היזהרו מידיעה כוזבת

מבולבל כי שאלת הבחינה מכילה ידע שגוי, אין תשובות

מתוך מחשבה ששאלות הדוגמה המחולקות בבתי הספר קרובות למבנה של משרד החינוך וההכשרה, אך השאלות חוזרות על עצמן ואינן חדשניות, וו נגוק הוי, תלמיד כיתה י"ב בתיכון נגוין דו, תאי בין , חיפש שאלות נוספות באינטרנט לפתרון. עם זאת, לדברי הוי, די נפוץ להיתקל בשאלות שגויות בידע בעת פתרון מבחן.

בנוסף לידע שגוי, נגוק הוי אמר שכיום, שאלות לדוגמה באינטרנט מכילות שגיאות כגון ניסוח שאלות לא סביר ושפת שאלות שאינה תואמת את התשובות.

באופן דומה, דו מאי הואנג (תלמיד כיתה י"ב בתיכון לה קווי דון, תאי בין) שיתף: "אני מתמקד בידע של היסטוריה וגיאוגרפיה לפי בלוק ג'. בנוסף לשאלות הבחינה לדוגמה של משרד החינוך, פתרתי גם שאלות נוספות שהוקצו על ידי מורים בבית הספר, שאלות שקיבלתי מפייסבוק, גוגל וקניתי ספרי בחינות תרגול כדי לפתור אותן בעצמי. היו כמה שאלות שלא היו להן תשובות תואמות או תשובות שגויות לחלוטין, מה שבלבל אותי כי חשבתי שעשיתי את זה לא נכון."

על התלמידים לקבל שאלות עיון ממקורות אמינים כדי למנוע אי-הבנה של ידע.

לדברי הואנג, שאלות לדוגמה באינטרנט לרוב שגויות מבחינת ידע, משום שהאדם שמעלה אותן או לוקח אותן ממקורות שונים, ואז עורך אותן מבלי לבדוק את התשובות, מה שמוביל לטעויות. "אנחנו כותבים את השאלות כדי להתרגל למבנה ולחזק את הידע שלנו. אם שאלות הדוגמה שגויות ולא מתגלות, יהיה קל לאבד נקודות בזמן הלימוד", שיתפה הסטודנטית.

בנוסף, נגוין לה טואן (תלמיד כיתה י"ב בבית הספר התיכון לונג פו, וין לונג ) אמר שכיום יש אנשים שפותחים שיעורי הכנה לבחינות מקוונים אך אין להם מומחיות ואין להם הבנה מוצקה של הידע. "שאלות לדוגמה אלו נלקחות לעתים קרובות ממקורות רבים ושונים, ומשנות עובדות מסוימות אך לא את התשובות כך שלא ניתן לפתור אותן. אני מרבה להתייחס לשאלות לדוגמה ממקורות רשמיים של בתי ספר אחרים, שאלות בחינה משנים קודמות כדי למנוע אי הבנות המובילות לאובדן נקודות", העיר טואן.

כשאתם מתרגלים, עליכם לדעת כיצד לבחור שאלות בקפידה.

בתהליך הסקירה וההכנה לבחינת הסיום של התיכון, תרגול של שאלות לדוגמה או שאלות בחינה משנים קודמות יעזור לתלמידים להעריך את יכולותיהם. עם זאת, גב' דונג טי הוין (מורה לביולוגיה, בית הספר התיכון נוין ת'יאן טאן למחוננים, טרה וין ) ציינה כי שאלות הייחוס באינטרנט נפוצות מדי כיום ושאלות רבות אינן מדויקות מבחינת המידע.

לשאלה יש תשובה שנויה במחלוקת שנגוק הוי מצא במבחן עיון שנערך באינטרנט.

"תלמידים הפותרים שאלות לדוגמה הזמינות באופן נרחב באינטרנט יכולים להשפיע רבות על תהליך הבדיקה והתוצאות שלהם. כתוצאה מכך, תלמידים עלולים להבין לא נכון את הידע שלהם, לחזור על מבנה שאלות שגוי, או ללמוד בצורה שגויה, ובכך לבזבז זמן ולהשפיע על תוצאות הבחינה האמיתיות שלהם", שיתפה גב' הוין.

"עליכם להתמקד בפתרון שאלות הייחוס של המשרד ובשאלות הבחינה האמיתיות משנת 2017 ואילך כדי להכיר את מבנה השאלות וכן לעדכן את מגמות השאלות החדשות של השנה. בנוסף, תוכלו לפתור מבחנים מדומים נוספים מבתי ספר ופרובינציות אחרות כדי לתרגל את מהירות התגובה שלכם ולחזק את הידע שלכם. אם אתם פונים לשאלות נוספות באינטרנט, עליכם לבדוק אותן מול מורה מקצועי כדי להבטיח את דיוק הידע בשאלות", ייעצה גב' הוין.

ד"ר נגו טי לאן הואנג (האוניברסיטה הפדגוגית 2 של האנוי) שותף לדעה דומה ואמר: "במהלך תהליך התרגול, סטודנטים נוטים לרצות למצוא שאלות עיון נוספות באינטרנט כדי לפתור אותן. למעשה, קיבלתי הודעות רבות של "בקשת עזרה" מסטודנטים, מכיוון ששאלות העיון הללו, למרות שהן מבוססות על ידע בסיסי, מכילות שאלות "טעויות" רבות, יש להן יותר מתשובה נכונה אחת או שאין להן תשובה נכונה כלל... בהיסטוריה, כאשר לסטודנטים אין הבנה מוצקה של הידע והדרך לפתור את השאלות שהם ניגשים אליהן באתרים לא אמינים, זה יוביל לאי הבנות לגבי נושאים היסטוריים."

בשלב ה"ספרינט", לדברי ד"ר הואנג, תלמידים צריכים להקדיש זמן להתמקדות בסקירת הידע שלהם, משום שתהליך הסקירה דורש שליטה בידע לפני תרגול השאלות, ולא להיפך.

"עליכם לנתח בקפידה כל שאלה בבחינה כדי לבחור את התשובה הנכונה. אם רק תעברו על השאלות בדילוג, תבלבלו בקלות את התשובות. בנוסף, כאשר תלמידים מתייחסים לשאלות לדוגמה באינטרנט, עליהם להימנע משאלות או סוגיות שנויות במחלוקת בקבוצות לימוד כדי לשמור על דעתם ורוחם צלולים וערניים", סיכמה גב' הואנג.

כיצד לסקור היסטוריה בצורה יעילה

מר הוין לאם (סטודנט בפקולטה להיסטוריה, אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, הו צ'י מין סיטי) ציין כי תרגול השאלות מראש עוזר לתלמידים לחזק את הידע שלהם, לתרגל את כישורי הבחינה שלהם ולהימנע מבלבול לפני הכניסה לחדר הבחינה. עם זאת, על התלמידים לבחור ולסנן בקפידה שאלות לדוגמה ממקורות אמינים לצורך סקירה יעילה, ועליהם לבקש ממורה מוסמך לבדוק אם הם אינם בטוחים לגבי השאלות והתשובות.

לדברי מר לאם, הדרך היעילה ביותר לסקור את ההיסטוריה היא לדעת כיצד להכליל ולסדר את הסוגיות יחד. השתמשו בשיטת "הקף, מקף, מקף" של ד"ר נגו טי לאן הואנג בעת ביצוע המבחן.

"התלמידים ישתמשו בעט כדי לסמן בעיגול את ציר הזמן המספרי והכתוב המופיע בשאלות ההיסטוריה. זה יעזור לתלמידים לזהות את ציר הזמן הנכון של האירועים ולמנוע בלבול. לאחר מכן, התלמידים ישתמשו בקו עבור מילות מפתח שגויות בתשובה ויסמנו בקו תחתון את מילות המפתח הנכונות במפתח התשובות", שיתף מר לאם.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-tren-mang-can-than-kien-thuc-sai-lech-185230613130443622.htm