האם זה קשה לסטודנטים?

החל משנת 2025, החומרים המשמשים בבחינת סיום התיכון בספרות עשויים להיות מחוץ לספר הלימוד. דרך חדשה זו של ניסוח שאלות מאלצת את התלמידים לשנות את אופן הלמידה שלהם ואת הגישה לבעיות.

במקום לשנן חיבורים לדוגמה כמו קודם, טרין קווין דונג, תלמידה בתיכון בק קאן (פרובינציית בק קאן), אמרה כי בבחינת הספרות יהיו שאלות פתוחות רבות, שידרשו מהתלמידים לחזק את כישורי הבנת הנקרא שלהם וליישם ידע חברתי בחיבור.

נגוין הונג דיפ, תלמיד בתיכון פאם הונג תאי ( האנוי ), תומך בדרך החדשה של כתיבת שאלות. דיפ מאמין שהתלמידים יוכלו לבטא את אישיותם ודעותיהם בחיבורים שלהם. התלמידים לא יצטרכו לשנן וללמוד בעל פה כמו בעבר, אלא יצטרכו ללמוד ולתרגל מענה על שאלות וביצוע תרגילים כדי שיוכלו ליישם אותן ביעילות.

מועמדים הניגשים לבחינת סיום לימודיהם בתיכון 2024. צילום: לה חאן.

ספרות היא המקצוע שיעבור את השינוי הגדול ביותר בבחינת סיום התיכון החל משנת 2025. השפה שבה נעשה שימוש בבחינה יכולה להיות מספרי לימוד שונים או "פתוחה" לחלוטין, מחוץ לספר הלימוד.

זה עוזר להעריך את יכולתם של התלמידים לקרוא, להבין ולתפוס טקסטים במצבים אמיתיים, תוך הימנעות משינון או שינון מכני. החומר יכול לכלול פסקאות, שירים או מצבים הקשורים לאירועים אקטואליים ולחיים חברתיים.

בהשוואה לשאלות הבחינה של התוכנית הישנה, ​​הדרך החדשה לניסוח שאלות בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מושכת תשומת לב ציבורית. חומרי הלימוד הנוספים צפויים לשים קץ למצב של ניחוש שאלות בחינה והתלמידים לא ילמדו עוד בעל פה או ילמדו בצורה לא אחידה.

בתגובה למבחן הייחוס למקצוע הספרות בבחינת סיום התיכון לשנת 2025 שהוכרז על ידי משרד החינוך וההכשרה, אמרה גב' נגוין טי הואנג ג'יאנג - מורה בתיכון טראן קוואנג קאי (הונג יין) כי למבחן יש חידושים רבים בדרישות של כל חלק, המבדילים בין תלמידים טובים לתלמידים מצוינים, ועומדים בדרישות לשיפור איכות ההוראה במקצוע.

לדברי גב' ג'יאנג, בחינת הדוגמה מבטיחה שהקריטריונים לבחירת חומרי הלימוד ומטריצת השאלות נכונים, מתאימים לרמתם ולמודעותם של התלמידים. שינוי התוכן בחלק הכתיבה ממלא תפקיד חשוב בהפחתת הלחץ על המועמדים הראשונים הניגשים לבחינת סיום התיכון במסגרת תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

מספר הטקסטים בבחינה הרשמית עשוי להיות גבוה יותר מאשר בבחינת הייחוס. לכן, גב' ג'יאנג ציינה כי על התלמידים לשים לב לתרגול מיומנויות הקריאה במהירות ובדייקנות כדי להבטיח ביצוע יעיל של הבחינה.

כדי לקבל ציון גבוה בבחינת הספרות, ד"ר פאם הואו ​​קואנג - מורה לשיטת הוק מאי - ציין כי על התלמידים לנסות להשיג את הציון המקסימלי להבנה הנקראת, מכיוון שבחלק זה יש 5 שאלות עם 4 נקודות, ולמרות שהחומרים אינם בספר הלימוד, כאשר לתלמידים יש יכולת הבנת הנקרא טובה והם עונים היטב על השאלות, הם בהחלט יכולים להשיג את הציון המקסימלי בחלק זה.

בשאלה של כתיבת פסקה בת 200 מילים בחלק של הטיעון הספרותי, אם לתלמידים יש יכולת טובה להערכה ספרותית והם מתרגלים כישורי כתיבה, הם יכולים להשיג במלואם כ-1.75-2 נקודות, שזה המקסימום עבור חלק זה.

בשאלה בת 4 נקודות בנושא טיעון חברתי, הדורשת מהתלמידים לכתוב חיבור בן 600 מילים על טיעון חברתי, תלמידים המעוניינים להשיג ציונים גבוהים צריכים להבין סוגיות חברתיות, לבטא את דעותיהם, מחשבותיהם, תפיסותיהם והערכותיהם לגבי סוגיות חברתיות אלה. לדברי ד"ר פאם הואו ​​קואנג, התלמידים צריכים להפגין את תחושת האחריות האזרחית שלהם ואת גישתם כלפי סוגיות חברתיות כגון חיי קהילה, מוצא אתני ומדינה...

יחד עם השינויים בבחינת הספרות, גם בחינת סיום התיכון החל משנת 2025 תכלול שינויים, לא רק בבחינת ידע אלא גם בתמקדות רבה יותר בהערכת היכולת ליישם ידע הלכה למעשה.

גם לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 ישנן נקודות חדשות רבות ובולטות. בהתאם לכך, הבחינה תתקיים בשלושה מושבים, הכוללים: מבחן אחד בספרות, מבחן אחד במתמטיקה ומושב אחד של בחינות אופציונליות. המועמדים ימוינו לפי שילוב הבחינות האופציונליות כדי לייעל את חדר הבחינה ואת הציון.

בהשוואה לשנים קודמות, בבחינה יש פחות מושב אחד ופחות שני נושאים, ובכך מפחיתים את הלחץ והעלויות החברתיות ועדיין מבטיחים את איכות הבחינה.

מקור: https://daidoanket.vn/de-thi-van-khong-dung-ngu-lieu-trong-sgk-co-lam-kho-hoc-sinh-10297658.html