ה"שיגעון" של ילדים ללמוד מתמטיקה באמצעות חשיבה ביקורתית.

הביקוש עולה, ההיצע עולה.

הקלדת מילת המפתח "חשיבה במתמטיקה" בגוגל תפתח סדרה של מרכזים בעלי מוניטין בהו צ'י מין סיטי, המציעים להורים לרשום את ילדיהם לשיעורי ניסיון כדי להתנסות בחשיבה במתמטיקה עם מודלים שונים ממדינות שונות, כגון חשיבה במתמטיקה סינגפורית, חשיבה במתמטיקה יפנית וחשיבה במתמטיקה אמריקאית... ישנן תוכניות מקוונות, תוכניות פנים אל פנים, חלקן מלמדות חשיבה במתמטיקה כולה בווייטנאמית, ואחרות מציעות תוכניות הנלמדות גם באנגלית וגם בווייטנאמית.

ילדים לומדים מתמטיקה של חשיבה ביקורתית במרכז במחוז 3, הו צ'י מין סיטי, בבוקר ה-3 ביוני.

תוכניות הלימודים מתורגמות ממקורות זרים, מושלמות ומסודרות בהתאם לתלמידים וייטנאמים, כולל נושאי ידע המתאימים לגיל (בהתאם לספרי הלימוד במתמטיקה של משרד החינוך וההכשרה). בנוסף, הן כוללות נושאי חשיבה אופייניים רבים כגון חשיבה קבוצתית, חשיבה פרופורציונלית, דפוסים וכו'; מערכת תרגילים המעוצבת לפי נושא (החל ממתן ידע בסיסי ועד הכשרה מתקדמת) והדרכה ליישום מיומנויות חשיבה...

ברחוב טא קוואנג בו, רובע 5, מחוז 8, הו צ'י מין סיטי, ערב אחד של יום חול, מול מרכז שיעורי בית למתמטיקה בשם KM, מספר רב של הורים חנו את רכביהם והמתינו לאסוף את ילדיהם אחרי בית הספר. מרכז שיעורי בית למתמטיקה, הממוקם באזור העירוני פו מיי הונג, מחוז 7, ברחוב נגוין ואן לין, היה גם הוא שוקק חיים בתלמידים והורים שהגיעו והלכו בבוקר שבת.

מרכז VS למתמטיקה מנטלית, שמשרדיו נמצאים במחוז 7 ובעיר ת'ו דוק, הו צ'י מין סיטי, הציע שיעורים פנים אל פנים (לא מקוונים) מאז 2011, אך עבר להוראה מקוונת בשנת 2019. לטענתם, לומדים בו למעלה מ-15,000 תלמידים, בגילאי גן חובה 3-4. בינתיים, מרכז A. למתמטיקה מנטלית, המציע שיעורים פנים אל פנים ויש בו 25 מרכזים ברחבי וייטנאם, טוען שיש בו 12,000 תלמידים...

מדוע הורים כל כך נלהבים מחשיבה ביקורתית במתמטיקה?

גב' טרין טי נגיה טאו, מורה למתמטיקה בבית הספר הבינלאומי האסייתי, אמרה: "נכון לעכשיו, על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, משרד החינוך וההכשרה הציב למטרה של הוראת ולמידה של מתמטיקה לשיפור מיומנויות מתמטיות כגון: חשיבה מתמטית ומיומנויות הנמקה, מיומנויות פתרון בעיות מתמטיות... בנוסף, ספרי הלימוד הנוכחיים במתמטיקה הוסיפו גם תכנים מעשיים ורב-תחומיים רבים, במטרה לסייע לתלמידים להשיג מיומנויות מתמטיות אלו."

"עם זאת, זמן ההוראה מוגבל למדי, ולכל ילד יש מאפיינים שונים, כך שלימוד חשיבה ביקורתית הוא משהו שכל מורה רוצה אך קשה מאוד להשיג. מרכזי מתמטיקה המתמקדים בחשיבה ביקורתית מקבלים יותר זמן ופחות לחץ בנוגע לציונים, כך שהם יכולים ללמד ולהנחות ילדים ביעילות לחשוב בצורה ביקורתית", הסבירה גב' טאו על הפופולריות האחרונה של מרכזי מתמטיקה המתמקדים בחשיבה ביקורתית, במיוחד במהלך הקיץ.

טוני נגו, אמריקאי ממוצא וייטנאמי שחזר לווייטנאם כדי להקים עסק ושותף למייסד Everest Education (המתמחה בפיתוח חשיבה עצמאית, לוגיקה ומיומנויות מתמטיות לתלמידים) בהו צ'י מין סיטי, אמר שילדים בני 3-4 כבר יכולים ללמוד מתמטיקה מבוססת חשיבה ביקורתית. בארה"ב, ילדים רבים בני שנתיים כבר לומדים מתמטיקה מבוססת חשיבה ביקורתית ממשפחותיהם.

"בעתיד, מהירות החישוב לא תהיה חשובה עוד; מה שחשוב הוא כיצד ליישם מתמטיקה בחיים האמיתיים כך שהיא תהפוך לשימושית באמת. חשיבה מתמטית מלמדת לוגיקה ומיומנויות פתרון בעיות, ומנחה ילדים מהבנה - החלטה על שיטה - ביצוע - ובדיקה. לכן היא זוכה לתשומת לב גוברת מצד הורים", אמר טוני נגו.

גב' נגו תו היין, המנהלת האקדמית של מרכז המתמטיקה המנטלית של VISPARK, אמרה שכאשר הורים מחפשים תוכנית למידה כלשהי עבור ילדיהם, עליהם להבין את מטרותיהן. רבים רוצים לרשום את ילדיהם לתוכניות מתמטיקה מנטלית כדי שיוכלו לקבל ציונים גבוהים במתמטיקה בבית הספר. רבים רושמים את ילדיהם מתוך סקרנות. עם זאת, הורים צריכים להבין בבירור את מטרתן, ולאחר מכן, כאשר הם מחפשים מרכזים, עליהם לדעת באיזו תוכנית לימודים המרכז משתמש. ברור שלימוד מתמטיקה מנטלית אינו עוסק בהשגה מיידית של ציונים גבוהים במתמטיקה בכיתה. ציונים הם רק תוצאה לטווח קצר, ולא נתיב בר-קיימא לטווח ארוך במתמטיקה מנטלית.

הורים רבים נוטים לרשום את ילדיהם לשיעורי מתמטיקה של חשיבה ביקורתית בתקווה שילדיהם יצטיינו במתמטיקה.

טעויות שנעשו על ידי הורים

מר פאם צ'או ליך, מנהל השירותים המקצועיים במת'נסיום וייטנאם, מצביע על תפיסות מוטעות בסיסיות רבות שיש להורים כאשר הם רושמים את ילדיהם לתוכניות מתמטיקה. חלק מההורים מאמינים שמתמטיקה היא סוג שונה לחלוטין של מתמטיקה מתוכנית הלימודים במתמטיקה שהתלמידים לומדים בבית הספר באמצעות ספרי לימוד של משרד החינוך וההכשרה.

לחלק מההורים יש לעתים קרובות ציפיות גבוהות והם משווים את התקדמות ילדם (התפתחות קוגניטיבית) עם תלמידים אחרים מבלי להבין שההתפתחות הקוגניטיבית משתנה מילד לילד. על ההורים לשקול ולהשוות את השינויים בכל ילד בכל שלב של הלמידה רק כדי לראות כמה התקדמות הוא עשה.

"כדי לפתח מיומנויות חשיבה ביקורתית, תלמידים צריכים לטפח הרגלי חשיבה. לרוב התלמידים חסרים הרגלים אלה ויש להם רק מיומנויות חישוב. יצירת הרגלים אלה או שינוים דורשים זמן ותלויים ביכולתו האישית של כל תלמיד. ככל שהתלמידים רגילים יותר לשנן למידה מכנית, כך לוקח יותר זמן להשתנות", אמר מר ליך.

מהי חשיבה מתמטית?

גב' טרין טי נגיה טאו הצהירה כי חשיבה מתמטית היא מקצוע המשתמש במספרים, תמונות, עזרים חזותיים וכו', כדי לעזור לילדים להשיג יכולות מתמטיות כמו גם חשיבה לוגית, ניתוח, הנמקה, סינתזה ופתרון בעיות.

גב' טאו אמרה שחלק מההורים לא מבינים את ההבדל בין בעיות מתמטיות קשות לבין בעיות הדורשות חשיבה ביקורתית. "חשיבה ביקורתית" כאן פירושה לרצות שילדים יוכלו לחשוב, להסיק ולנתח באופן עצמאי כדי להגיע בביטחון לפתרונות לבעיות קשות.

חשיבה מתמטית אינה עוסקת בחזרה על בעיות מתמטיות; היא עוסקת בפיתוח מיומנויות חשיבה ביקורתית ויכולות למידה עצמית. ילדים עשויים להיתקל בבעיות שמעולם לא לימדו אותם, או בבעיות מהחיים האמיתיים שמעולם לא נתקלו בהן קודם לכן, וכל ילד ימצא את הפתרון שלו.

"ייתכן שהפתרון הזה נכון, ייתכן שהוא שגוי, אבל זהו סוג החשיבה - התבוננות, סינתזה ובסופו של דבר פתרון הבעיה", אמרה גב' ת'או.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/con-sot-cho-con-hoc-toan-tu-duy-18523060401391259.htm