לאחרונה, גב' נגוין תו טוי, מנהלת משרד ההשכלה הגבוהה במשרד החינוך וההכשרה , דיברה על העובדה שאוניברסיטאות פרטיות רבות מגייסות סטודנטים לרפואה עם צירופי קבלה הכוללים ספרות כמקצוע.
על פי משרד החינוך וההכשרה, יש לאשר תחילה כי המשרד מבצע את ניהול החינוך וההכשרה על פי מדיניות המדינה, והוא אחראי על סקירה וטיפול בכל סימן או מעשה המעיד על הפרת מדיניות ותקנות המדינה הנמצאים בתחום ניהולו.
קבלה לבתי ספר לרפואה המבוססת על שילוב מקצועות הכוללים ספרות זוכה לתגובות מעורבות מהציבור (מקור תמונה: אינטרנט).
עבור נושאים מיוחדים ביותר כגון צירופי בחינות כניסה לאוניברסיטה ומקצועות בחינות כניסה, יש צורך להקשיב למוסדות הכשרה ולמומחים בתחומים הרלוונטיים.
במהלך דיונים על נושא הספרות בבחינות הכניסה לבתי ספר לרפואה בכמה אוניברסיטאות פרטיות, מומחים ובתי ספר לרפואה הביעו את דעתם בנושא מקצועי זה, וראו בכך סימן חיובי מאוד.
ביקורות מצד החברה, הקהילה, העיתונות, מומחים וכו'; אוניברסיטאות גם משתתפות בדיונים ומספקות הסברים לחברה, למועמדים ולסוכנויות ניהול המדינה... כולן מפגינות גישה חיובית, המשקפת את רוח האוטונומיה האוניברסיטאית בשילוב עם אחריות.
משרד החינוך וההכשרה הצהיר כי הוא תמיד מקשיב ומשלב משוב כדי לבצע התאמות מדיניות התואמות את תפקידיו ואחריותו בניהול המדינה. לכן, הוא מעריך מאוד את תפקידה של התקשורת בהעברת חוות דעתם המקצועיות של מומחים ואת המשוב מבתי ספר לרפואה.
נקודות מבט אלו הן קריטיות עבור קובעי מדיניות. יתר על כן, דעותיהם וקולותיהם של סוכנויות ייעודיות, מומחים, משפחות, הורים ומועמדים מספקים מידע מגוון למחקר ולבחירה.
יתר על כן, תפקידו של משרד הבריאות חשוב במיוחד. החלטה מס' 436/QD-TTg מיום 30 במרץ 2020 של ראש הממשלה (המכריזה על התוכנית ליישום מסגרת ההסמכה הלאומית של וייטנאם לרמות השכלה גבוהה בתקופה 2020-2025) הטילה על משרד הבריאות להוביל את פיתוח סטנדרטים של תוכניות הכשרה עבור מגזר הבריאות.
ביישום חוק ההשכלה הגבוהה והחלטה מס' 436/QD-TTg, פרסם משרד החינוך וההכשרה את חוזר מס' 17/2021/TT-BGDĐT מיום 22 ביוני 2021, המסדיר את הסטנדרטים לתוכניות הכשרה, פיתוח, הערכה והפצה של סטנדרטים לתוכניות הכשרה לכל רמות ההשכלה הגבוהה. חוזר זה קובע בבירור כי הסטנדרטים לתוכניות הכשרה לכל תחום וקבוצת תחומים (כגון תחום/קבוצת תחומים בריאות, אשר מפותחים בהובלת משרד הבריאות) חייבים לכלול לא רק תקנות לגבי סטנדרטים בקבלה, אלא גם דרישות אחרות בנוגע לתנאי אבטחת איכות ותקני תפוקה לכל תחום, קבוצת תחומים ותוכנית הכשרה.
דרישות הקבלה לתוכנית הכשרה חייבות להגדיר בבירור את הכישורים, המיומנויות והניסיון המינימליים המתאימים לכל רמה, תחום וכיוון הכשרה, אשר על הלומדים לעמוד בהם על מנת ללמוד ולהשלים את תוכנית ההכשרה בהצלחה.
בעת קביעת דרישות קבלה, יש להגדיר בבירור את דרישות הידע והמיומנות לסטודנטים, אשר עשויות לכלול דרישות ידע במקצועות הכלולים בבחינת הקבלה או במבחן ההתאמה הנדרשת.
כפי שניתן לראות, סטנדרטים של תוכנית לימודים חשובים מאוד עבור תחומי לימוד ספציפיים;
פיתוח תקן זה דורש השתתפות פעילה ותרומה אפקטיבית של בעלי עניין, כולל נציגים ממוסדות הכשרה, מעסיקים, איגודים מקצועיים ומומחים בתחומים הרלוונטיים.
יש צורך להתייחס ולהשוות תוכניות הכשרה עם מודלים, סטנדרטים או מדדים ממדינות אחרות או מארגונים בינלאומיים רלוונטיים; תוך הבטחת האוטונומיה של מוסדות הכשרה בפיתוח תוכניות הכשרה משלהם.
תקנות הקבלה הנוכחיות (שפורסמו יחד עם חוזר מס' 08/2022/TT-BGDĐT מיום 6 ביוני 2022) של משרד החינוך וההכשרה קובעות בבירור כי כל שיטת קבלה (שמוסד ההכשרה מחליט להשתמש בה) חייבת לפרט בבירור את קריטריוני ההערכה והבחירה וכיצד לשלב קריטריונים אלה כדי לסווג, לדרג ולקבוע את דרישות הקבלה למועמדים בהתאם לדרישות תוכנית ההכשרה והתחום הראשי.
קריטריוני ההערכה והבחירה חייבים להתבסס על הידע הבסיסי וכישורי הליבה שהמועמדים צריכים להחזיק בהם כדי להמשיך בתוכנית ובתחום הלימוד.
בסופו של דבר, הגורם החשוב ביותר שכל בעלי העניין מודאגים ממנו הוא איכות החינוך המסופק בבתי הספר.
בתי ספר עם שיטות קבלה לא מתאימות או דרישות קבלה נמוכות מדי יסבלו מהשפעות שליליות על המוניטין, המותג ואיכות החינוך שלהם, ובטווח הארוך, תלמידים בוודאי לא יבחרו ללמוד שם.
לכן, אושר מחדש כי ערוצי המידע וההשלכות ארוכות הטווח הצפויות יהיו בעלי השפעה חיובית, ויסייעו לבתי הספר להתאים את עצמם ולהשתפר.
בתקופה הקרובה, משרד החינוך וההכשרה יבצע סקירה מקיפה של שיטות הקבלה לאוניברסיטאות ולמכללות, ובמידת הצורך ידרוש ממוסדות הכשרה רלוונטיים לדווח ולהסביר סוגיות בעלות עניין ציבורי.
[מודעה_2]
מָקוֹר
תגובה (0)