נקודת מפנה בהזרמת תלמידים לאחר חטיבת הביניים.

לתלמידים שסיימו כיתה ט' יש שתי אפשרויות מקבילות: להמשיך את לימודיהם בתיכון רגיל או ללמוד בתיכון מקצועי (שילוב לימודים אקדמיים עם הכשרה מקצועית, ועדיין לקבל תעודת בגרות מקבילה להמשך לימודיהם או תחילת עבודה מוקדמת).

זוהי נקודה בולטת בחוק החינוך המקצועי שחוקק לאחרונה על ידי האסיפה הלאומית ונכנס לתוקף החל מ-1 בינואר 2026.

בהתאם לכך, החל משנת 2026, לצד התיכון, לבוגרי חטיבות ביניים תהיה אפשרות נוספת: תיכון מקצועי. משמעות הדבר היא שעם הוספת תיכון מקצועי, לחינוך העל-יסודי יהיו שתי אפשרויות: ראשית, תיכון, ושנית, תיכון מקצועי. בעוד שתיכון מיועד לרוב התלמידים, תיכון מקצועי משלב באופן עמוק את תכני הליבה של החינוך התיכון עם הכשרה מקצועית.

בניגוד לתפיסה הישנה שחינוך מקצועי הוא "דרך עוקפת" או שנבחרה רק על ידי תלמידים שלא הצליחו להתקבל לבתי ספר תיכוניים ציבוריים מתוך ייאוש, מודל בית הספר התיכון המקצועי מתוכנן כמסלול פתוח עם דרישת קבלה של סיום חטיבת הביניים. תקופת ההכשרה היא 3 שנים עם 6 סמסטרים.

ראוי לציין כי נושאי תרבות אינם נלמדים בנפרד אלא מתוכננים להשתלב עם התמחות מקצועית, מה שיעזור לתלמידים לראות את המשמעות המעשית של למידתם (תוכנית החינוך התיכוני המקצועי הנוכחית מקיימת תוכנית לימודים נפרדת וכבדה להוראת נושאי תרבות).

התוכנית משלבת גם למידה תרבותית ומקצועית בכל סמסטר, במקום לרכז את כל נושאי התרבות בשנה הראשונה. גישה זו שואפת למנוע עומס יתר על הסטודנטים - אחת הסיבות העיקריות לשיעורי נשירה של סטודנטים במודלים קודמים של הכשרה מקצועית.

אולי יעניין אותך גם

הכשרה מקצועית לאחר כיתה ט': שער מוקדם לחיים.DNO - לאחר סיום לימודיהם בכיתה ט', תלמידים והורים רבים עדיין מניחים שהמשך לימודיהם בתיכון ולאחר מכן באוניברסיטה הוא הדרך הנכונה. עם זאת, השנים האחרונות הראו שבחירה מוקדמת של הכשרה מקצועית, אם היא מתאימה ליכולות ולתשוקות של האדם, יכולה לפתוח הזדמנויות קריירה מהירות ויציבות - ואף להתגבר על דעות קדומות מיושנות.

סטרימינג של השכלה על-תיכונית: פתיחת הזדמנויות קריירה אמיתיות.בסוף חטיבת הביניים, תלמידי כיתה ט' בנגה אן עומדים בפני שתי אפשרויות: להמשיך את לימודיהם בחטיבת הביניים או ללמוד בהכשרה מקצועית. ללא קשר למסלול, המרכיב המרכזי נותר להבטיח שהתלמידים הנכונים נמצאים בקבוצה הנכונה, המתאימה ליכולותיהם ולכישוריהם. תהליך הזרימה הזה מיושם על ידי בתי הספר בשיתוף פעולה עם משפחות והחברה, עם רמה הגבוהה ביותר של השתתפות התנדבותית.

למעלה מ-5,200 תלמידים בהו צ'י מין סיטי השתתפו בתחרות המצטיינים לכיתה ט' ברמת העיר.בבוקר ה-18 במרץ, בהו צ'י מין סיטי, השתתפו 5,278 תלמידי כיתה ט' מבתי ספר תיכוניים שונים בתחרות התלמידים המצוינים ברמת העיר לשנת הלימודים 2025-2026. זוהי השנה הראשונה שהתחרות מתקיימת לאחר ארגון מחדש של הגבולות המנהליים ויישום מודל שלטון מקומי דו-שכבתי.

באופן ספציפי, לאחר סיום תוכנית התיכון המקצועי, ללומדים רמת השכלה המקבילה לתיכון, וכן תעודה מקצועית ברמה 3 או 4, המאפשרת להם להיכנס לשוק העבודה או להמשיך את לימודיהם ברמה בינונית, מכללה או אוניברסיטה באותו תחום.

מדי שנה, למעלה ממיליון תלמידים ברחבי ארה"ב מסיימים את לימודיהם בחטיבה היסודית. עם זאת, במשך שנים רבות, לאחר סיום לימודיהם בחטיבה היסודית, רוב התלמידים וההורים הניחו שהדרך היחידה היא להמשיך לחטיבה העליונה. הורים ותלמידים רבים עדיין אינם מבחינים בבירור בין מודלים חינוכיים שונים. לכן, הזרמת תלמידים לאחר חטיבת הביניים זוהתה כמשימה מרכזית, אך במציאות, היא עדיין מתמודדת עם מכשולים רבים, החל מגישות חברתיות ועד לחוסר במודלים משכנעים מספיק להכשרה. לפיכך, צפוי כי השכלה תיכונית מקצועית תהפוך לבסיס איתן להזרמת חינוך יעילה.

סטודנטים לומדים הנדסת חשמל במכללה המקצועית פו ין.

המציאות של תהליך ההרשמה השנתי לכיתה י' בבתי הספר הציבוריים מראה שרוב התלמידים נרשמים לבחינות הכניסה או לתהליך המיון במקום לבחור באפשרויות אחרות. עובדה זו מגבילה עוד יותר את ניתוב תלמידי חטיבות הביניים לבתי ספר מקצועיים. בינתיים, שוק העבודה בשנים האחרונות מראה חוסר איזון, כאשר במגזרים רבים יש "עודף מורים" אך "מחסור" בעובדים מיומנים. בוגרי אוניברסיטאות רבים, לאחר סיום הלימודים, אינם מצליחים למצוא עבודה ונאלצים לחזור להכשרה מקצועית או לקבל עבודות לא מיומנות. הדבר גורם לבזבוז לחברה, במיוחד עבור ההורים והתלמידים עצמם.

בוועידת החינוך המקצועי לשנת 2025, הצהיר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי מודל בית הספר התיכון המקצועי יטפל ברבים מהחסרונות הקיימים. מודל זה לא יחליף את מודל מרכזי החינוך המקצועי או מרכזי ההשכלה המתמשכת, אלא את מודל מערכת בתי הספר התיכוניים, יפתור את חששותיהם של המורים בנוגע לשילוב הכשרה מקצועית וחינוך כללי; ויתרום לפתרון יעיל של בעיית שיבוץ התלמידים לאחר השכלה תיכונית.

"מודל זה מיועד לתלמידים לאחר חטיבת הביניים, לא למבוגרים. לכן, בעתיד הקרוב, חלק ממערכת בתי הספר המקצועיים לפי מודל 9+ יומר באופן גמיש ומיומן למודל בתי הספר התיכוניים המקצועיים כדי להבטיח זרימה תקינה. חלק מהיישובים יבחנו וישנו את הפונקציות והמשימות של כמה מרכזי חינוך מתמשך והכשרה מקצועית, וימירו אותם לחלוטין לבתי ספר תיכוניים מקצועיים. מערכת בתי הספר המקצועיים הלא ציבוריים תעודד גם היא לעבור למודל זה, וזו תהיה אחת המשימות המרכזיות שייושמו בשנת 2026", הדגיש השר נגוין קים סון.

אנו עומדים בפני מחסור חמור במשאבי אנוש מיומנים וגמישים. חוק החינוך המקצועי שחוקק לאחרונה על ידי האסיפה הלאומית פתח מסגרת משפטית חשובה, לא רק מספק פתרון להזרמת לימודים אלא גם מניח את היסודות לאסטרטגיה לאומית לפיתוח משאבי אנוש בעידן החדש.

ארצות הברית - וייטנאם: אל תפספסו

וייטנאם מעודדת עסקים אמריקאים להרחיב את השקעותיהם בטכנולוגיה עילית.בבוקר ה-26 ביוני, במטה הממשלה, קיבל סגן ראש הממשלה הו קוק דונג את פניו של מר ג'ף פלייס, מנהל שרשרת האספקה ​​של קבוצת קוהרנט (ארה"ב). במהלך הפגישה, אישר סגן ראש הממשלה כי וייטנאם מעודדת עסקים אמריקאים להרחיב את ההשקעות, במיוחד בתעשיות ההיי-טק, החדשנות והמוליכים למחצה.

לעודד עסקים אמריקאים להרחיב את השקעותיהם במגזרי היי-טק.סגן ראש הממשלה הו קוק דונג אמר כי וייטנאם מברכת עסקים אמריקאים להמשיך ולהרחיב את פעילותם בווייטנאם, במיוחד בתעשיות היי-טק ובמגזרים בעלי ערך מוסף גבוה.

וייטנאם וארצות הברית מחזקות את שיתוף הפעולה בהתמודדות עם תוצאות המלחמה.VTV.vn - ב-22 ביוני, המזכיר הכללי והנשיא טו לאם קיבל את פניו של מזכיר הצי האמריקאי בפועל, הונג צ'או.

כדי להשיג זאת, בנוסף למסגרת משפטית מקיפה, חיוני מאמץ מתואם של מוסדות הכשרה, עסקים, ובמיוחד סיקור תקשורתי חזק, על מנת להבטיח שהורים ותלמידים יבינו את מודלי ההכשרה. כאשר הורים מבינים בצורה נכונה ומלאה את הערך המשפטי ואת הזדמנויות החינוך והתעסוקה המוצעות על ידי בתי ספר תיכוניים מקצועיים, הם יהיו בטוחים יותר לאפשר לילדיהם לבחור בדרך זו.

ת'וי האנג

מקור: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/