תוכנית חינוך כללי 2018

בסוף מחזור של החלפת ספרי לימוד על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הליקויים נחשפו בהדרגה... המציאות מראה שהתוכנית וספרי הלימוד לא רק גורמים לתלמידים "להצטרך לעשות שינוי באמצע הדרך" אלא גם גורמים לחוסר איזון באוריינטציה הקריירה בעת הלימודים באוניברסיטה.

שיעור 1: חיתוך מחרשה באמצע הדרך

על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, תלמידים רשאים להירשם לשילוב מקצועות המתאים ליכולותיהם, נקודות החוזק שלהם והנטייה המקצועית שלהם, אך במציאות, הזכות לסדר מחדש תלויה במצב הספציפי של המורים ובמתקנים של כל בית ספר.

הורים בפאניקה

החל משנת הלימודים תשע"ג, בית הספר התיכון ייכנס לתכנית החינוך הכללי תשע"ח. התלמידים נדרשים ללמוד 4 מקצועות: מתמטיקה, ספרות, שפה זרה והיסטוריה. שאר המקצועות נבחרים בהתאם לשילוב המתאים לכיוון הקריירה העתידי שלהם. התלמידים בוחרים 4 מתוך 9 מקצועות. עם זאת, חלוקת קבוצות המקצועות לפי בתי ספר מבוססת על שני גורמים: צוות ההוראה הקיים ושילובי הקבלה של האוניברסיטה.

מועמדים הניגשים לבחינת הסיום הסופית של בית הספר התיכון של תוכנית החינוך לשנת 2006. צילום: NGOC TU

לאחר קבלת המועמד, בית הספר יספק "תפריט" לרישום. אך זהו רק תנאי הכרחי. גב' טראן טי טאן, ממחוז האי בה טרונג, אמרה שבשנת הלימודים 2024-2025, ילדה התקבל לבית ספר תיכון במחוז הואנג מאי. בבחירת כיתה, למרות שבית הספר מספק "תפריט" של קבוצות לבחירת הורים ותלמידים, הוא כולל גם מסר שהתלמידים ייבחרו ויכוונו לקריירה העתידית שלהם על סמך ציוני המבחנים שלהם. לדוגמה, תלמידים עם ציוני מבחנים בקבוצה העליונה ילמדו בכיתות מדעי הטבע. התלמידים הנותרים ילמדו בכיתות ג', ד' במדעי החברה או במדעי הטבע...

על פי המציאות בבתי הספר התיכוניים ברחבי הארץ, בעת יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, הרוח הכללית היא לתכנן את ההוראה ולחלק את שילוב הבחירה על סמך הצוות והמתקנים הקיימים בבתי הספר. חלק מהמקצועות, למרות שהם כלולים בתוכנית, מבוקשים על ידי התלמידים, אך לא כל בתי הספר מארגנים הוראה, כגון מקצועות מיוחדים של אמנות ומוזיקה.

על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מעבר בתי ספר לתלמידי תיכון מתמודד גם עם קשיים רבים: בתוכנית אחת יש 3 סטים של ספרי לימוד, ובתי הספר בוחרים בצורה שונה. לכל כיתה יש מקצועות בחירה, אפשרויות וקבוצות מקצועות שונות. אם תלמידים רבים עוברים ובוחרים מקצועות בחירה שונים, יהיה קשה לארגן מורים שיתמכו בתלמידים ויארגנו הערכות. לבסוף, הקצאת כיתות לתלמידים קשה ודורשת זמן רב יותר.

בשנת הלימודים הראשונה של יישום שינויים בספרי הלימוד לתלמידי תיכון על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 (2022-2023), הורים ובתי ספר מבולבלים ומבולבלים בעת מעבר בתי ספר וקבלת תלמידים. חלק מההורים בהאנוי נמצאים במצב אירוני. הם רוצים להעביר את ילדיהם לבית ספר אחר לאחר הסמסטר הראשון, אך בית הספר בו הם לומדים הוא אחד מבתי הספר הבודדים בהאנוי שמלמד גם אמנות יפה וגם מוזיקה בקבוצות מקצועות הבחירה.

תכנון המקצועות בשילוב מקצועות הבחירה של בית הספר "קבוע", כך שתלמידים אינם יכולים לבחור מקצועות בודדים. האירוניה היא שכל שילוב שבית הספר מתכנן מכיל 2 מקצועות: אמנות ומוזיקה. בין אם הם אוהבים זאת ובין אם לא, התלמידים חייבים ללמוד כדי להשלים את 4 מקצועות הבחירה בהתאם לתכנון בית הספר. לכן, בעת מעבר לבית ספר שאין בו אמנות ומוזיקה, התלמידים יצטרכו להחליף אותם בשני מקצועות אחרים.

באותה תקופה, למשרד החינוך וההכשרה לא היו הנחיות, כך שההורים היו מבולבלים וניתן היה לומר שתכנון בית הספר התיכון הנ"ל נועד להקשות על הורים לשמר תלמידים. לאחר מכן, משרד החינוך וההכשרה נאלץ להוציא מסמך המורה שאם בית הספר יעבור לאותו צירוף לימודים שבחר התלמיד, הוא יוכל לעבור לאחר סוף הסמסטר הראשון. אך אם הצירוף אינו זהה, הוא יוכל לעבור רק לאחר סוף שנת הלימודים. עד כה, בית הספר התיכון הנ"ל לא אילץ עוד הורים לשים שני מקצועות "זמינים בלבד" בכל הצירופים שנבחרו.

על פי דעתם של מנהיגי בתי הספר התיכוניים, הדבר הקשה ביותר במעבר בתי ספר הוא שהתלמידים לומדים את שילוב המקצועות שבחרו ונושאי הלימוד בבית הספר שאליו הם עוברים אינם תואמים את בית הספר שאליו הם עוברים. בית הספר המקבל את התלמיד צריך להיות בעל תוכנית ופתרונות מתאימים לתמיכה בתלמידים בהשלמת ידע ומיומנויות במקצוע החדש, כך שלתלמיד תהיה היכולת להמשיך ללמוד את המקצוע החדש בכיתה הבאה.

תלמידים "מסתובבים" בזמן

מומחים אומרים שתלמידים הנכנסים לכיתה י' חסרים מידע על הכוונה מקצועית. חלק מההורים והתלמידים אינם מודעים לחשיבות בחירת המקצועות, ולכן הם בוחרים לעתים קרובות מקצועות שקל ללמוד בהם וקלים לקבל בהם ציונים גבוהים במבחני הסיום. שינויים בקבלה לאוניברסיטאות, הופעתן של בחינות כניסה רבות כמו מבחני הערכה של חשיבה, מבחני הערכה של יכולת... גורמים לבתי ספר ולתלמידים להיות מבולבלים.

מר נגוין קוואנג טונג, מנהל בית הספר התיכון לומונוסוב (האנוי), אמר כי בשנת 2025 ילמדו בבית הספר 350 תלמידים שייגשו לבחינת סיום התיכון. על פי התקנות, התלמידים נדרשים ללמוד שני מקצועות: ספרות ומתמטיקה. מקצועות הבחירה הנותרים שנבחרו על ידי תלמידי כיתה י"ב בבית הספר הם כדלקמן: פיזיקה עם 145 תלמידים, כימיה עם 39 תלמידים, ביולוגיה עם 9 תלמידים בלבד, היסטוריה עם 97 תלמידים, גיאוגרפיה עם 90 תלמידים, חינוך כלכלי ומשפטי עם 73 תלמידים. אנגלית היא חוזק בית הספר ולכן ישנם 337 תלמידים שבוחרים בו. כדי להגדיל את סיכויי הקבלה לאוניברסיטה, צפוי שכ-120 תלמידי בית הספר התיכון לומונוסוב יירשמו לגשת לבחינת הערכת המיומנות לשנת 2025 של האוניברסיטה הלאומית של האנוי. לבחינת הערכת החשיבה של אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי ניגשים למעלה מ-60 תלמידים.

עם זאת, מר טונג אמר שמתוך 350 התלמידים בבית הספר, 62 תלמידים לא בחרו מקצועות שחופפים למקצועות הקשורים למבחן הערכת הכשירות של האוניברסיטה הלאומית של האנוי, מכיוון שתלמידים אלה נרשמו למקצועות הבחירה לפני 3 שנים (כשנכנסו לכיתה י'). לאחרונה, האוניברסיטה הלאומית של האנוי הודיעה על התאמת מבחן הערכת הכשירות בהתאם לתוכנית החינוך הכללית לשנת 2018.

בכל שנה, מר טונג צריך לשקול כ-15 תלמידים שבחרו במקצוע הלא נכון. משרד החינוך וההכשרה סיפק הנחיות, אך תלמידים מתקשים מאוד כשהם מפגרים אחרי חבריהם לכיתה בסמסטר או בשנת לימודים. לכן, מר טונג מקווה שמשרד החינוך וההכשרה צריך לשמור על יציבות מסוימת בתוכנית ההרשמה ולהכריז עליה מוקדם. תוכנית ההרשמה באוניברסיטה צריכה להיות יציבה וזמינה מוקדם כדי שהתלמידים יוכלו לכוון את הקריירה שלהם. "בבתי ספר תיכוניים יש הכוונה מקצועית לתלמידים, אך יש מעט מדי זמן. אני מקווה שמורים ברמה העל-יסודית יספקו הכוונה מעמיקה החל מכיתה ט' כדי שכאשר התלמידים יגיעו לתיכון, הם יוכלו לבחור את המקצועות הנכונים, לא לעשות טעויות או להיתפס לא מוכנים", אמר מר טונג.

גב' נגוין טי ניהיפ, מנהלת בית הספר התיכון צ'ו ואן אן (האנוי), שיתפה כי בבית הספר יש 6 קבוצות של מקצועות לבחירה עבור תלמידי כיתה י'. לאחר 3 שנים של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, היא שמה לב שיש תלמידים שתכננו ללמוד בחו"ל לאחר סיום התיכון, אך בקשותיהם נדחו על ידי אוניברסיטאות זרות משום שלא למדו פיזיקה וכימיה. לדברי גב' ניהיפ, עבור תלמידי כיתה י"א שלא בחרו בשני מקצועות אלה אך כעת יש להם צורך להסתגל, בית הספר גם יצר תנאים להוראת תוכנית כיתה י' וארגן מבחנים נוספים כדי שתלמידים יעמדו בתנאים.

המורה נגוין קוואנג טונג אמרה שבחירת מקצועות מכיתה י', בעוד שבחינת הכניסה לאוניברסיטה משתנה מדי שנה, תקשה על התלמידים. לא רק זאת, חלק מהתלמידים גילו רק לאחר שנה של לימודים שבחרו ב"מקצוע הלא נכון" וביקשו לעבור לשילוב אחר.

מקור: https://danviet.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-vua-hoc-vua-xoay-20241212065714931.htm