אזרחות דיגיטלית מבית הספר

המטרה היא לצייד את התלמידים במיומנויות דיגיטליות, ביכולת ליישם בינה מלאכותית וחשיבה יצירתית, ולסייע להם להשתלב ולהסתגל בהדרגה לעידן התעשייתי 4.0.

אל תפריעו לנושא

ערב שנת הלימודים 2025-2026, בית הספר התיכון וין הונג (האנוי) ארגן את פסטיבל STEM-AI-Robotics, בו מורים ותלמידים חוו טכנולוגיות מודרניות רבות: תכנות רובוטים מבוססי בינה מלאכותית (AI) כדי להתגבר על מכשולים, הרכבת מודלים של ערכות STEM, חקר עולם המציאות המדומה והשתתפות באתגרים יצירתיים.

גב' טרונג טי מאי הואנג - מנהלת בית הספר אמרה, כי על פי הנחיות ההוראה של משרד החינוך וההכשרה , הנמשכות שני מפגשים ביום, המפגש הראשון מיישם את תוכנית החינוך הכללית העיקרית, והמפגש השני מיועד לפעילויות משלימות כגון חינוך לאמנות, חינוך גופני, STEM/STEAM, בינה מלאכותית... זוהי אוריינטציה מקיפה להתפתחות, המתאימה לפסיכולוגיה של תלמידים בכל רמה. לכן, פסטיבל STEM-AI-Robotics נמצא במסגרת ארגון המפגש השני.

בית הספר התיכון וין הונג מפתח תוכנית ארוכת טווח, מכשיר מורים ומשתף פעולה עם יחידות מקצועיות יוקרתיות כדי ליישם תוכניות בינה מלאכותית, רובוטיקה ופעילויות חווייתיות בתחומי STEM. "זהו גם צעד ליישום כיוון ועדת המפלגה, מועצת העם וועדת העם של רובע וין הונג לפיתוח חינוך מקיף, ובניית סביבת למידה מודרנית ויצירתית באזור", הדגישה גב' הואנג.

לדברי גב' קוואן טי ואן אן - סגנית יו"ר הוועדה העממית של וין הונג וורד, הכנסת תחומי STEM - בינה מלאכותית - רובוטיקה לבתי הספר היא הכיוון הנכון, המסייעת לתלמידים לגשת למדע וטכנולוגיה מתקדמים בשלב מוקדם, ומכינה בסיס איתן להסתגלות לשינויים המהירים של עידן התעשייה 4.0.

מורי בית הספר התיכון קוואנג טרונג (דונג דה, האנוי) מקבלים הכשרה ביישומי בינה מלאכותית ומכשירי טכנולוגיה. צילום: NTCC

בסיס משפטי מספק

פרופסור חבר ד"ר טונג דוי האי - האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי, ציטט: משרד החינוך וההכשרה פרסם מסגרת לכשירות דיגיטלית והנחה מוסדות חינוך בפיתוח כישורים דיגיטליים עבור לומדים, כולל תחום 6 של כשירות דיגיטלית: פיתוח היכולת ליישם בינה מלאכותית עבור תלמידים. תלמידים מכיתות א' עד י"ב מוגדרים בבירור מבחינת יכולתם ליישם בינה מלאכותית בלימודיהם ובחיי היומיום שלהם.

זוהי פריצת דרך בחדשנות המתמשכת של מערכת החינוך, המסייעת לתלמידים להשיג הבנה מעמיקה ויכולת ליישם טכנולוגיה דיגיטלית בלימודיהם ובעבודתם. במקביל, תלמידים יכולים לקחת קיצורי דרך ולצפות את התפתחות הבינה המלאכותית בחינוך, בהכוונה לחיים ובקריירה.

בהתאם להחלטה 57-NQ/TW מיום 22 בדצמבר 2024 של הפוליטביורו בנושא מדע, טכנולוגיה, חדשנות ופיתוח טרנספורמציה דיגיטלית לאומית, ולהחלטה 131/QD-TTg מיום 25 בינואר 2022 המאשרת את הפרויקט "שיפור יישום טכנולוגיית המידע והטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך ובהכשרה לתקופה 2022-2025, עם חזון לשנת 2030", משרד החינוך וההכשרה פורס את מסגרת הכשירות הדיגיטלית ואת החינוך למיומנויות דיגיטליות בהתאם לחוזר 02/2025/TT-BGDDT.

מר תאי ואן טאי - מנהל המחלקה לחינוך כללי אמר כי לאחרונה המחלקה כללה תכנים מתאימים בתוכנית הלימודים באופן משולב או משופר, מבלי לשבש את המקצועות ועם בסיס משפטי מספיק לבתי הספר ליישם אותם בקלות.

המחלקה לחינוך כללי ניתחה את תוכנית החינוך הכללי לטכנולוגיית מידע ונושאים אחרים כדי לקבוע את הרמה והדרישות של כשירות דיגיטלית בהתאם למסגרת הכשירות הדיגיטלית, ופיתחה טבלה מפורטת המתארת כשירות דיגיטלית בכל רמה, מחטיבת הביניים ועד תיכון, תוך הבטחת השגת יעדי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בהתאם לנהלים הבינלאומיים ולמציאות הוייטנאמית. במקביל, התוכנית נבדקה עבור כל רמה, כיתה, מקצוע/פעילות חינוכית כדי לזהות הזדמנויות לפיתוח כשירות דיגיטלית עבור תלמידים.

טיוטת הדו"ח בנושא מסגרת הכשירות הדיגיטלית למורים מאת סגן המנהל פאם טואן אנה - מחלקת המורים ומנהלי החינוך מראה כי המחלקה תיאם עם יוניצ"ף ויחידות קשורות כדי להקים מועצת מחקר וסקר ביישובים. הטיוטה מחלקת את הכשירות לשתי קבוצות: כשירות דיגיטלית בסיסית וכשירות דיגיטלית ייעודית, המדגימה את היכולת ליישם פתרונות וכלים טכנולוגיים דיגיטליים ביישום הקריירה של המורים.

שילוב תחומי STEM, בינה מלאכותית ומיומנויות דיגיטליות בחינוך הכללי לא רק עונה על דרישות התוכנית, אלא גם מכין את היסודות לשאיפות הפיתוח של המדינה. הכשרת דור התלמידים של ימינו פירושה יצירת כיתה של אזרחים דיגיטליים בעלי חשיבה גלובלית, אומץ להשתלב ולהיות יצירתיים בעידן הבינה המלאכותית.

זה יהיה המשאב המרכזי שיעזור לווייטנאם להשיג את מטרתה להפוך למדינה מפותחת ובעלת הכנסה גבוהה עד 2045 - יום השנה ה-100 להקמת המדינה. חינוך הוא צעד אחד קדימה, טיפוח אזרחים דיגיטליים מבית הספר הוא המפתח לפתיחת הדלת לעתיד.

אוניברסיטת RMIT וייטנאם תלווה את משרד החינוך וההכשרה בתהליך הרפורמה החינוכית. בהקשר של שינוי טכנולוגי מהיר, מסגרת הכשירות הדיגיטלית מציעה הזדמנות לשלב שיטות למידה כוללניות, גמישות ומכוונות עתיד בהוראה. - פרופסור סקוט תומפסון - וייטסייד - מנכ"ל אוניברסיטת RMIT וייטנאם

מקור: https://giaoducthoidai.vn/cong-dan-so-tu-ghe-nha-truong-post750169.html