כיצד להתאמן כדי לעזור למורים להשיג 9.0 ב-IELTS

[מודעה_1]

יצירת מתווה כתיבה ושימוש ב-chatGPT כדי למצוא רעיונות נוספים למבחן הדיבור היא הדרך בה מין דוק השיג ציון IELTS של 9.0.

דאנג מין דוק, בן 28, השיג ציון IELTS של 9.0, שבו קריאה והאזנה השיגו ציון של 9, כתיבה ודיבור השיגו ציון של 8.5, במבחן הממוחשב שנערך בהאנוי ב-21 בנובמבר.

לפי נתונים סטטיסטיים בדף הבית של IELTS, בשנת 2022, כ-1% מהנבחנים ב-IELTS בווייטנאם השיגו ציון של 8.5 ומעלה. רק תריסר אנשים השיגו את הציון של 9.0.

דאנג מין דוק. תמונה: דמות שסופקה — דאנג מין דוק. תמונה: *דמות שסופקה*

מין דוק למד ספרדית וכלכלה במכללת גרינל, איווה, ארה"ב. לאחר שסיים את לימודיו בשנת 2019, חזר הביתה וניסה את כוחו בהוראת IELTS. הודות לידע ולניסיון שלו בחו"ל, דוק השיג בקלות ציון 8.5 בכל ששת הבחינות הקודמות.

בבחינה זו, דוק אמר שהשינוי הגדול ביותר היה בכישורי הכתיבה . דוק הכין מתווה, שהתמקד בבניית לוגיקה, הקצה זמן לפי כלל השלישים, 15 דקות לתיאור הגרף (חלק 1) ו-45 דקות לכתיבת החיבור (חלק 2).

בחלק 1, לשאלות יש צורות רבות ושונות כגון גרפים קווים, עמודות, טבלאות, מפות, תהליכים... עם הרבה נתונים. כדי לקבל ציון גבוה, לדברי דוק, עליכם ללמוד כיצד לקבץ נתונים לפסקאות, במקום רק לתאר את הנתונים בלבד. בנוסף, על המועמדים לזכור את אוצר המילים והמבנים הספציפיים המשמשים לכל סוג שאלה כדי לכתוב משפטים שוטפים.

בחלק של כתיבת החיבור, דוק גילה שחולשתו במבחנים קודמים הייתה בחירת תזה שגויה כדי להתמקד בשאלה, מה שהפך את התזה לבלתי קשורה, לא קשורה ולא תומכת. לכן, דוק השתפר בכך שהקדיש 10 דקות ליצירת מתווה מפורט, תוך מחשבה וסידור התזה בשרשרת של סיבות ותוצאות לפני הכתיבה.

"שיטה זו יעילה מאוד משום שעלינו לחשוב בצורה זהירה והגיונית יותר על הטיעונים שאנו מציגים", אמר דוק. לעתים קרובות הוא שואל שאלות רבות בעת כתיבה, כגון: האם אני באמת מאמין בטיעון הזה?, האם מה שאני אומר כאן באמת נכון בכל המקרים?.

כדי שיהיו ויכוחים איכותיים, המפתח טמון בהבנה חברתית. דוק מציב לעתים קרובות יעד של קריאת שלושה מאמרים ביום מהטיימס או מה-Vnexpress International מכיוון שסגנון הכתיבה והנושאים של שני עיתונים אלה דומים למדי לחיבורים בעלי ציון גבוה במבחן ה-IELTS.

"זה עוזר לי להשיג שתי מטרות: לצבור ידע רב יותר, ללמוד אוצר מילים טוב וטכניקות כתיבה יעילות", אמר דוק.

בנוסף, דוק ממליץ לבחון נושא מנקודות מבט רבות ושונות, כגון כלכלה, חינוך , חברה, או לבחון את הנושא מנקודת מבטם של יחידים, משפחות, קהילות, מדינות ובינלאומיות. משם, לומדי ונבחני IELTS יכולים להעשיר את טיעוניהם.

דוק מעדיף לכתוב משפטים באורך בינוני, תוך הימנעות מכתיבת משפטים ארוכים מדי (יותר מ-4 פסוקיות) או שימוש באוצר מילים מתקדם מדי שהופך את המשפטים למסורבלים ולא טבעיים.

לדברי דוק, תרגול כתיבה לוקח הרבה זמן, מה שגורם לסטודנטים רבים להסס לחזור עליו. הטיפ של דוק הוא "לפרק" את החיבור, להקדיש 15-20 דקות לתרגול כתיבת פסקת גוף במקום לכתוב את החיבור כולו, ואז לקצר בהדרגה את זמן התרגול הזה.

במבחן הדיבור , דוק זיהה שהבוחן העריך מאוד את הטבעיות של המועמד בעת תשובותיו. לכן, לפני שדואגים להתבטא באנגלית, הלומדים יכולים לתרגל תחילה מענה על שאלות בווייטנאמית, במיוחד עם שאלות קשות לדיון חברתי בחלק השלישי של מיומנות זו.

כדי להימנע מחוסר רעיונות, דוק לעתים קרובות מקשיב לתשובות לדוגמה או מוצא תשובות באמצעות chatGPT, ואז מתרגל ניסוח מחדש של משפטים אלה במילותיו שלו.

"שימוש בשיטה זו יחסוך זמן חשיבה ויתרגל אוצר מילים וביטויים חדשים שתלמדו בתשובות לדוגמה", לדברי דוק.

במיומנות ההקשבה , המפתח להשגת ציון גבוה הוא להבין כל משפט בדיאלוג, במקום רק לתפוס את מילות המפתח. דוק הסביר שמנסחי הבחינות נוטים להציב מלכודות על ידי אזכור מילים בתשובות שגויות, מה שגורם למועמדים לחשוב שזו התשובה הנכונה.

"אם אתה שומע רק כמה מילים אבל לא מבין את כל המשפט, קל להתבלבל", אמר מין.

כדי לתרגל מיומנות זו, דוק מאזין לשמע בסדרת מבחן ה-IELTS בקיימברידג'. בנוסף, המועמדים יכולים לשלב האזנה למקורות אחרים בהתאם להעדפותיהם, לתרגל סיכום מידע כדי לבדוק האם הם באמת מבינים את התוכן או לא.

לבסוף, בכל הנוגע למיומנויות קריאה , דוק מאמין שניתוח הבעיה לאחר ביצוע המבחן חשוב יותר מאשר רק סימון והסתכלות על התשובות. דוק שואל לעתים קרובות מדוע תשובה זו נכונה, כיצד חשב כשבחר בתחילה בתשובה הלא נכונה, ומה היה שגוי בדרך חשיבה זו.

בעת הקריאה, על המועמדים להסיק את הרעיון שהמחבר רוצה להעביר, לקבוע את זרימת הכתיבה של המאמר ולסכם את הרעיון המרכזי של כל פסקה.

"זה יעזור לנבחנים לשים לב לפרטים המוטמעים במבחן ולא לעשות את אותן טעויות שוב ושוב", ניתח דוק.

דואן הונג

[מודעה_2]
קישור למקור