שימוש בבינה מלאכותית כדי להילחם ברמאות במבחנים.

הגילוי והעמדה לדין של מספר מקרים של רמאות המופעלת באמצעות בינה מלאכותית בבחינות סיום התיכון האחרונות מעלים את השאלה האם על הרשויות הרלוונטיות לנקוט באמצעים מחמירים יותר כדי למנוע את השימוש בבינה מלאכותית.

הליכים פליליים נפתחו בגין שימוש באנשים לרמאות בבחינות סיום לימודים

בזמן שבחינת סיום התיכון לשנת 2025 עדיין נמשכה, התפשט מידע ברשתות החברתיות על מועמדים המשתמשים בבינה מלאכותית כדי לקבל עזרה בפתרון בעיות במהלך בחינת המתמטיקה. משרד הביטחון הציבורי חקר מיד את מקור המידע וקבע כי שלושה מועמדים בשני מרכזי בחינות השתמשו בבינה מלאכותית כדי לרמות במהלך הבחינה, פחות מיום לאחר שהועלו ההאשמות. שלושת המועמדים הודו בעבירה.

בתחילת יולי, דיווחה משטרת האנוי כי מועמד הכניס בסתר טלפון לחדר הבחינה, צילם את שאלות הבחינה, והשתמש בשתי אפליקציות בינה מלאכותית, Gemini ו-StudyX, כדי לבקש עזרה בפתרון שלהן. בנוסף, בסוף יוני, גילתה המשטרה במחוז לאם דונג לשעבר מועמד שהשתמש במצלמת כפתורים כדי לשדר בשידור חי את בחינת הספרות הרשמית, וביקש מחבר בחוץ לפתור את השאלות עבורו באמצעות ChatGPT ולהקריא את התשובות בקול רם.

בנוסף לשימוש במכשירים טכנולוגיים, חלק מהמועמדים משתמשים כעת ביישומי בינה מלאכותית כדי לרמות במבחנים חשובים - צילום: CHATGPT

במקרים הנ"ל, המשטרה פתחה בהליכים פליליים נגד המפרים משום ששאלות בחינות הסיום של התיכון מסווגות כסודות מדינה "סודיים ביותר".

במסיבת עיתונאים לסיום בחינות סיום התיכון לשנת 2025, אישר מייג'ור גנרל טראן דין צ'ונג, סגן מנהל המחלקה לביטחון פוליטי פנימי (PA03) תחת משרד הביטחון הציבורי, כי תקרית הרמאות בבחינה התרחשה בקנה מידה קטן ולא הייתה דליפה של שאלות בחינה. הדבר לא השפיע על אבטחת הבחינה כולה, הדגיש גנרל צ'ונג. הוא גם חזה כי השימוש בבינה מלאכותית לרמאות יהפוך למתוחכם יותר ויותר בעתיד.

ככל שתתפתח יותר בינה מלאכותית, כך תתפשט יותר הונאה מבוססת בינה מלאכותית.

תלמידת תיכון בהו צ'י מין סיטי, שעולה השנה לכיתה י"ב, שיתפה שהיא וחבריה משתמשים בבינה מלאכותית כמעט בכל המקצועות, במיוחד בחיפוש מידע למצגות.

"ישנם מקרים בהם סטודנטים משתמשים בבינה מלאכותית כדי לרמות במבחנים, אבל זה לא נפוץ, כי בינה מלאכותית עוזרת באמת רק במקצועות מדעי החברה התיאורטיים, בעוד שלעתים קרובות היא נכשלת בפתרון או מספקת פתרונות שגויים רבים עבור מקצועות מדעי הטבע", סיפר הסטודנט, והוסיף, "לכן, אני חושב שככל שהבינה המלאכותית מתפתחת, רמאות באמצעות בינה מלאכותית עשויה גם להתפשט".

משרד החינוך וההכשרה יכול לשתף פעולה עם מומחי בינה מלאכותית - כאלה שמבינים את היכולות והמגבלות של הבינה המלאכותית - כדי לקבל ייעוץ בנוגע לשיטות יעילות לעיצוב שאלות בחינה בעידן הבינה המלאכותית.

Nguyen Gia Hy, M.Sc., מרצה לבינה מלאכותית באוניברסיטת סווינבורן (אוסטרליה)

לדברי מייג'ור גנרל טראן דין צ'ונג, מצב זה דורש פתרונות מקיפים למניעה והרתעה, כגון המשך יישום טכנולוגיות מתקדמות יותר לגילוי רמאות באמצעות בינה מלאכותית או חיזוק התיאום בין כל הצדדים. גנרל צ'ונג הציע גם שכל הצדדים צריכים להעלות את המודעות ולחנך את המועמדים ואת המעורבים לגבי השלכות הרמאות בבחינות כדי למנוע בעיה זו מלכתחילה.

תלמידים משתמשים ב-DeepSeek, כלי בינה מלאכותית פופולרי מסין, כדי לפתור שאלות באנגלית לקראת בחינת סיום התיכון 2025 - צילום: NGOC LONG

האם ניתן להשהות או להגביל את תכונות הכלי במהלך הבחינה?

מאסטר בוי מאן הונג, מייסד ומנכ"ל אפליקציית הלימוד Aiducation, סיפר את סיפורן של חברות טכנולוגיה סיניות רבות שהשעו זמנית שירותים או הגבילו תכונות מסוימות של כלים שנוצרו על ידי בינה מלאכותית כמו DeepSeek ו-Doubao... כדי למנוע רמאות בבחינות הכניסה לאוניברסיטאות במדינה.

לכן, מר הונג הציע שווייטנאם תוכל ליישם תקנות דומות במהלך תקופת מבחני סיום התיכון. זוהי שיטה יעילה משום שהיא מסייעת במניעת הבעיה מהשורש שלה. מר הונג הוסיף כי אפליקציית החינוך השביתה זמנית תכונות בינה מלאכותית הקשורות לפתרון בעיות במהלך ימי מבחני סיום התיכון האחרונים כדי למנוע שימוש לרעה בכלי למטרות רמאות.

"אני מקווה שבקרוב יוקם מנגנון עבור חברות טכנולוגיה כמו שלנו לתאם עם משרד החינוך וההכשרה וסוכנויות רלוונטיות אחרות, כך שנוכל בו זמנית להשעות את אספקת שירותי הבינה המלאכותית הרלוונטיים כדי להבטיח את שלמותה ורצינותה של הבחינה", התוודה הונג.

עם זאת, נגוין ג'יה היי, מרצה לבינה מלאכותית באוניברסיטת סווינבורן (אוסטרליה) ומייסד שותף ומנכ"ל של שתי עסקים המתמקדים בבינה מלאכותית בווייטנאם, SkillPixel ו-AIFicient, טוען כי איסור על כלי בינה מלאכותית יעילים ביותר מתאים רק למדינות עם מוצרי בינה מלאכותית מקומיים חזקים כמו ארה"ב וסין. בווייטנאם, אם מועמדים לתואר שלישי רוצים לרמות, הם משתמשים בעיקר בכלי בינה מלאכותית זרים ולא בכלים מקומיים.

"סין יישמה את האסטרטגיה הזו ביעילות משום שהיא חסמה כמעט את כל מוצרי הטכנולוגיה האמריקאים, כולל ChatGPT. אם נחסם את כתובות ה-IP של הכלים הללו במהלך הבחינה, נוכל להגביל טוב יותר את הרמאות, אך זה ישפיע רבות על משתמשים אחרים משום שגם הם לא יוכלו לגשת אליהם. ואפילו עם חסימת IP, עדיין ניתן לעקוף אותה אם המועמדים משתמשים בתוכנת VPN כדי לשנות אזורים", שיתף מר היי.

יתר על כן, אם נבקש מחברות בינה מלאכותית זרות להשבית את תכונת פתרון שיעורי הבית, סביר להניח שהן לא יעשו זאת משום שהיא אינה בשליטת ממשלת וייטנאם, הוסיף מר היי.

פוסט בפלטפורמת הבינה המלאכותית StudyX תאם שאלה ממבחן המתמטיקה של סיום התיכון ב-26 ביוני - תמונה: צילום מסך

שינוי צריך להתחיל בבחינה.

בהתבסס על המציאות הנ"ל, הציע מאסטר היי מודל פעולה בן שלוש רמות. ברמה הנמוכה ביותר, שהיא מודעות המועמדים, עלינו לחזק את ההפצה והחינוך לאתיקה בעת שימוש בבינה מלאכותית. בנוסף, עלינו להגדיר עונשים ספציפיים ולטפל בקפדנות במקרים של רמאות באמצעות בינה מלאכותית כדי להוות דוגמה. "בעוד שאיננו יכולים לשנות את כוונותיהם של מועמדים עקשנים שמרמים, עבור אותם מועמדים שנמצאים על סף הפרת הכללים, הפצה וחינוך יסודיים יניבו תוצאות מצוינות", הצהיר מאסטר היי.

השלב הבא כרוך בעיצוב מחדש של פורמט השאלות, משום ששאלות רב-ברירה מספקות "תנאים טובים מאוד" לבינה מלאכותית לפתור בעיות בדיוק גבוה. לעומת זאת, אם השאלות הן בסגנון חיבור, אנליטיות ופתרון בעיות מצביות, "זה יגביל מאוד את יכולות הבינה המלאכותית", הצהיר מר היי. "משרד החינוך וההכשרה יכול לשתף פעולה עם מומחי בינה מלאכותית - כאלה שמבינים את היכולות והמגבלות של הבינה המלאכותית - כדי לקבל ייעוץ לגבי שיטות יעילות לקביעת שאלות בעידן הבינה המלאכותית", הציע מר היי.

"באוניברסיטה שבה אני מלמד באוסטרליה, סטודנטים רשאים לגשת לבחינות הגמר שלהם בבית, אך הם לא יקבלו ציונים גבוהים אם ישתמשו ב-ChatGPT כדי לפתור אותן מכיוון שהשאלות נועדו להיות תלויות מצב. סטודנטים צריכים להבין לעומק את החומר ולדעת כיצד ליישם את התוכן והידע הנלמדים בעבודתם. אפילו עם כלי תמיכה, סטודנטים עדיין צריכים להבין באמת את החומר כדי שיוכלו להשתמש בכלי ביעילות", הוסיף פרופסור היי.

הרמה האחרונה היא שיפור יכולות הניטור באמצעות טכנולוגיה, משום שאם בינה מלאכותית היא כלי המקל על רמאות, היא יכולה גם להפוך לכלי למניעת רמאות. יש צורך בניסויי פיילוט של מערכות ניטור חכמות באתרי בחינות, כגון מצלמות בינה מלאכותית שיכולות לזהות התנהגות חריגה של נבחנים במהלך הבחינה. זהו יישום נפוץ מאוד בתחום הראייה הממוחשבת באמצעות בינה מלאכותית, לדברי מאסטר היי.

בנוגע לסוגיה זו, תלמיד התיכון הנ"ל בהו צ'י מין סיטי, שעולה השנה לכיתה י"ב, סבור כי התפשטות הבינה המלאכותית אינה משפיעה בהכרח על ההגינות והשלמות של בחינות הסיום של התיכון. במהלך תהליך הבדיקה, מורים רבים נתנו לתלמידים תרגילים "אנטי-בינה מלאכותית" - שאלות שהמורים יוצרים בעצמם או לוקחים ממקורות אמינים שאינם זמינים באינטרנט וגם לא קלים לפתרון על ידי בינה מלאכותית. לדברי התלמיד, יישום שאלות אלו בבחינה יהפוך את השימוש בבינה מלאכותית לחסר תועלת.

העולם מתמודד עם הונאה המונעת על ידי בינה מלאכותית.

וייטנאם אינה לבד; גם מדינות מפותחות מתמודדות עם קשיים ניכרים בהתמודדות עם בינה מלאכותית.

סקר שפורסם ביוני על ידי הגרדיאן גילה שכמעט 7,000 סטודנטים באוניברסיטאות בבריטניה נתפסו מרמים באמצעות בינה מלאכותית, כמו ChatGPT, במהלך שנת הלימודים 2023-2024. משמעות הדבר היא שעל כל 1,000 סטודנטים בבריטניה, היו 5.1 מקרים של רמאות מבוססת בינה מלאכותית, עלייה משמעותית לעומת הנתון של 1.6/1,000 בשנת הלימודים 2022-2023.

בסינגפור, בעוד שהיו מקרים של סטודנטים שנתפסו ככאלה שגנבו או הגישו עבודה שנוצרה באמצעות כלי בינה מלאכותית, אוניברסיטאות רואות בכך מספר קטן ולא תופעה נרחבת.

בינתיים, חקירה של Nikkei Asia חשפה כי מאמרי מחקר רבים מ-14 אוניברסיטאות במדינות כמו יפן, דרום קוריאה, סין וארצות הברית הכילו הנחיות נסתרות, כך שאם ייעשה שימוש בהערות שנוצרו על ידי בינה מלאכותית, הסוקרים יקבלו רק משוב חיובי. הנחיות נסתרות אלו סומנו לעתים קרובות בלבן או הוקטנו בצורה קטנה במיוחד כך שהן לא היו נראות לעין בלתי מזוינת.

מקור: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm