האם עלינו לשים דגש רב מדי על ביצועי התלמידים?

תוכנית הלימודים לחינוך הכללי לשנת 2018 מגדירה גם את החינוך התיכון הבסיסי כשלב החינוך הבסיסי ואת החינוך התיכון המקצועי כשלב הכיוון הקריירה. עם זאת, הצורך לבחון אפשרויות קריירה ולבחור מקצוע בתקופה מסוימת בחיים הוא זכותם של התלמידים.

מורים ובתי ספר צריכים לתת לתלמידים

גישה, מבוא וחוויה

לספק לתלמידים הבנה מציאותית של מקצועות שונים כדי שיוכלו לקבל החלטות מושכלות. מחוזות וערים אחראים ליצירת המתקנים ובתי הספר הדרושים כדי לאפשר לתלמידים להמשיך את לימודיהם בצורה הטובה ביותר.

סטודנטים במכללה מקצועית בהאנוי מקבלים הכשרה מעשית בסיעוד.

ד"ר טונג לאם העיר כי וייטנאם

הכוונה מקצועית

תלמידים המתחילים בחטיבת הביניים נוקטים גם הם בגישה משותפת לחינוך במדינות רבות ברחבי העולם . מדינות מפותחות רבות מספקות לתלמידים הכוונה מקצועית בשלב מוקדם מאוד, וכשהם מגיעים לחטיבת הביניים, רבים מהם בוחרים במקצועות להתמחות בהם. כשהם נכנסים לחטיבת הביניים, התלמידים אינם לומדים מקצועות רבים רק כדי להתכונן לבחינת הסיום, אלא מתמקדים רק בנושאים התואמים את יכולותיהם להתקבל לאוניברסיטה הרצויה.

מומחה זה ציין גם כי במציאות קיימים ליקויים וחפיפות בניהול תוכניות החינוך הכללי וההכשרה המקצועית בין משרד החינוך וההכשרה לבין משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה. יש לפתור באופן שיטתי את בעיית הקישור ההדוק של בתי הספר התיכוניים להכוונה מקצועית, תוך הבטחת השמה סבירה בעבודה והכנסה טובה לבוגרים.

הוא נתן דוגמה: כיום, משפחות רבות שולחות את ילדיהן לעבוד בחו"ל. הן מוצאות את דרכן בקפידה דרך חברות שונות, ובמקרים רבים הן מנוצלות.

לְרַמוֹת

"מדוע אין מדיניות המקשרת בין בתי ספר תיכוניים לבתי ספר מקצועיים כך שלאחר סיום הלימודים, תלמידים יוכלו להמשיך בהכשרה מקצועית, ללמוד שפות ולעבוד בחו"ל? כיום, אנו עדיין שמים דגש רב מדי על תארים בתוכניות הכשרה, ולא מצליחים להישאר קרובים למציאות כדי למצוא פתרונות יעילים", אמר.

מקושר לפלט

רשויות מקומיות, כמו גם מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, חייבות להכיר בכך

שיעור הזרמת התלמידים לאחר חטיבת הביניים

במהלך השנים, למרות שמספר התלמידים גדל, הוא עדיין לא הגיע ליעד שנקבע. במציאות, הורים רבים עדיין רוצים שילדיהם ימשיכו את לימודיהם ברמת התיכון במקום לבחור במסלול קריירה מרמת חטיבת הביניים. בתי ספר מקצועיים רבים פנו והציגו את תוכניותיהם בבתי הספר, אך ההורים לא גילו התלהבות.

פאם קואנג דוי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז וין פוק, שיתף כי במחוז אזורי תעשייה רבים והוא שואף להכשיר משאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים ובעלי יכולות אינטלקטואליות כדי לענות על צורכי כוח האדם המקומיים ולפתח תעשיות מפתח. לכן, אם יהיו מנגנוני קשירה ברורים וספציפיים, הכוונה מקצועית והכשרה מקצועית בבתי ספר תיכוניים ישפיעו טוב יותר על המודעות של תלמידים, הורים והחברה, וייצרו השפעה דו-כיוונית על היצע וביקוש של משאבי אנוש ביישובים. לדוגמה, יכול להיות מנגנון לשיתוף פעולה בין מוסדות חינוך ועסקים בנוגע להשמה בעבודה.

בהתבסס על ניסיונו בהוראה, מר דין טאן חונג, מנהל מרכז ההשכלה המתמשכת וההכשרה המקצועית של מחוז הא נאם, הצהיר גם כי כיום, מוסדות להשכלה מתמשכת מיישמים שתי תוכניות בו זמנית: השכלה כללית והכשרה מקצועית. המספר הכולל של שעות לימוד לתלמיד בשנה גבוה משמעותית ממספר שעות הלימוד לתלמידים בבתי ספר תיכוניים רגילים. התלמידים נדרשים גם לרכוש ידע חינוכי כללי מספיק כדי לעבור את בחינת סיום התיכון תוך כדי לימודי הכשרה מקצועית. לכן, יש צורך במדיניות שתאזן את תוכניות הלימודים ותפחית את הלחץ על תלמידים שבוחרים בהכשרה מקצועית מוקדם.

בסדנה למתן משוב על טיוטת צו ממשלתי בנושא הכוונה מקצועית והדרכה בחינוך, שאורגנה על ידי משרד החינוך וההכשרה, הצהיר סגן השר פאם נגוק ת'ונג כי הדרכה מקצועית והדרכה מקצועית הן משימות חשובות. לקשיים ולחסרונות בעבודת ההדרכה וההדרכה המקצועית בעבר היו סיבות אובייקטיביות וסובייקטיביות כאחד, ולכן הם נכשלו בהשגת המטרות שנקבעו. "אם נספק הכוונה מקצועית טובה, ההדרכה תהיה חלקה מאוד. אם נספק את הכיוון הנכון מההתחלה, לא נבזבז זמן, כסף ומאמץ של תלמידים, הורים והחברה", אמר מר ת'ונג.

החלטת ממשלה 522 שואפת להבטיח שעד שנת 2025, לפחות 40% מהתלמידים המסיימים את לימודיהם בחטיבה היסודית ימשיכו את לימודיהם במוסדות לחינוך מקצועי המציעים הכשרה ברמות יסודיות ובינוניות. לאחרונה, נציגי האסיפה הלאומית הציעו להפחית את אחוז התלמידים הלומדים הכשרה מקצועית לאחר חטיבת הביניים, בטענה כי הדבר מפעיל לחץ משמעותי על תלמידי כיתה ט' במהלך בחינות הכניסה לכיתה י'.

מקור: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm