האם עלינו לשים דגש על יחס התלמידים?

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מזהה גם את חטיבת הביניים כשלב החינוך הבסיסי ואת בית הספר התיכון כשלב ההתמצאות בקריירה. עם זאת, הצורך ללמוד על קריירה ולבחור קריירה בכל שלב בחיים הוא זכותו של התלמיד.

מורים ובתי ספר צריכים לתת לתלמידים

גישה, היכרות וחוויה

מציאות המקצועות להבנה ולבחירה של התלמידים. מחוזות וערים אחראים ליצירת תנאים מבחינת מתקנים ובתי ספר כדי שיוכלו התלמידים להמשיך את לימודיהם בצורה הטובה ביותר.

סטודנטים במכללה מקצועית בהאנוי לומדים לעסוק בסיעוד.

ד"ר טונג לאם הגיב, וייטנאם

הכוונה מקצועית

תלמידים מבית הספר התיכון הם גם הגישה לחינוך במדינות רבות בעולם . מדינות מפותחות רבות מכוונות את התלמידים לקריירה מגיל צעיר מאוד, ובחטיבת הביניים תלמידים רבים בוחרים קריירות ללמוד בהן לעומק. עם הכניסה לתיכון, התלמידים אינם לומדים מקצועות רבים כהכנה לבחינת הסיום, אלא לומדים רק מקצועות המתאימים ליכולותיהם להתקבל לאוניברסיטה הרצויה.

מומחה זה ציין גם כי במציאות, ניהול תוכניות החינוך הכללי וההכשרה המקצועית אינו מספק וחופף בין משרד החינוך וההכשרה לבין משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה. יש צורך לפתור את בעיית בתי הספר התיכוניים המקושרים להתמצאות מקצועית באופן שיטתי, עם תפוקה סבירה והכנסה טובה.

הוא נתן דוגמה, כיום משפחות רבות שולחות את ילדיהן לעבוד בחו"ל. הן מגששות את דרכן בין חברות ובמקרים רבים נרמות.

לְרַמוֹת

מדוע אין מדיניות לפיה בתי ספר תיכוניים יתחברו לבתי ספר מקצועיים כך שלאחר סיום הלימודים, תלמידים יוכלו ללכת לבית ספר מקצועי, ללמוד שפות ולייצא כוח אדם לשווקים זרים? "כרגע אנחנו עדיין שמים דגש רב מדי על תארים בתוכניות הכשרה, ולא עוקבים מקרוב אחר המציאות כדי לקבל פתרונות יעילים", אמר.

מחובר לפלט

יישובים כמו גם מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי חייבים להודות,

שיעור הזרמת התלמידים לאחר חטיבת הביניים

למרות שמספר התלמידים גדל בשנים האחרונות, הוא עדיין לא הגיע ליעד שנקבע. למעשה, הורים רבים עדיין רוצים שילדיהם ימשיכו ללמוד בתיכון במקום לבחור קריירה מחטיבת הביניים. בתי ספר מקצועיים רבים פנו אליהם והכניסו אותם לבתי ספר, אך ההורים אינם מעוניינים.

סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז וין פוק, פאם קואנג דוי, שיתף כי ביישוב ישנם פארקי תעשייה רבים, והמחוז שואף להכשיר משאבי אנוש בעלי אינטליגנציה וכישורים גבוהים כדי לענות על צרכי משאבי האנוש המקומיים ולפתח תעשיות מפתח. לכן, אם יהיו מנגנונים מחייבים, ברורים וספציפיים, להכוונה והכוונה מקצועית בבתי ספר תיכוניים תהיה השפעה טובה יותר על המודעות של תלמידים, הורים והחברה, וזוהי השפעה דו-כיוונית של היצע וביקוש למשאבי אנוש ביישובים. לדוגמה, קיים מנגנון שיתוף פעולה בין מוסדות חינוך לעסקים על התפוקה.

מר דין טאן חונג, מנהל המרכז לחינוך מתמשך - הכוונה מקצועית במחוז הא נאם, אמר גם כי כיום, מוסדות לחינוך מתמשך מיישמים שתי תוכניות בו זמנית, שהן לימודי תרבות והכשרה מקצועית. אם מחשבים את המספר הכולל של תקופות הלימוד של תלמיד בשנת לימודים, מדובר במספר גדול יותר ממספר תקופות הלימוד של תלמידים בבתי ספר תיכוניים. בזמן לימודי הכשרה מקצועית, תלמידים עדיין צריכים לדאוג לידע תרבותי מספיק כדי לגשת לבחינת סיום התיכון. לכן, יש לגבש מדיניות לאיזון תוכנית החינוך, ולהפחתת הלחץ על תלמידים לבחור בהכשרה מקצועית מוקדם.

בסדנה לתרומה לרעיונות לטיוטת צו ממשלתי המסדיר את הכוונה המקצועית והדרכה בחינוך שאורגנה על ידי משרד החינוך וההכשרה, הצהיר סגן השר פאם נגוק ת'ונג כי הדרכה והדרכה מקצועית היא משימה חשובה. לקשיים ולחסרונות בעבר בהדרכה ובהדרכה מקצועית יש סיבות אובייקטיביות וסובייקטיביות כאחד, כך שהמטרות שנקבעו לא הושגו. "אם נספק הכוונה מקצועית טובה, הדרכה תהיה חיובית מאוד. אם תהיה לנו הכיוון הנכון מההתחלה, זה לא יהיה יקר ולא יבזבז זמן, כסף ומאמץ של תלמידים, הורים והחברה", אמר מר ת'ונג.

החלטת ממשלה 522 קובעת יעד שלפחות 40% מהתלמידים המסיימים חטיבת ביניים עד שנת 2025 ימשיכו ללמוד במוסדות להכשרה מקצועית המספקים הכשרה יסודית וחטיבת ביניים. לאחרונה, צירי האסיפה הלאומית הציעו להפחית את שיעור התלמידים המסווגים להכשרה מקצועית לאחר חטיבת הביניים, משום שהדבר מפעיל לחץ רב על תלמידי כיתה ט' בבחינות הכניסה לכיתה י'.

מקור: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm