« Lancer des mèmes », « surfer sur les tendances » et quoi d'autre ?

Récemment, une professeure d'université a raconté comment elle rappelait sans cesse à ses étudiants de modifier leur formule de politesse par défaut « Bonjour, je m'appelle… voulez-vous être mon ami ? » lorsqu'ils souhaitaient ajouter des amis sur Zalo, et de préciser clairement leur nom et leur classe avant qu'elle n'accepte leur demande, faute de quoi elle les ignorait. Elle a également expliqué que si la génération Z est dynamique et créative, elle présente des limites en matière de communication et de comportement, notamment concernant les SMS. Il est donc important d'oser les regarder en face pour bien les comprendre et adapter leur approche.

Sous l'article, de nombreux lecteurs ont partagé cet avis. Par exemple, Ngan Nguyen a déclaré : « Je suis d'accord avec le professeur. Je suggère également aux élèves d'arrêter d'envoyer des SMS du genre « professeur » ou « professeur, je peux vous poser une question ? » et d'attendre ensuite que le professeur dise « bonjour » avant de poser leur question. » Plus généralement, le compte 297084 a indiqué que lorsqu'on se fait des amis sur les réseaux sociaux, il est important de se présenter complètement, en indiquant notamment son nom et le but de cette rencontre.

Les professeurs conseillent aux étudiants de ne pas utiliser le modèle par défaut « Bonjour, je m'appelle… voulez-vous être mon ami ? » lorsqu'ils ajoutent des amis Zalo à leurs professeurs.

Les points de vue évoqués ci-dessus reflètent un aspect tout aussi important que l'apprentissage lui-même : la communication entre enseignants et élèves dans le milieu scolaire, notamment lorsque les élèves ne sont plus adolescents. Concrètement, comment les élèves de la génération Z interagissent-ils avec leurs professeurs, en particulier en ligne ?

La communication dépend de l'âge du conférencier.

Interrogée sur les caractéristiques de communication de la génération Z, Le Phuong Uyen, étudiante à l'Université des sciences sociales et humaines de Hô Chi Minh-Ville, les a résumées en deux mots : « ouverte » et « créative ». « Nous sommes prêts à parler de tous les sujets, même les plus sensibles comme la sexualité, de différentes manières, des plus classiques aux plus modernes. Par exemple, j'utilise souvent les pronoms « elle » et « elle » pour parler de moi », a-t-elle expliqué.

Toutefois, dans le contexte scolaire, elle estime qu'il convient d'ajouter les mots « approprié » et « respectueux ». Concrètement, avec de jeunes professeurs sympathiques, les élèves peuvent parfois plaisanter et utiliser des expressions courantes chez les jeunes. Mais avec des professeurs plus âgés, cela ne devrait pas se produire car, à cet âge, les professeurs sont comme des figures paternelles et des oncles dans la famille, et si les élèves se montrent trop familiers, ils risquent de les offenser.

« Mais que ce soit avec des professeurs jeunes ou plus âgés, surtout sur les réseaux sociaux, j'utilise toujours des formules de politesse comme oui, oui, ceci, etc., et je fais attention au sujet de la conversation pour éviter tout harcèlement ou attaque personnelle. Il faut aussi faire attention à se faire des amis parmi les professeurs. Par exemple, en première année, avant de cliquer sur le bouton « ami » sur Zalo, je devais modifier la formule par défaut « Bonjour, je m'appelle… » en « Bonjour, je suis… et j'étudie à… avec le numéro d'étudiant… Veuillez m'ajouter comme ami pour que nous puissions discuter plus souvent », se souvient Uyen.

Zalo est actuellement une application de communication que de nombreux enseignants apprécient d'utiliser.

Partageant l'avis de Phuong Uyen, Kieu Minh Hung, étudiant à l'Université des sciences sociales et humaines de Hô Chi Minh-Ville, a déclaré que les étudiants d'aujourd'hui font toujours preuve d'une certaine retenue envers leurs professeurs. « Avec des professeurs plus jeunes ou plus décontractés, nous nous comportons peut-être plus naturellement et avec plus de dynamisme, mais nous veillons fondamentalement à respecter nos enseignants dans chacun de nos mots, gestes et pensées », a confié l'étudiant.

Cependant, Hung a admis que, dans la pratique, il arrive que les étudiants ne parviennent pas à se contrôler en raison de leurs habitudes personnelles. « J'ai été témoin d'un cas où des étudiants envoyaient fréquemment des SMS en TeenCode à leurs amis, mais lorsqu'ils communiquaient avec un professeur, ils en étaient devenus accros et écrivaient accidentellement "co" au lieu de "cs", ce qui a induit le professeur en erreur et l'a fait passer pour "basis", nuisant ainsi à la qualité de la communication », a-t-il expliqué.

Les professeurs sont eux aussi des « adolescents ».

Une caractéristique de la communication chez les jeunes d'aujourd'hui est l'utilisation fréquente de mèmes (images populaires et largement diffusées), de jargon adolescent et d'expressions à la mode dans leurs échanges en ligne, afin de rendre les conversations plus dynamiques et humoristiques. Selon Phan Ho Duy Khang, étudiant à l'université Van Lang (Hô-Chi-Minh-Ville), cet élément est également souvent présent dans certains groupes de discussion Zalo avec les professeurs de cours destinés aux étudiants masculins.

Une conversation humoristique a eu lieu lorsqu'une jeune professeure a utilisé un mème pour rappeler à ses étudiants de rendre leurs devoirs, puis a reçu une réponse avec le message « Khô khò », sous-entendant « Je dors encore, donc je n'ai pas encore de devoirs à rendre, professeur ».

« En général, l'utilisation de SMS typiquement adolescents se limite aux groupes de jeunes enseignants, et il arrive que ce soient eux-mêmes qui initient l'usage des mèmes pour créer des liens avec leurs élèves. Cela nous met plus à l'aise et nous donne davantage confiance en nous, car nous n'avons pas la pression d'être méticuleux dans nos formulations. Cependant, certains vont trop loin et en font trop, ce qui nuit au respect d'autrui », a déclaré Khang.

Selon Khang, dans certains contextes particuliers, comme lorsqu'il s'agit d'écrire des courriels à des professeurs, lui et ses amis accordent une grande importance à la formalité et aux normes, tant au niveau du langage que de la forme. « Je commence toujours par "Cher professeur", puis je me présente et j'expose le sujet de la discussion, et je termine par "Merci sincèrement, professeur". Cela découle de l'idée qu'écrire une lettre doit être différent d'envoyer des SMS », a-t-il expliqué.

Les enseignants doivent également comprendre les élèves

Selon Phuong Uyen, il est essentiel que les étudiants développent de bonnes compétences en communication, mais les enseignants doivent également faire preuve de compréhension et d'empathie face aux comportements inappropriés involontaires des étudiants, tout en limitant certaines procédures de communication trop lourdes. De plus, il est nécessaire que les enseignants et les étudiants s'entendent au préalable sur les comportements appropriés en classe et en ligne, afin d'éviter de réagir trop tard.

Minh Hung, commentant la communication entre enseignants et étudiants, a suggéré que les deux parties pourraient utiliser l'enregistrement vocal pour gagner du temps et exprimer clairement leurs intentions. « Si cette fonctionnalité est mise en place, les enseignants devraient prendre l'initiative de la diffuser afin d'encourager les étudiants à l'utiliser, car beaucoup la perçoivent encore comme un manque de respect si les deux parties ne sont pas proches », a-t-il déclaré. De son côté, Duy Khang souhaite que les enseignants prononcent systématiquement les mots avec un accent afin que les étudiants n'aient pas à deviner le sens des mots.

Lien source: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm