אבן דרך בדרך ליכולות למידה עצמית בעידן הדיגיטלי.

למידה מקוונת הופכת בהדרגה לבחירה מוכרת עבור סטודנטים רבים בעידן הדיגיטלי. עם זאת, השאלה כיצד ללמוד ביעילות בין אינספור סרטונים, קורסים, הרצאות וחומרים מקוונים הזמינים באינטרנט היא נושא לדאגה.

תלמידי בית הספר המכין של אוניברסיטת סם סון למיעוטים אתניים במהלך לימוד עצמי.

קאו דאנג טונג אן, תלמיד מקהילת קאם ת'וי, הלומד כעת בכיתה K23 A1 בבית הספר המכין לאוניברסיטת המיעוטים האתניים סם סון, שם לו למטרה להתקבל לבית הספר לקציני מידע שבחר במקום הראשון. לכן, בנוסף ללמידה בכיתה עם מוריו, טונג אן נחוש בדעתו ללמוד באופן עצמאי ולחזר אותו באמצעות קורסים מקוונים במתמטיקה וכימיה. בפיזיקה, מקצוע הלימוד החזק שלו, הוא חוזר עליה באמצעות חומרים שסופקו על ידי מוריו ותרגילים נוספים שנמצאו באינטרנט.

טונג אן שיתף: "השנה זו השנה הראשונה שמשרד ההגנה הלאומי ארגן מבחן הערכת כשירות משלו, אז אני וכמה חברים עם מטרות דומות בקבוצת הלימוד שלנו דנו והצבנו לעצמנו מטרה להשתתף במבחן. כדי שיהיה לי מספיק ידע וביטחון כדי להשתתף בבחינות, בנוסף ללימוד עם מורים בבית הספר, השתתפות בקורסים מקוונים ועיון בשאלות בחינה באינטרנט, אני גם דן באופן קבוע עם המורים שלי בקורסים שאני מתכנן לקחת כדי לקבל את דעתם, להימנע מהונאות מקוונות או להשתתף בקורסים שאינם מבטיחים איכות."

לדברי גב' טרין טי הואה, סגנית מנהלת בית הספר המכין לאוניברסיטת סם סון למיעוטים אתניים, כל התלמידים הנכנסים לבית הספר סיימו את לימודיהם התיכוניים וממשיכים לקבל שנה נוספת של לימודים מתקדמים לפני הכניסה הרשמית לאוניברסיטה. לכן, אחת משיטות ההוראה שבית הספר מיישם היא טיפוח מיומנויות לימוד עצמי אצל התלמידים. בנוסף לפיתוח תכני לימוד עצמי להדרכת התלמידים בכל מקצוע, לכל מורה יש גם שיטות משלו להכשרת התלמידים ללימוד עצמי ולביצוע מחקר בהתאם לדרישות של כל מקצוע. המורים מפתחים גם פרויקטים מדעיים קטנים להשתתפות התלמידים, ורואים בכך אבן דרך להכנתם לרמות השכלה גבוהות יותר.

"למידה בסביבה דיגיטלית אינה רק צפייה בסרטונים, קריאת הרצאות או חיפוש מידע וחומרים באינטרנט. מהות הלמידה העצמית בסביבה הדיגיטלית טמונה ביכולת לכוון את עצמה ולבחור את התוכן שרוצים ללמוד. בעולם שבו הידע מתעדכן כל הזמן, על הלומדים לחפש ולחקור ידע באופן יזום עם מטרה. זו הסיבה שבית הספר תמיד מנחה את התלמידים במיומנויות למידה עצמית, מה שהופך מיומנויות אלו למיומנות ליבה של לומדים מודרניים", אמרה גב' טרין טי הואה.

למידה מקוונת היא גם בחירה פופולרית עבור הורים מודרניים רבים בשל הגמישות שלה מבחינת זמן ומיקום.

עם שני ילדים בתיכון, בנוסף לצורך בהם לתרגל ולתקשר באופן קבוע באנגלית בבית, גב' לה טי הואנג ממחלקת האק טאנה קנתה להם גם קורסי אנגלית מקוונים כדי שילמדו בכוחות עצמם.

גב' הואנג שיתפה: "לאחר שעזבתי את בית הספר לפני שנים רבות, ועבודתי המקצועית לא דורשת אנגלית, כישורי האנגלית שלי הידרדרו באופן משמעותי, מה שמקשה על לימוד ילדיי. בינתיים, לקחת אותם למרכזי שפות זה גם יקר וגם גוזל זמן. לכן, חקרתי והחלטתי לקנות קורס אנגלית מקוון לילדיי. לוח הזמנים הגמיש של הלמידה מאפשר להם לפתח מיומנויות דיגיטליות, יכולות למידה עצמית, יוזמה וחשיבה ביקורתית... ועוזר להם להסתגל לסביבה החינוכית המודרנית."

לא רק סטודנטים, אלא כיום, עם טלפון, מחשב, טלוויזיה חכמה... בלבד המחוברים לאינטרנט, כל אחד יכול ללמוד את התוכן שמעניין אותו בלחיצת עכבר או נגיעה. עם זאת, בניגוד ללמידה עצמית מסורתית, למידה עצמית בסביבה דיגיטלית דורשת מהלומדים אינטראקציה עם מקור ידע עצום ומגוון להפליא. לכן, בעלי כישורי למידה עצמית דיגיטלית טובים לא יימשכו לסרטונים אטרקטיביים אך לא רלוונטיים, לא יוסחו על ידי פרסומות פולשניות, ולא ילמדו באופן אקראי על סמך תוכן מוצע באינטרנט. במקום זאת, עליהם לשמור על מיקוד, לקבוע מטרות ברורות ולדעת כיצד למצוא חומרים איכותיים המתאימים ליכולותיהם ולצרכיהם.

אחת המיומנויות החיוניות ללומדים דיגיטליים היא היכולת לסנן ולעבד מידע. כאשר לאותה שאלה יכולות להיות תשובות רבות ושונות, הלומדים חייבים לדעת כיצד לשאול שאלות כדי לאמת את דיוק המידע שהם מקבלים; לכן, חשיבה אנליטית היא גם אחת ממיומנויות הלמידה העצמית בלמידה דיגיטלית בתוך "ים" של מידע.

יתר על כן, כדי שלימוד עצמי מקוון יהיה יעיל, על הלומדים לא רק לקלוט מידע, אלא גם לרשום הערות, לסכם ולקשר רעיונות באמצעות מפות חשיבה משלהם. עליהם להפוך את התוכן שנקלט לידע מושרש עמוק על ידי תרגול קבוע ויישומו בפועל, ובכך לשלוט בידע במסע הלמידה שלהם.

טקסט ותמונות: לין הואנג

מקור: https://baothanhhoa.vn/buoc-dem-cho-nang-luc-tu-hoc-nbsp-trong-thoi-dai-so-285605.htm