משנת 2025 ואילך, החומרים המשמשים בבחינת הסיום של בית הספר התיכון בספרות עשויים להיות מחוץ לספר הלימוד. פורמט הבחינה החדש ידרוש מהתלמידים לשנות את שיטות הלמידה והגישות שלהם לנושא הלימוד.
במקום לשנן חיבורים לדוגמה כמו בעבר, טרין קווין דונג, תלמידה בתיכון בק קאן (פרובינציית בק קאן), מאמינה שבבחינת הספרות יהיו יותר שאלות פתוחות, שידרשו מהתלמידים לחזק את כישורי הבנת הנקרא שלהם וליישם ידע חברתי בחיבורים שלהם.
נגוין הונג דיפ, תלמיד מבית הספר התיכון פאם הונג תאי ( האנוי ), תומך בפורמט הבחינה החדש. דיפ מאמין שהתלמידים יוכלו לבטא את ייחודם ודעותיהם בחיבורים שלהם. התלמידים לא יצטרכו עוד להסתמך על שינון בעל פה כמו בעבר, אלא יתמקדו בלמידה ותרגול של מיומנויות מענה לשאלות וכתיבת חיבורים כדי לפתח ביעילות את רעיונותיהם.
ספרות היא המקצוע שיראה את השינויים הגדולים ביותר בבחינת סיום התיכון החל משנת 2025. החומרים המשמשים בבחינה עשויים להיות מספרי לימוד שונים או "פתוחים לחלוטין", מחוץ לספרי הלימוד.
זה עוזר להעריך את הבנת הנקרא והבנת הטקסטים של התלמידים במצבים אמיתיים, תוך הימנעות משינון ושינון. החומרים עשויים לכלול קטעים, שירים או מצבים הקשורים לאירועים אקטואליים ולחיים חברתיים.
בהשוואה לפורמט הבחינות של תוכנית הלימודים הישנה, פורמט הבחינות החדש במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מושך תשומת לב ציבורית. הכללת חומרים מחוץ לספרי הלימוד צפויה לשים קץ לנוהג של ניחוש שאלות הבחינה ולמנוע מתלמידים להתמקד רק בנושאים מסוימים.
בתגובה למבחן לדוגמה לספרות בבחינת סיום התיכון לשנת 2025 שפורסם על ידי משרד החינוך וההכשרה, אמרה גב' נגוין טי הואנג ג'יאנג - מורה בתיכון טראן קוואנג קאי (הונג יין) כי למבחן יש חידושים רבים בדרישות של כל חלק, תוך הבחנה בין תלמידים טובים למצוינים, ועומדת בדרישות לשיפור איכות ההוראה במקצוע.
לדברי גב' ג'יאנג, בחינת הדוגמה מבטיחה שהיא עומדת בקריטריונים לבחירת חומרים ומטריצות שאלות, ושהיא מתאימה לרמתם ולהבנתם של התלמידים. השינויים בחלק הכתיבה תורמים משמעותית להפחתת הלחץ על המועמדים הראשונים המשתתפים בבחינת סיום התיכון במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.
כמות הטקסט בבחינה הרשמית עשויה לגדול בהשוואה לבחינה לדוגמה. לכן, גב' ג'יאנג ציינה כי על התלמידים להתמקד בתרגול כישורי הקריאה המהירה והדיוק שלהם כדי להבטיח ביצוע יעיל של הבחינה.
כדי להשיג ציון גבוה בבחינת הספרות, ד"ר פאם הואו קואנג - מורה במערכת הלמידה הוק מאי - מייעץ לתלמידים לשאוף למספר הנקודות המרבי בחלק של הבנת הנקרא, שכן בחלק זה יש 5 שאלות ששוות 4 נקודות. אפילו עם חומרים מחוץ לספר הלימוד, תלמידים בעלי כישורי הבנת הנקרא טובים ויכולת לענות על שאלות היטב יכולים בהחלט להשיג את הציון המרבי בחלק זה.
בשאלת החיבור על ניתוח ספרותי הדורשת פסקה בת 200 מילים, אם התלמידים בעלי כישורי הערכה ספרותית חזקים ומתרגלים בקפידה את כישורי כתיבת הפסקה שלהם, הם בהחלט יכולים להשיג כ-1.75-2 נקודות, שהוא הציון המקסימלי עבור חלק זה.
בשאלת החיבור על פרשנות חברתית בת 4 נקודות, הדורשת חיבור בן 600 מילים, סטודנטים השואפים לקבל ציון גבוה צריכים להבין את הסוגיה החברתית ולבטא את נקודות המבט, מחשבותיהם, נקודות המבט והערכותיהם בנושא זה. לדברי ד"ר פאם הואו קואנג, על הסטודנטים להפגין תחושת אחריות אזרחית וגישתם כלפי נושאים חברתיים כגון חיי קהילה, אומה ומדינה.
לצד השינויים בבחינת הספרות, גם שאלות בחינת הסיום של התיכון במקצועות אחרים החל משנת 2025 ואילך יעברו שינויים, שיתמקדו לא רק בבדיקת ידע אלא גם בהערכת היכולת ליישם ידע במצבים מעשיים.
לבחינת סיום הלימודים בתיכון 2025 יש גם כמה מאפיינים חדשים ראויים לציון. בהתאם לכך, הבחינה תתקיים בשלושה מושבים: מושב אחד לספרות, מושב אחד למתמטיקה ומושב אחד למקצוע בחירה. המועמדים יסודרו לפי שילובי המקצועות שבחרו כדי לייעל את חדרי הבחינה והציונים.
בהשוואה לשנים קודמות, הבחינה צומצמה במושב אחד ושני מקצועות, ובכך הפחיתה את הלחץ והעלויות החברתיות תוך הבטחת איכות הבחינה.
[מודעה_2]
מקור: https://daidoanket.vn/de-thi-van-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-co-lam-kho-hoc-sinh-10297658.html
תגובה (0)