מניעת רמאות בעזרת בינה מלאכותית במבחנים

הגילוי והעמדה לדין של מספר מקרים של רמאות באמצעות בינה מלאכותית (AI) בבחינות סיום התיכון האחרונות מעלים את השאלה האם על הגופים הרלוונטיים לנקוט באמצעים מחמירים יותר כדי למנוע את השימוש בבינה מלאכותית?

העמדה לדין פלילי של שימוש בבינה מלאכותית לרמאות בבחינת סיום לימודים

בזמן שבחינת סיום לימודי התיכון לשנת 2025 עדיין התקיימה, הרשתות החברתיות הפיצו מידע לפיו מועמד השתמש בבינה מלאכותית כדי לפתור בעיות במהלך בחינת המתמטיקה. משרד הביטחון הציבורי חקר מיד את מקור המידע וקבע כי 3 מועמדים ב-2 מועצות בחינות השתמשו בבינה מלאכותית כדי לרמות במהלך הבחינה, פחות מיום לאחר קבלת הדיווח. כל שלושת המועמדים הודו בעבירה.

בתחילת יולי, משטרת האנוי הודיעה כי המועמד הכניס בסתר את הטלפון שלו לחדר הבחינה, צילם את שאלות הבחינה, והשתמש בשתי אפליקציות בינה מלאכותית, Gemini ו-StudyX, כדי לבקש עזרה בפתרון שלהן. בנוסף, בסוף יוני, משטרת מחוז לאם דונג (לשעבר) גילתה גם כי המועמד השתמש במצלמת כפתורים כדי להקליט ישירות את שאלות הבחינה הרשמיות בנושא הספרות, ביקש מחברו בחוץ להשתמש ב-ChatGPT כדי לעזור לו לפתור אותן, ולקרוא את התשובות.

לא רק באמצעות מכשירים טכנולוגיים, חלק מהמועמדים השתמשו כעת ביישומי בינה מלאכותית כדי לרמות במבחנים חשובים - צילום: CHATGPT

במקרים הנ"ל, המשטרה העמידה לדין את המפרים, משום ששאלות בחינות הסיום של התיכון מסווגות כסודות מדינה "סודיים ביותר".

במסיבת עיתונאים לסיום בחינות סיום התיכון לשנת 2025, אישר מייג'ור גנרל טראן דין צ'ונג, סגן מנהל המחלקה לביטחון פוליטי פנימי (PA03) תחת משרד הביטחון הציבורי, כי אירוע הרמאות התרחש בקנה מידה קטן ולא הייתה שום שאלה של דלפת שאלות כאשר המועמדים ניגשים לבחינה. הדבר אינו משפיע על אבטחת הבחינה כולה, הדגיש מר צ'ונג. הוא גם חזה כי השימוש בבינה מלאכותית לרמאות בעתיד יהפוך למתוחכם יותר ויותר.

ככל שתתפתח יותר בינה מלאכותית, כך תתפשט יותר הונאה

תלמיד בהו צ'י מין סיטי שעולה השנה לכיתה י"ב שיתף שהוא ועמיתיו משתמשים בבינה מלאכותית ברוב המקצועות, במיוחד במציאת מידע למצגות.

"ישנם מקרים שבהם סטודנטים משתמשים גם בבינה מלאכותית כדי לרמות במבחנים, אבל לא הרבה, כי בינה מלאכותית תומכת רק במקצועות חברתיים עם הרבה תיאוריה, בעוד שמקצועות טבעיים לרוב לא ניתנים לפתרון או שהם נפתרים בצורה שגויה", אמר הסטודנט, והוסיף: "לכן, אני חושב שככל שהבינה המלאכותית מתפתחת, גם רמאות עם בינה מלאכותית יכולה להתפשט."

משרד החינוך וההכשרה יכול לתאם עם מומחי בינה מלאכותית - כאלה שמבינים את היכולות והמגבלות של הבינה המלאכותית - כדי לקבל ייעוץ בנוגע לשיטות יעילות לעריכת מבחנים בעידן הבינה המלאכותית.

מאסטר נגוין ג'יה היי, מרצה לבינה מלאכותית באוניברסיטת סווינבורן (אוסטרליה)

לדברי מייג'ור גנרל טראן דין צ'ונג, מצב זה דורש פתרונות סינכרוניים כדי למנוע ולעצור אותו, כגון המשך יישום טכנולוגיה מתקדמת לגילוי רמאות באמצעות בינה מלאכותית או הגברת התיאום בין הצדדים. מר צ'ונג הציע גם שהצדדים יפיצו ויחנכו סטודנטים ואנשים קשורים לגבי השלכות הרמאות בבחינות כדי למנוע בעיה זו מלכתחילה.

תלמידים משתמשים ב-DeepSeek, כלי בינה מלאכותית סיני פופולרי, כדי לפתור שאלות באנגלית לקראת בחינת סיום התיכון 2025 - צילום: NGOC LONG

להשהות או להגביל את תכונות הכלי במהלך הבחינה?

מאסטר בוי מאן הונג, מייסד ומפעיל אפליקציית החינוך Aiducation, ציטט את הסיפור של חברות טכנולוגיה סיניות רבות שהשעו שירותים או הגבילו תכונות מסוימות של כלי יצירת בינה מלאכותית כמו DeepSeek, Doubao... כדי למנוע רמאות בבחינות הכניסה לאוניברסיטאות במדינה.

משם, מר הונג הציע שווייטנאם תוכל ליישם תקנות דומות במהלך בחינות הסיום של התיכון. זוהי שיטה יעילה משום שהיא מסייעת במניעת הבעיה מהשורש. מר הונג הוסיף כי אפליקציית החינוך Aiducation ביטלה זמנית את תכונות הבינה המלאכותית הקשורות לפתרון בעיות במהלך ימי בחינות הסיום האחרונות של התיכון, כדי למנוע ניצול לרעה של הכלי למטרות רמאות.

"אני מקווה שבקרוב יהיה מנגנון עבור חברות טכנולוגיה כמונו לתאם עם משרד החינוך וההכשרה ועם הסוכנויות הרלוונטיות, כך שנוכל בו זמנית להשעות את אספקת שירותי הבינה המלאכותית הרלוונטיים כדי להבטיח את כנותה ורצינותה של הבחינה", התוודה מר הונג.

עם זאת, מאסטר נגוין ג'יה היי, מרצה לבינה מלאכותית באוניברסיטת סווינבורן (אוסטרליה), מייסד שותף ומנכ"ל של שתי חברות בינה מלאכותית בווייטנאם, SkillPixel ו-AIFicient, אמר כי איסור על כלי בינה מלאכותית "יעילים ביותר" מתאים רק למדינות עם מוצרי בינה מלאכותית מקומיים חזקים כמו ארה"ב וסין. מכיוון שבווייטנאם, אם סטודנטים רוצים לרמות, הם משתמשים בעיקר בכלי בינה מלאכותית זרים במקום במוצרים מקומיים.

"סין יישמה ביעילות את הפתרון הזה משום שחסמה כמעט את כל מוצרי הטכנולוגיה האמריקאים, כולל ChatGPT. אם נחסם את כתובות ה-IP של הכלים הללו במהלך הבחינה, נוכל להגביל את האפשרות לרמאות בצורה טובה יותר, אך זה ישפיע רבות על משתמשים אחרים משום שגם הם לא יוכלו לגשת אליה. וגם אם נחסם את כתובות ה-IP, עדיין קיימת אפשרות לעקיפה אם המועמד ישתמש בתוכנת VPN כדי לשנות את האזור", שיתף מר היי.

אם חברות בינה מלאכותית זרות יידרשו לחסום את תכונת פתרון התרגילים, סביר להניח שהן לא יעשו זאת משום שהן אינן תחת שליטת ממשלת וייטנאם, הוסיף מר היי.

פוסט בפלטפורמת הבינה המלאכותית StudyX התאים לשאלה במבחן מתמטיקה של סיום התיכון ב-26 ביוני - צילום: צילום מסך

שינויים צריכים להתחיל בבחינה

מהמציאות הנ"ל, הציע מאסטר היי מודל פעולה בשלוש רמות. ברמה הנמוכה ביותר נמצאת המודעות לדוקטורנטים, עלינו לקדם יותר תעמולה וחינוך אתי בעת שימוש בבינה מלאכותית. בנוסף, יש צורך לקבוע עונשים ספציפיים ולטפל בקפדנות במקרים של הונאה באמצעות בינה מלאכותית כדי להוות דוגמה. "למרות שאיננו יכולים לשנות את כוונותיהם של הדוקטורנטים שמרמים בעקשנות, עבור הדוקטורנטים הנמצאים על סף הפרה, תעמולה וחינוך נאותים יביאו תוצאות נהדרות", הצהיר מאסטר היי את דעתו.

השלב הבא הוא לעצב מחדש את אופן שאילת השאלות, משום ששאלות רב-ברירה הן "תנאים טובים מאוד" עבור בינה מלאכותית לפתור בעיות בדיוק גבוה. להיפך, אם שאלות נשאלות באמצעות חיבורים, ניתוח וטיפול במצבים, "זה יגביל מאוד את יכולותיה של הבינה המלאכותית", אמר מר היי בדעתו. "משרד החינוך וההכשרה יכול לתאם עם מומחי בינה מלאכותית - אלו שמבינים את היכולות והמגבלות של הבינה המלאכותית - כדי לקבל ייעוץ לגבי שיטות יעילות לניסוח שאלות בעידן הבינה המלאכותית", הציע מר היי.

"באוניברסיטה שבה אני מלמד באוסטרליה, סטודנטים רשאים לגשת לבחינות הגמר שלהם בבית, אך הם לא יקבלו ציונים גבוהים אם ישתמשו ב-ChatGPT כדי לפתור אותן מכיוון שהשאלות נועדו להתמודד עם מצבים. הם צריכים להבין את השיעור בצורה ברורה ולדעת כיצד ליישם את התוכן והידע שלמדו במבחן. בשלב זה, אפילו עם כלי תמיכה, מורים עדיין צריכים באמת להבין את השיעור כדי שיוכלו להשתמש בכלי כדי לשאול שאלות", הוסיף מר היי.

הרמה האחרונה היא שיפור יכולות הניטור באמצעות טכנולוגיה, משום שאם בינה מלאכותית היא כלי לתמיכה ברמאות, היא יכולה להפוך גם לכלי נגד רמאות. יש צורך בניסוי של יישום מערכות ניטור חכמות באתרי בחינות, כגון מצלמות בינה מלאכותית שיכולות לזהות התנהגות חריגה של נבחנים במהלך המבחן. זהו יישום פופולרי מאוד בתחום הראייה הממוחשבת של בינה מלאכותית, הודיע ​​מאסטר היי.

בנוגע לסוגיה זו, התלמיד בהו צ'י מין סיטי שנכנס לכיתה י"ב השנה, כפי שהוזכר לעיל, מאמין שאם הבינה המלאכותית לא תשגשג, ההגינות והרצינות של בחינות הסיום של התיכון ייפגעו. משום שבמהלך תהליך הבחינה, מורים רבים נתנו לכיתה תרגילים "אנטי-בינה מלאכותית" - שאלות שהמורים עצמם המציאו או לקחו ממקורות "שמיים וארץ" שאינם זמינים באינטרנט וגורמים לבינה מלאכותית "לפתור בצורה גרועה". אם שאלות אלו יופעלו בבחינה, השימוש בבינה מלאכותית יהפוך לחסר תועלת, לדברי התלמיד.

העולם חווה כאב ראש בגלל הונאות בינה מלאכותית

לא רק וייטנאם, גם מדינות מפותחות מתמודדות עם קשיים רבים בהתמודדות עם בינה מלאכותית.

סקר של הגרדיאן שפורסם ביוני הראה כי כמעט 7,000 סטודנטים באוניברסיטאות בבריטניה נמצאו כמרומים באמצעות בינה מלאכותית, כמו ChatGPT, בשנת הלימודים 2023-2024. משמעות הדבר היא שעל כל 1,000 סטודנטים בבריטניה, היו 5.1 מקרים של רמאות באמצעות בינה מלאכותית, עלייה משמעותית בהשוואה לנתון של 1.6/1,000 בשנת הלימודים 2022-2023.

בסינגפור, מספר הסטודנטים שנתפסים בגניבת דעת או הגשת עבודות שנוצרו על ידי כלי בינה מלאכותית עדיין קטן, אך אוניברסיטאות אומרות שזו אינה תופעה נפוצה.

בינתיים, חקירה של Nikkei Asia מצאה כי מאמרי מחקר רבים מ-14 אוניברסיטאות במדינות כמו יפן, דרום קוריאה, סין וארצות הברית כללו הנחיות נסתרות, כך שאם נעשה שימוש בבינה מלאכותית, הסוקרים יקבלו רק הערות חיוביות. הנחיות אלו סומנו לעתים קרובות בלבן או שהטקסט הוגדר להיות קטן במיוחד כך שלא ניתן היה לראותו בעין בלתי מזוינת.

מקור: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm