Souhaitant sensibiliser les élèves au problème de la pollution, j'ai donné le devoir suivant : « En tant qu'habitant d'une ville où la qualité de l'air est l'une des plus alarmantes au monde , que pouvez-vous faire ? Rédiger un commentaire de 800 à 1 000 mots pour un journal jeunesse, alertant sur la gravité croissante de la pollution atmosphérique. » Avec les remarques suivantes : « Utiliser des livres et des journaux publiés comme données » et « N'utiliser absolument pas d'applications d'intelligence artificielle pour réaliser le test. »
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Le journaliste Nguyen Manh Ha a pris une photo avec deux célèbres chanteurs, Khanh Ly et My Linh, dans les coulisses d'un spectacle musical. Photo : NVCC |
Bien sûr, ce devoir n'est pas facile à réaliser en 150 minutes pour des étudiants de première année en journalisme. Cependant, je n'exige pas la publication d'articles, mais plutôt que les étudiants expriment leurs réflexions et leurs souhaits sur la situation environnementale qu'ils vivent. Les visages des candidats exprimaient tous une certaine tension pendant le devoir, mais aucun n'a épuisé tout le temps imparti.
Lorsque j'ai utilisé S, une autre application d'intelligence artificielle, pour tester le niveau d'utilisation de l'IA, le texte de A a été jugé comme « 0 % du texte est susceptible d'être généré par l'IA ». Le texte de B a été jugé comme ayant 18 % de probabilité d'être généré par l'IA, avec deux paragraphes suspectés d'être « plagiés par l'IA » surlignés en jaune. Il est donc impossible de se baser sur la conclusion d'erreur évidente de S. De plus, les étudiants peuvent utiliser d'autres applications ou enrichir le sujet avant de soumettre leur travail afin de personnaliser davantage leur rédaction. Cela empêche le correcteur de tout contrôler.
Lors de la correction des copies, j'ai d'abord été satisfait de constater que leur qualité était bien meilleure que celle de l'examen de mi-session six semaines plus tôt. J'étais convaincu de l'efficacité de mon enseignement. Certaines copies étaient très proches du sujet. Comme l'introduction naturelle de l'étudiant A : « Chaque matin, je me réveille, je tire les rideaux, je regarde dehors et je vois une brume grise recouvrir la ville. Ce n'est pas du brouillard matinal, mais du smog. J'ouvre l'application de contrôle de la qualité de l'air et je ne suis pas surpris de constater que l'indice de qualité de l'air (IQA) reste à des niveaux dangereux. »
Le style de l'essai est concis et cohérent. Fraîchement diplômé du lycée, avoir l'assurance d'utiliser le « je » et d'exprimer son opinion sur un sujet qui préoccupe toute la société est une excellente chose. J'ai ensuite retrouvé ce ton dans l'essai de B : « Ce matin, comme chaque matin, j'ai ouvert l'application AirVisual et j'ai constaté que l'indice IQA à Hanoï dépassait 230, le niveau d'alerte « très nocif pour la santé ». Cela ne me semble plus étrange. Le ciel était gris, le brouillard épais, mais pas de brouillard, mais de fines particules PM2,5. J'ai mis un masque, je suis sorti dans la rue, me suis faufilé entre le flot de motos qui crachaient de la fumée, et soudain, je me suis demandé : Qu'est-ce que je respire ? Et pourquoi… est-ce que je m'y habitue ? »
A et B suggèrent tous deux d'installer des applications de surveillance de la qualité de l'air. Aucun des deux ne préconise de planter des forêts ou, par exemple, plus d'arbres en ville, mais seulement des plantes d'intérieur ou d'extérieur. Et C insiste aussi sur la végétalisation des balcons, ce qui me met sur la défensive.
À ce stade, j'ai essayé de passer mon examen sur ChatGPT. En moins de trois minutes, j'avais rédigé près de 900 mots sous forme de listes à puces. L'« exemple de dissertation » commençait ainsi : « Un matin d'hiver à Hanoï, en me réveillant, j'ai ouvert les rideaux et j'ai vu la ville entière recouverte d'une épaisse couche de brouillard. Non, ce n'était pas le brouillard matinal romantique de la poésie, mais une fine poussière – un ennemi invisible qui attaque silencieusement les poumons de millions de citadins. » On voit qu'il suffisait à A de modifier légèrement ce contenu pour se présenter.
Et voici que ChatGPT a proposé une série de solutions en une seule phrase : « Ne brûlez pas de déchets, plantez plus d’arbres sur le balcon, utilisez des appareils économes en énergie et réduisez votre consommation d’électricité… ». B a démontré qu’il savait « appliquer » l’IA en ajoutant : « Vous pouvez tout à fait marcher ou faire du vélo sur de courtes distances, limiter l’utilisation de la climatisation lorsque cela n’est pas nécessaire, planter plus d’arbres sur le balcon ou la terrasse, adopter un mode de vie sobre. » Il a également soigneusement remplacé « in » par « at ». Auparavant, deux sujets d’examen similaires étaient considérés comme une copie du travail de l’autre. Mais aujourd’hui, il est plus probable que les candidats utilisent le même logiciel d’IA.
En tant que professeur invité, j'ai appelé la doyenne adjointe pour savoir comment l'université gérerait cette situation. Elle m'a confié qu'elle aussi avait du mal à comprendre comment réagir, car les mémoires de fin d'études sont souvent rédigés par l'IA. Elle m'a ensuite demandé : « Comment le comité de rédaction devrait-il gérer les journalistes qui utilisent l'IA pour rédiger des articles ? » Il faudra attendre que le comité de rédaction le sache.
Quoi qu'il en soit, il est temps pour les rédactions de définir les limites de la collaboration avec l'IA dans le travail des journalistes. Pour l'instant, cela relève encore de la décision et du choix personnels. Car les titres soumis à l'IA ne seront alors connus que des journalistes.
Source : https://tienphong.vn/sinh-vien-bao-chi-nhin-bai-ai-post1752094.tpo
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