« Lâcher des mèmes », « attraper les tendances » et quoi d'autre ?

Récemment, une professeure d'université a raconté comment elle rappelait sans cesse aux étudiants de modifier le message par défaut « Bonjour, je m'appelle… soyez mon ami » lorsqu'ils souhaitaient ajouter Zalo à leurs amis, et d'indiquer clairement leur nom et leur classe avant d'accepter, sous peine de les « ignorer ». Cette professeure a également expliqué que, bien que la génération Z soit dynamique et créative, elle a des limites en matière de communication et de comportement, notamment en matière d'envoi de SMS. Il faut donc avoir le courage de les regarder droit dans les yeux pour les reconnaître et s'adapter.

Sous l'article, de nombreux lecteurs partageaient cet avis. Par exemple, Ngan Nguyen a déclaré : « Je suis d'accord avec le professeur. Je suggère également aux élèves d'arrêter d'envoyer des SMS comme "professeur" ou "professeur, je peux vous poser une question", puis de rester silencieux et d'attendre que le professeur leur dise "bonjour" avant d'aborder le sujet principal. » Dans la vie en général, le compte 297084 a indiqué que pour se faire des amis sur les réseaux sociaux, il est également important de se présenter en détail, en indiquant notamment son nom et l'objectif de la rencontre.

Les enseignants conseillent aux étudiants de ne pas utiliser le modèle par défaut « Bonjour, je m'appelle... soyez mon ami » lors de l'ajout d'amis Zalo avec les enseignants.

Les points de vue ci-dessus reflètent un aspect tout aussi important, outre l'apprentissage, à savoir la façon dont les enseignants et les élèves communiquent en milieu scolaire, surtout lorsque les élèves ne sont plus adolescents. En réalité, comment les élèves de la génération Z se comportent-ils avec leurs professeurs, notamment sur Internet ?

La communication dépend de l'âge de l'intervenant

Commentant les caractéristiques de communication de la Génération Z, Le Phuong Uyen, étudiant à l'Université des Sciences Sociales et Humanités de Hô-Chi-Minh-Ville, les a résumées en deux mots : « ouverture » ​​et « créativité ». « Nous sommes disposés à aborder tous les sujets, y compris les sujets sensibles comme le sexe, de différentes manières, du plus classique au plus branché. Par exemple, récemment, j'utilise souvent les pronoms « elle » et « elle » pour me désigner », a-t-il déclaré.

Cependant, dans le milieu scolaire, elle estime qu'il faudrait ajouter les deux mots « approprié » et « respectueux ». Plus précisément, avec des enseignants jeunes et sympathiques, les élèves peuvent parfois plaisanter à l'envi ou utiliser des expressions courantes avec les jeunes. En revanche, avec des enseignants plus âgés, il est déconseillé de le faire, car à ce stade, les enseignants sont « comme des pères et des oncles dans la famille » et s'ils agissent trop librement, ils risquent facilement d'offenser l'enseignant.

« Mais que ce soit avec des enseignants, jeunes ou plus âgés, surtout sur les réseaux sociaux, j'utilise toujours des termes honorifiques comme oui, oui, quelque chose, un… et je réfléchis au sujet de la conversation pour éviter de tourner au harcèlement ou d'attaquer les enseignants. Il faut aussi veiller à se faire des amis parmi les enseignants. Comme en première année, avant de cliquer sur le bouton « Ami » sur Zalo, j'ai dû modifier la forme par défaut « Bonjour, je m'appelle… » en « Bonjour, je suis… étudiant à… avec un code étudiant… Veuillez m'ajouter comme ami pour que je puisse discuter davantage avec vous », se souvient Uyen.

Zalo est actuellement une application de communication que de nombreux enseignants aiment utiliser.

Abondant dans le même sens que Phuong Uyen, Kieu Minh Hung, étudiant à l'Université des Sciences Sociales et Humanités de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que les étudiants d'aujourd'hui font toujours preuve d'une certaine retenue envers leurs professeurs. « Avec des professeurs jeunes et décontractés, nous nous comporterons peut-être avec plus de confort et de dynamisme, tout en conservant un esprit de respect envers les enseignants dans chaque mot, chaque geste et chaque pensée », a confié l'étudiant.

Cependant, dans la communication réelle, Hung a admis qu'il arrive que les étudiants ne parviennent pas à se contrôler en raison de leurs habitudes. « J'ai été témoin d'un cas où des étudiants envoyaient souvent du teencode par SMS à leurs amis, mais lorsqu'ils communiquaient avec un professeur, ils sont devenus accros et ont accidentellement écrit teencode de « co » à « cs », ce qui a amené le professeur à le prendre pour « base » et a affecté l'efficacité de la communication », a-t-il déclaré.

Les enseignants sont aussi des « adolescents »

Une caractéristique de la communication des jeunes d'aujourd'hui est l'utilisation fréquente de mèmes (images largement diffusées et populaires), de codes adolescents et de dictons « à la mode » dans les messages texte en ligne, afin de rendre les conversations plus animées et humoristiques. Selon Phan Ho Duy Khang, étudiant à l'Université Van Lang (Hô-Chi-Minh-Ville), cet élément apparaît également souvent dans certains groupes de discussion Zalo avec les enseignants des cours d'étudiants.

Une conversation humoristique où une jeune enseignante a utilisé un mème pour rappeler à ses étudiants de rendre leurs devoirs, puis a reçu une réponse avec le message « Khô khò » avec l'implication « Je dors encore donc je n'ai pas encore de devoirs, professeur »

En général, l'utilisation de SMS à la manière des adolescents se limite aux groupes de jeunes enseignants, et ce sont parfois les enseignants eux-mêmes qui initient l'utilisation de mèmes pour se rapprocher de leurs élèves. Cela nous permet de communiquer plus sereinement et en toute confiance, car nous n'avons pas à subir la pression d'être méticuleux dans chaque mot. Cependant, certains sont trop à l'aise, ce qui conduit à en faire trop et à perdre le respect », a déclaré Khang.

Selon Khang, dans certains contextes particuliers, comme l'envoi d'e-mails à des professeurs, lui et ses amis accordent souvent une grande importance au formalisme et aux normes, tant au niveau du langage que de la forme. « Je commence toujours par la phrase "Cher professeur", puis je me présente et présente le sujet à aborder, et je conclus par la phrase "Sincèrement merci, professeur". Cela part du principe qu'écrire une lettre doit être différent d'un texto normal », a-t-il expliqué.

Les enseignants doivent également comprendre les élèves

Selon Phuong Uyen, non seulement les étudiants doivent cultiver de bonnes compétences en communication, mais les enseignants doivent également faire preuve de compréhension et de bienveillance envers les étudiants qui se comportent involontairement de manière inappropriée, tout en limitant certaines « procédures de communication » fastidieuses. De plus, enseignants et étudiants doivent s'entendre au préalable sur le comportement approprié en classe et en ligne, afin d'éviter de « fermer la porte de l'écurie après la fuite ».

Examinant plus en détail la façon dont les enseignants communiquent avec les étudiants, Minh Hung a suggéré que les deux parties pourraient utiliser l'enregistrement vocal pour gagner du temps et exprimer la bonne attitude. « Si cette fonctionnalité est mise en œuvre, les enseignants devraient être ceux qui diffusent proactivement l'information afin que les étudiants osent le faire, car beaucoup considèrent encore l'utilisation de cette fonctionnalité comme un manque de respect si les deux parties ne sont pas proches », a-t-il déclaré. Par ailleurs, Duy Khang espère que les enseignants transmettront toujours les messages avec l'accent afin que les étudiants évitent de « lire les mots et de deviner le sens ».

Lien source: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm