צריך ללמד תלמידים להשתמש בבינה מלאכותית בצורה נכונה

בקבוצת הפייסבוק 'איגוד ההורים של HCMC', יש פוסט בנושא ילדים המשתמשים ב-ChatGPT להכנת שיעורי בית, ששותף ונדון על ידי הורים ומורים רבים.

כאן, חבר קבוצה אמר: "הילד שלי בכיתה א' עולה השנה לכיתה ב', והוא משתמש בבינה מלאכותית כדי לעשות את כל שיעורי הבית שהמורה נתנה לו, כך שהוא בהדרגה הופך למשותק כשהוא עושה חיבור וחיסור בלי מחשבון או טלפון." חבר אחר "ביקש עזרה" מכולם: "איך נוכל להתמודד עם זה אם כל התלמידים/ילדים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לעשות את שיעורי הבית שלהם?"

חשיבה עצלה מובילה לחשיבה לא מפותחת

פרופסור הואנג ואן קים, יו"ר מועצת המדע וההכשרה של אוניברסיטת סייגון הבינלאומית, דן בהשפעת השימוש לרעה של ילדים ב-ChatGPT או ביישומי בינה מלאכותית אחרים, והעיר: "לא ניתן להכחיש שבינה מלאכותית עזרה לילדים לגשת למידע במהירות, רב-ממדית, תמציתית ואינטואיטיבית. עם זאת, אם נעשה בה שימוש לרעה, היא מובילה לסיכונים רבים."

בינה מלאכותית, אם משתמשים בה נכון, יכולה להיות כלי לתמיכה בלמידת התלמידים.

צילום: צ'אטגפט

הסיכון הראשון הוא שילדים עלולים לאבד מוטיבציה לחשוב מכיוון שלבינה מלאכותית תמיד יש את התשובה. השני הוא עצלנות להתווכח, ילדים מקבלים בקלות את דעתה של בינה מלאכותית כ"אמת" מבלי לבדוק, להתווכח או לשאול שאלות נגד. השלישי הוא הסיכון של הפחתת הזיכרון הפעיל כאשר בינה מלאכותית מסבירה עבורם, ילדים אינם צריכים לסקור, אינם צריכים "להיאבק" עם הבעיה.

התוצאה הבאה היא שתלמידים יאבדו את יכולתם לפתור בעיות מהחיים האמיתיים, משום שבינה מלאכותית מספקת בעיקר פתרונות תיאורטיים או מודלים. לתלמידים יש פחות הזדמנויות לחוות ולחקור דרכים נכונות ושגויות שונות, שהן הליבה של החשיבה בפתרון בעיות. בהדרגה, תלמידים עלולים לאבד את היכולת לנתח מצבים מהחיים האמיתיים, במיוחד בעיות הדורשות תצפית, שיתוף פעולה, רגשות וכו'.

מנקודת מבט אחרת, אמר מאסטר בוי טהאנה טו, מרצה בפקולטה לטכנולוגיית מידע באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לשפות זרות וטכנולוגיית מידע, כי לבינה מלאכותית אין כיום מספיק נתונים כדי לענות על כל סוגי השאלות, ולכן כאשר יש מחסור במידע, היא תמציא נתונים. לכך יכולות להיות השלכות על החשיבה של סטודנטים שיש להם מספיק ידע כדי להעריך את נכונותה וההתאמת של התשובה.

"אם מטרת התלמידים היא ללמוד באופן עצמאי, בינה מלאכותית יכולה לעזור להם לסכם ידע בצורת מפות חשיבה, ליצור תרגילים נוספים ולתת משוב על תוצאות עבודתם. אבל אם המטרה היא לנצל את הבינה המלאכותית כדי להתמודד עם הלימודים, אז התלמידים בהחלט יהיו עצלנים לחשוב, תלויים בבינה מלאכותית, לא יוכלו לפתור בעיות בכוחות עצמם... שימוש שגוי בבינה מלאכותית יוביל לתוצאות ארוכות טווח מאוד", שיתף מאסטר טו.

מר טראן טאם, מנהל בית הספר היסודי באן ואן טראן (טנ סון נהאט, הו צ'י מין סיטי), מודאג מכך שילדים רבים בבית ספר יסודי יודעים כיום כיצד להשתמש ב-ChatGPT כדי לעשות שיעורי בית, לענות על כל השאלות... "זה מסוכן מאוד כאשר ילדים כבר לא יודעים לחשוב בעצמם, לפתור בעיות בעצמם, הופכים לתלותיים... כשהם עושים מבחנים ומבחנים בכיתה, הם יתבלבלו. כשהם נתקלים בבעיות קשות, הם לא יודעים איך לחשוב ולפתור אותן", אמר מר טאם.

למדו ילדים כיצד להשתמש ביישומי בינה מלאכותית בלמידה כדי להימנע מתלות, הסתמכות המובילה לעצלנות בחשיבה וחשיבה לא מפותחת.

צילום: ND

הגבלות גיל ורמת בית ספר לשימוש ב- A I

מר וו דו טואן הוי, מומחה לטכנולוגיות ויישומי בינה מלאכותית, מנהל המרכז הלאומי לכלכלה יצירתית וטכנולוגיה דיגיטלית, ציין: "הדבר החשוב ביותר הוא שנדריך ונלמד ילדים כיצד להשתמש בבינה מלאכותית כך שהיא תביא דברים חיוביים, לא שליליים. הורים וילדים משתמשים יחד בצ'אטGPT, שואלים שאלות ומבקשים מצ'אטGPT לענות בצורה פתוחה, עם מגוון רחב של מצבים/פתרונות, ואז דנים עם ילדיהם בתוכן שצ'אטGPT ענה עליו. זה עוזר לילדים לקבל הצעות, לצבור ידע נוסף ולתרגל חשיבה ביקורתית ופתרון בעיות, מבלי להיות תלויים לחלוטין בצ'אטGPT".

פרופסור ד"ר הואנג ואן קיאם מאמין שהורים ומורים צריכים ללמד את ילדיהם את חמשת הדברים הבאים: תחשבו קודם - שאלו את הבינה המלאכותית אחר כך; בינה מלאכותית מציעה - בחרו את הדרך לעשות זאת; אם אתם משתמשים בבינה מלאכותית, עליכם להיות ברורים; בינה מלאכותית אינה יכולה להחליף את הלב והניסיון האמיתי שלכם; השתמשו בבינה מלאכותית כדי ללמוד טוב יותר - לא כדי ללמוד במקום זאת.

בנוסף, מר קיים הציע גם לקבוע מגבלות מתאימות לגיל ולרמת השכלה. לדוגמה, בתי ספר יסודיים משתמשים בבינה מלאכותית כדי להציע ולהסביר מושגים, לא כדי לעשות שיעורי בית לאחרים. בתי ספר תיכוניים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לדון, להרחיב נקודות מבט ולשלב עם חשיבה אישית, אך עליהם לציין בבירור אילו חלקים נתמכים על ידי בינה מלאכותית. תלמידי תיכון ומעלה יכולים להשתמש בבינה מלאכותית כדי לסנתז, לדון וליצור, אך עליהם לצטט מקורות ולפרט בבירור את תפקידה של הבינה המלאכותית.

"כל בית ספר צריך לקבוע תקנות ספציפיות והוראות מפורטות כיצד להשתמש ביישומי בינה מלאכותית בלמידה. ברמה היסודית, אסור לילדים להשתמש ביישומים כמו ChatGPT ללא פיקוח. ברמה התיכונית, בתי ספר יכולים להשתמש ביישומים לבדיקת פלגיאט; יכולים לתת מבחנים בצורת ידע כללי או יישום מעשי", הציע מאסטר בוי טאן טו.

מקור: https://thanhnien.vn/can-day-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-18525073120084234.htm