המורה שלח מכתבים בכתב יד, לשמחתם הרבה של התלמידים.

[מודעה_1]

בבק נין, גב' נגוין טאנה טו, מבית הספר היסודי הואן סון, כותבת מכתבים המשבחים את התקדמות תלמידיה ומכניסת אותם למחברותיהם, לשמחתם הרבה של הילדים.

במהלך השיעור לפני יותר משבוע, וו מאן טרונג, תלמיד בכיתה ה'א', פרש באיטיות פיסת נייר תחובה בתוך מחברתו, אותה קיבל זה עתה בחזרה מהמורה שלו, גב' נגוין טאנה טו. דרך כתב היד המסודר, גב' טו שיבחה את טרונג על התקדמותו האקדמית מאז שהועבר לדלפק הקבלה. לאחר שקרא את הפיסת הדף, טרונג הרים את מבטו אל מורו וחייך.

"הופתעתי ושמחתי לשמוע את השבחים מהמורה. היא ביקשה ממני להביא את המחברת שלי לבדיקה, אבל ראיתי אותה שמה משהו בפנים, אז הייתי מאוד סקרן", סיפר טרונג ב-7 בנובמבר, והוסיף שחבריו לכיתה מיהרו לראות את המכתב.

בבית הספר אמרו שהמכתב נכתב רק עבורם ושהם לא רצו לחשוף אותו, תוך שהם מקניטים את חבריהם לכיתה ואמרו ש"אם אתה רוצה מכתב, אתה צריך להיות תלמיד טוב".

גב' נגוין טאנה טו, מחנכת כיתה ה'א'7, בית הספר היסודי הואן סון, בק נין. צילום: סופק על ידי הנושא. — גב' נגוין טאנה טו, מחנכת כיתה ה'א'7, בית הספר היסודי הואן סון, בק נין. צילום: *סופק על ידי הנושא.*

באותו יום, מלבד טרואונג, חמישה תלמידים נוספים קיבלו מכתבים תחובים במחברותיהם. קוואנג האי פתח את פיסת הנייר, מחייך לעצמו כשקרא אותה. במכתב נכתב: "אכפת לך מאוד מהכיתה, אתה תלמיד ממושמע וחרוץ. המשך בעבודה הטובה! אה, ואם תדבר בקול רם וברור יותר, תהיה אפילו טוב יותר."

חאן אן נשען בראשו על השולחן כדי שחברו לכיתה לא יראה. גב' טו כתבה לאן: "אתה מתקדם. אם תהיה בטוח יותר בעצמך בכיתה, זה יהיה נהדר." הוא החביא בביישנות את המכתב בתיקו.

בינתיים, וין, נשיא הכיתה, קיבל הודעה בה נכתב: "אני גאה מאוד שיש לי נשיא כיתה כמוך. אתה מנהל ודואג לכיתה בצורה טובה מאוד. אם תתמקד יותר בלימודים שלך, תהיה אפילו יותר נאה".

המורה שלחה בסתר מכתבי עידוד לתלמידיה. — תלמידי כיתה ה'א'7 שמחו לקבל מכתב הוקרה מגב' טו. וידאו : *נגוין טאנה טו*

הסרטון, שתיעד את תגובות התלמידים, שותף מאוחר יותר על ידי גב' טו ברשתות החברתיות, וזכה לשבחים רבים על שיטות ההוראה המיומנות שלה.

"לא חשבתי שהילדים יגיבו ככה; פשוט ניחשתי שהם יקראו את זה, ישימו את זה בצד, או יראו את זה לחברים שלהם. צפיתי בסרטון כמה פעמים וצחקתי יחד איתם", אמרה גב' טו, בת 24, והוסיפה שצילמה את הסרטון כמזכרת משום שילדיה עמדו לעלות כיתה.

לאחר שהחלה לעבוד בבית הספר הואן סון לפני שלוש שנים, זו השנה הראשונה שגב' טו ממונה להיות מחנכת כיתה ה'. המורה מרגישה שתלמידיה ביישנים למדי, ולכן כדי לגשת אליהם ולהבין אותם, היא מרבה להתייעץ עם שיטות הוראה אקטיביות. כתיבת מכתבים אישיים לתלמידים היא נוהג חדש. בהתאם להתקדמות התלמידים, היא צופה ובוחרת קבוצה לשלוח אליה מכתבים. המורה כותבת בכתב יד משום שהיא רוצה להראות אותנטיות וקרבה.

"תלמידים מעריכים שבחים מילוליים, אבל מסר עדין ולבבי באמצעות מכתב הוא חדשני ויעיל יותר", אמרה גב' טו.

גב' צ'ו טי טאן הואה, אמו של טרונג, סיפרה שבעבר, בנה היה משאיר את ילקוטו בצד אחרי בית הספר ויוצא לשחק, וחוזר הביתה רק לארוחת ערב. הוא גם חסר משמעת עצמית בלימודים. אך מאז שקיבל שבחים, טרונג הראה שיפור ניכר.

"הילדה שלי נהנית יותר ללמוד ולא צריכה הרבה עידוד מההורים. בית הספר כיפי, היא שומרת את המכתבים שלה בקפידה, והיא מספרת בגאווה לכל מי שהיא פוגשת שהמורה שיבחה אותה", שיתפה גב' הואה.

גב' הואה וההורים האחרים בכיתה חשו ביטחון משיטות ההוראה היעילות של המורה. התלמידים הגיבו בחיוב ובהתלהבות. למרות שיש לה שני ילדים בחטיבת ביניים ובחטיבת ביניים, זו הפעם הראשונה שהיא מרגישה שהמורה מבינה את הפסיכולוגיה של התלמידים ויש לה שיטות הוראה כה יצירתיות.

"אני מאוד מרוצה", אמרה גב' הואה.

גב' טו וחברי כיתה ה'א'7. צילום: סופק על ידי הנושא. — גב' טו ותלמידיה מכיתה ה'א'7. צילום: *סופק על ידי הנושא.*

גב' נגוין טי סון, סגנית מנהל בית הספר היסודי הואן סון, ציינה כי גב' טו היא מורה צעירה, לומדת באופן פעיל ויצירתית. "גב' טו משתתפת באופן מלא בכל קורסי ההכשרה בנושא הוראה פעילה שמארגן בית הספר ומיישמת את הידע שלה היטב", אמרה גב' סון.

לדברי גב' טו, מורים כיום לא רק מלמדים ידע בכיתה, אלא גם משמשים כמחברים, ועוזרים לתלמידים לפתח את נקודות החוזק שלהם ולהתגבר על חולשות כדי להגדיל את הביטחון העצמי שלהם. מלבד כתיבת מכתבים אישיים, יש לה רעיונות רבים נוספים לארגון פעילויות כיתתיות חיוביות. לדוגמה, בפגישת ההורים-מורים הראשונה של השנה, היא הציגה סרטונים של תלמידים שחולקים על עבודת הוריהם ועל רגשותיהם כלפי משפחותיהם. צפייה בסרטונים וראיית הילדים כותבים מכתבים בחריצות ומביעים את אהבתם להוריהם, הורים רבים התרגשו. הם גם כתבו מכתבים בחזרה וביקשו ממנה להעביר אותם לילדיהם.

מוקדם יותר, במהלך פגישת כיתה, היא שאלה את התלמידים אם הם יודעים כמה קשה הוריהם עבדו כדי לשלוח אותם לבית הספר, לתת להם תלבושת אחידה יפות ולספק להם שולחנות וכיסאות נוחים.

"הראיתי לילדים סרטונים על מקצועות שונים כדי לעזור להם להבין את אופי כל עבודה. רבים מהם בכו", נזכרה גב' טו.

גב' טו אמרה שתמשיך לכתוב מכתבי שבח שבועיים ותלמד שיטות יעילות יותר מעמיתיה. המורה הודתה שבעבר היה ריחוק ביחסים בין תלמידים למורים; הורים ידעו רק "להשאיר הכל למורה", אך כעת משפחות עובדות יחד כדי שהמורים יוכלו להבין את ילדיהם טוב יותר.

"כאשר תלמידים מרגישים קרובים ונוחים עם המורה שלהם, הלמידה הופכת קלה ויעילה יותר", אמרה.

שַׁחַר

[מודעה_2]
קישור למקור