La pression des chiffres
Hô-Chi-Minh-Ville et Hanoï sont les deux villes du pays qui comptent le plus grand nombre d'élèves. La forte croissance démographique due aux migrations entraîne une pénurie constante de places dans les lycées publics.
À Hanoï, les statistiques du Département de l'Éducation et de la Formation indiquent qu'environ 147 000 élèves ont obtenu leur diplôme de fin de collège cette année, soit une augmentation d'environ 20 000 élèves par rapport à l'année dernière. Parallèlement, le nombre total de places disponibles dans les lycées publics s'élève à un peu plus de 78 300, ce qui représente 55 % des élèves ayant la possibilité d'y accéder.
À Hô Chi Minh-Ville, chaque année, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit organiser un examen pour des dizaines de milliers de candidats afin de sélectionner les élèves des écoles publiques, un processus considéré comme très limité en termes de places disponibles.
Le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a annoncé que le secteur éducatif étudie progressivement un nouveau modèle d'inscription adapté aux spécificités de chaque localité. Ainsi, dès la rentrée prochaine, les zones disposant d'infrastructures et de ressources éducatives suffisantes pourront mettre en place une procédure de sélection pour l'admission en classe de seconde, en remplacement du concours d'entrée centralisé actuellement en vigueur. Pour l'année scolaire 2025-2026, près de 170 000 élèves de Hô-Chi-Minh-Ville auront achevé le premier cycle du secondaire. Parmi eux, plus de 150 000 s'inscriront au concours d'entrée en seconde, tandis que plus de 17 000 devront opter pour une autre voie.
Depuis de nombreuses années, Hô Chi Minh-Ville publie un ensemble de normes provisoires pour l'enseignement secondaire universel, comprenant le premier et le deuxième cycle du secondaire, dans le but d'instaurer un enseignement secondaire supérieur universel, conformément à la politique du Parti et de l'État. Dans cette optique, le développement harmonieux du système des différents types d'établissements scolaires, incluant les lycées publics et privés, les lycées professionnels et les centres de formation professionnelle et continue, offrira aux élèves un plus large choix de modèles d'apprentissage adaptés à leurs aptitudes, à leur situation familiale et à leurs aspirations professionnelles.
Cette localité vise également à réduire progressivement le concours d'entrée en 10e année, en s'orientant vers une méthode de sélection basée sur des critères garantissant l'équité, l'adéquation aux capacités et aux aspirations des élèves, et en privilégiant les écoles proches de leur lieu de résidence.
Selon le Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, cette année, première année d'inscription en classe de seconde après la fusion, la commune insulaire de Thanh An et la zone spéciale de Con Dao ont mis en place un processus de sélection pour l'admission en seconde. Dans les années à venir, le secteur de l'éducation poursuivra ses recherches afin d'étendre ce dispositif aux zones disposant d'infrastructures et d'un nombre d'élèves suffisants.
Des solutions globales sont nécessaires.
Pour concrétiser le plan visant à réduire la pression sur les effectifs scolaires, la question la plus importante actuellement est celle des infrastructures. La ville d'Hô-Chi-Minh-Ville met en œuvre une « campagne de 150 jours » pour achever la construction d'environ 1 000 nouvelles salles de classe pour l'année scolaire 2026-2027.
Par ailleurs, plus de 100 projets scolaires sont en cours de révision et d'accélération. La ville vise à atteindre un ratio de 300 salles de classe pour 10 000 enfants d'âge scolaire, ce qui permettra d'augmenter les effectifs et de réduire le problème de surpopulation qui perdure depuis longtemps.
Les experts estiment que l'examen d'entrée en seconde ne se résume pas à une simple question de choix, mais reflète l'ensemble du système éducatif et la psychologie sociale. Si cet examen est supprimé sans que le manque d'écoles soit résolu, la pression se déplacera immédiatement vers une course à l'obtention de permis de séjour, de relevés de notes, voire vers d'autres formes de compétition déguisée encore plus complexes. Pour véritablement réduire cette pression, le système éducatif doit s'attaquer aux causes profondes du problème.
Pour atteindre l'objectif d'alléger la charge pesant sur les lycées publics, le défi le plus crucial et fondamental consiste à améliorer les capacités d'apprentissage du système d'enseignement secondaire public. Lorsque la majorité des élèves auront accès à des lieux d'étude adaptés, l'importance des examens diminuera naturellement.
À Hanoï, la ville prévoit de construire environ 90 lycées supplémentaires d'ici 2030. Plus précisément, pour l'année scolaire 2026-2027, quatre nouveaux établissements devraient ouvrir leurs portes : le lycée Hoang Quan Chi (Yen Hoa), le lycée Viet Hung (Dong Anh), le lycée Xuan Khanh (Son Tay) et le lycée Vinh Hung (Vinh Hung).
Malgré la tendance à supprimer les examens d'entrée massifs en 10e année, de nombreux responsables de l'éducation expriment encore des inquiétudes quant à l'équité, la recherche de résultats scolaires excessifs et le risque de « falsification des bulletins scolaires » si la transition est trop rapide.
Un professeur de littérature d'un lycée du district de Thu Duc, à Hô Chi Minh-Ville, a affirmé sans détour que le maintien des concours d'entrée dans les établissements d'excellence est indispensable car la ville a besoin de ressources humaines de qualité. Sans examens, certains élèves risqueraient de se démotiver, ce qui pourrait entraîner le passage en classe supérieure sans avoir étudié. Par ailleurs, l'évaluation des bulletins scolaires est sujette à la corruption, car les critères d'évaluation varient d'un collège à l'autre et manquent d'homogénéité.
En effet, par le passé, Hanoï et Hô Chi Minh-Ville organisaient des examens d'entrée en 10e année. Cependant, cette pratique a été abandonnée peu de temps après en raison de nombreux problèmes et lacunes.
Évoquant la forte pression exercée par l'examen d'entrée en seconde à Hanoï, Mme Nguyen Thi Van Hong, principale du lycée Chuong Duong, a déclaré que pour véritablement alléger cette pression, une solution globale est nécessaire, prenant en compte trois facteurs : la famille, l'école et la société. En effet, la pression actuelle ne découle pas seulement de la structure de l'examen, mais surtout de la mentalité, partagée par les parents et les élèves, selon laquelle « il faut absolument intégrer un établissement prestigieux ».
Du point de vue de la gestion et en apportant un soutien direct aux élèves en fin d'études, le proviseur du lycée Chuong Duong a proposé cinq solutions clés. Premièrement, il s'agit de changer la perception de la réussite. De nombreux parents pensent encore que l'admission dans un lycée public d'excellence est la seule voie possible. En réalité, les élèves disposent de nombreuses options adaptées, telles que des établissements privés de qualité, des lycées professionnels, des formations en double cursus, etc. Lorsque les parents atténuent la pression et cessent de comparer leurs enfants aux autres, les élèves subissent une charge psychologique moindre et peuvent ainsi développer pleinement leurs aptitudes.
La course à l'entrée en seconde ne pourra s'atténuer que lorsque la société en sera moins dépendante. Un développement significatif du nombre d'établissements scolaires, associé à un système de filières flexibles, contribuera à résoudre ce problème et à redonner toute sa valeur au développement des élèves.
Ensuite, il est important de réviser tôt, mais sans surcharger les élèves. Un stress prolongé tout au long de l'année scolaire est épuisant. Les établissements scolaires doivent organiser des séances de révision différenciées selon le niveau des élèves, augmenter modérément le nombre d'examens blancs et privilégier l'aide apportée aux élèves pour structurer leurs connaissances clés, en évitant les exercices à répétition interminables.
Troisièmement, le soutien psychologique est indissociable du suivi pédagogique. Il aide les étudiants à gérer leur temps et à atténuer le stress des examens, leur évitant ainsi de perdre leur sang-froid pendant l'épreuve au lieu de bien étudier.
Ensuite, évitez de transformer la période des examens en « bataille familiale ». Au lieu de rappeler constamment aux élèves leurs notes, ce qui peut être étouffant, ce dont ils ont le plus besoin pendant cette période cruciale, c'est d'un environnement de vie détendu et de la certitude que leurs parents sont toujours là pour les soutenir.
Enfin, à long terme, sur le plan macroéconomique, Hanoï doit investir dans les infrastructures, augmenter le nombre d'écoles publiques dans les zones densément peuplées, harmoniser la qualité de l'enseignement et promouvoir l'orientation professionnelle après le premier cycle du secondaire. Parallèlement, il est nécessaire de fournir des informations claires sur les modalités d'admission afin que les parents aient une vision plus réaliste.
Source : https://tienphong.vn/tphcm-se-to-chuc-xet-tuyen-lop-10-post1844682.tpo
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