établissements d'enseignement professionnel peuvent fonder leur choix et leur utilisation des formateurs professionnels sur des décisions reconnaissant les compétences pratiques et pédagogiques émises par d'autres établissements d'enseignement professionnel sans avoir à les réévaluer, à condition que le contenu, le niveau de formation et les domaines/professions reconnus soient adaptés aux exigences d'enseignement.
Ce règlement contribue à promouvoir le partage de ressources humaines de haute qualité entre les établissements d'enseignement professionnel, tout en garantissant l'autonomie de ces établissements dans le choix et l'emploi de formateurs professionnels compétents.
Afin d’éviter toute perturbation des activités de formation, la circulaire stipule clairement des dispositions transitoires pour les formateurs professionnels qui enseignent actuellement selon des plans de formation approuvés avant l’entrée en vigueur de la circulaire.
De plus, les personnes qui ont déjà obtenu un certificat de compétences pédagogiques en vertu de la réglementation précédente continueront d'être reconnues comme répondant aux normes de compétences pédagogiques stipulées dans la présente circulaire.
Source : https://baovanhoa.vn/doi-song/quy-dinh-tieu-chuan-nguoi-day-nghe-237300.html
