ילד שמצטיין מבחינה אקדמית לא בהכרח יהיה חברותי, בעוד שילד שיכול לשלוט ברגשותיו, הוא אמפתי ולוקח אחריות, לרוב נהנה מיתרונות רבים יותר במסעו לבגרות.
לדברי מומחי חינוך , אם ילדים חוזרים לעתים קרובות על חלק מהמשפטים הבאים ללא תיקון הורים, זה עשוי להיות סימן לכך שכישורי הניהול הרגשי והקוגניטיביים שלהם מוגבלים.
הילד היה תלמיד טוב, אבל אף אחד לא רצה לשחק איתו.
האו האו ( מסין ) הוא בנו של מורה. מגיל צעיר, משפחתו השקיעה רבות בחינוך שלו, והוא השיג באופן עקבי הישגים יוצאי דופן. בכיתה, האו האו ענה לעתים קרובות על שאלות קשות, זכה לשבחים רבים ממוריו והפך לתלמיד מצוין.
עם זאת, בניגוד להישגיו האקדמיים, האו האו לא היה אהוב על חבריו. הם נמנעו ממנו משום שראו בו אנוכי וחסר כבוד.
פעם אחת, כאשר האו האו שאל עט מחבר אך סירבו, הוא לקח אותו ללא רשות. כשהמורה שאל לסיבה, הוא לא הודה במעשיו אלא האשים את חברו בקמצנותו.
רבים מאמינים שהסיבה אינה טמונה ביכולת הלימודית אלא בסגנון ההורות. הורים מפנקים מדי שאינם מנחים את ילדיהם בנוגע לאחריות והתנהגות נאותה מנעו מהאינטליגנציה הרגשית (EQ) של ילדיהם להתפתח כראוי.
3 ביטויים נפוצים בהם משתמשים ילדים עם EQ נמוך.
לא כל הביטויים של EQ נמוך אצל ילדים נובעים מעקשנות. חלק מהילדים מפקפקים בעצמם כל הזמן. (תמונה להמחשה)
"זה לא הילד שלי."
זוהי תכונה נפוצה בקרב ילדים הנוטים להימנע מאחריות.
בכל פעם שמשהו לא הולך כמתוכנן, התגובה הראשונה של ילדים היא להכחיש זאת או לנסות להאשים אחרים במקום להכיר בטעויות שלהם.
אם מצב זה נמשך, ילדים צפויים לפתח הרגלים של חוסר אחריות, חוסר אמפתיה ואגוצנטריות.
היכולת להודות בטעויות ולתקן אותן היא חלק מכריע בפיתוח אינטליגנציה רגשית.
"אני רוצה את זה."
יש ילדים שתמיד רוצים שהדברים ילכו כרצונם. כאשר רצונותיהם אינם מתממשים, הם בקלות כועסים, מתפרצים על ידי התקפי זעם, או מנסים בכל דרך כדי להשיג את מבוקשם.
זהו סימן לכך שהילד עדיין חלש בשליטה ברגשות ובקבלת גבולות. אם ההורים תמיד נכנעים, הילד יתקשה ללמוד סבלנות, הקשבה וכבוד לאחרים.
עם הזמן, זה יכול להשפיע לרעה על מערכות יחסים כמו גם על היכולת להסתגל לבגרות.
"אני לא יכול."
לא כל הביטויים של EQ נמוך אצל ילדים נובעים מעקשנות. חלק מהילדים מפקפקים בעצמם כל הזמן.
ילדים לעתים קרובות אומרים "אני לא יכול לעשות את זה", "אני לא יכול", או אפילו מוותרים לפני שהם מתחילים כי הם מפחדים מכישלון. חוסר הביטחון הזה גורם לילדים להסס להתמודד עם אתגרים, להתקשות להתגבר על קשיים ולהחמיץ הזדמנויות רבות להתפתחות אישית.
הורים צריכים לעזור לילדיהם לבנות ביטחון ביכולותיהם במקום להשאיר אותם כל הזמן באזור הנוחות שלהם.
כדי לעזור לילדים לפתח את האינטליגנציה הרגשית (EQ) שלהם, הורים צריכים להימנע משתי טעויות אלו.
לפנק ילדים ללא תנאי.
הורים רבים רוצים לתת לילדיהם את הטוב ביותר, ולכן הם מוכנים למלא את כל בקשותיהם.
עם זאת, אם ילדים תמיד מקבלים כל מה שהם רוצים מבלי שיצטרכו להתאמץ או ללמוד לחכות, סביר מאוד שהם יפתחו אנוכיות, חוסר הכרת תודה וחוסר יכולת להתחשב ברגשותיהם של אחרים.
ילד בעל אינטליגנציה רגשית טובה צריך ללמוד כיצד לחלוק, לקחת אחריות ולהעריך את מה שיש לו.
צעקות תכופות או ענישה גופנית.
משמעת ילדים באמצעות אלימות אולי תגרום להם להיות צייתנים בטווח הקצר, אך היא מותירה השפעות שליליות רבות בטווח הארוך.
כאשר ילדים סופגים ביקורת, עלבונות או נזיפות תכופות, הם נוטים יותר לחוש חוסר ביטחון, חרדה או התרסה. רגשות שליליים אלה, המצטברים לאורך זמן, יכולים להשפיע על יכולתם לשלוט ברגשותיהם ולתקשר עם אחרים.
במקום להעניש, על הורים להדריך את ילדיהם בסבלנות, לעזור להם להבין את ההשלכות של התנהגותם ולתת להם הזדמנויות לתקן את טעויותיהם.
פיתוח אינטליגנציה רגשית (EQ) אצל ילדים צריך להתחיל בדברים הקטנים ביותר.
פיתוח אינטליגנציה רגשית (EQ) של ילד לא יכול לקרות בן לילה; זהו תהליך הדורש תמיכה מכל המשפחה.
על הורים ליצור סביבה שבה ילדים יכולים לבטא את רגשותיהם, ללמוד להקשיב לאחרים, להודות בטעויותיהם ולפתור בעיות בהתאם לגילם.
כאשר ילדים גדלים בסביבה מכבדת, אוהבת, אך גם בעלת עקרונות ברורים, הם יפתחו בהדרגה ביטחון עצמי, חמלה ויכולת להתנהג בצורה חיובית.
הצלחתו העתידית של ילד אינה נקבעת אך ורק על ידי ציונים או מנת משכל, אלא תלויה במידה רבה גם באינטליגנציה הרגשית שלו.
לכן, סיוע לילדים לפתח את האינטליגנציה הרגשית (EQ) שלהם מגיל צעיר היא מתנה יקרה שהורים יכולים להעניק להם.
מקור: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/3-cau-noi-lam-lo-eq-thap-cua-con-172260630143559586.htm
![[תמונה] חיזוק אופי ומומחיות: אימון אינטנסיבי לחיילי ארטילריה.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/30/1782815602541_lu-368-1875-4571-jpg.webp)
