הליבה היא איכות משאבי האנוש

[מודעה_1]

SGGP 9 ביוני, 2023 06:46

לפני 2013, למעט סטודנטים בודדים שהתקבלו ישירות לאוניברסיטה בהתאם לתקנות הקבלה של משרד החינוך וההכשרה, השאר היו צריכים לגשת לבחינת הכניסה לאוניברסיטה (הנקראת בחינת 3 המשותפת: מושב בחינה משותף, שאלות בחינה משותפות וקבלה משותפת).

מאז 2013, חלק מהאוניברסיטאות יישמו פיילוט של קבלה על סמך ציוני תיכון (הנקראת לעתים קרובות קבלה על סמך גיליונות ציונים). מאז 2015, לאחר איחוד שתי בחינות סיום התיכון ושלוש בחינות הכניסה המשותפות, יחד עם יישום קבלה אוטונומית, שיטות הקבלה של האוניברסיטאות היו מגוונות מאוד.

בשנת 2022, במטרה לסנן את הקבלה הווירטואלית לאוניברסיטאות, למשרד החינוך וההכשרה יש סטטיסטיקה ראשונית של 20 שיטות, אך כאשר מפעילים את תוכנת המיון הווירטואלית הכללית, נראה שמספר השיטות בפועל גדול בהרבה, ולכן עולות דעות סותרות רבות.

בנוגע לאוטונומיה ברישום ובדרישות הקבלה של כל תחום לימוד, אוניברסיטאות יכולות להחליט על שיטות הקבלה שלהן (בנוגע לצורת הרישום, קריטריוני הקבלה ולוח זמנים מתאים לקבלה) כדי לגייס מועמדים העומדים בדרישות הקבלה להכשרה, כל עוד המועמדים סיימו את לימודיהם בתיכון.

בשנת 2023, משרד החינוך וההכשרה ימשיך להכריז על רשימה של 20 שיטות קבלה. לכן, הבעיה כאן אינה שיש יותר מדי שיטות קבלה, אלא הקשיים במערכת הקבלה הכללית בסינון רצונותיהם הווירטואליים של המועמדים. רישום לקבלה באמצעות שיטות קבלה מוקדמות עדיין דורש רישום מחדש (מהאוניברסיטה וממועמדים) למערכת הכללית, ולאחר מכן קבלה כללית לסינון רצונות וירטואליים באמצעות שיטות קבלה "לא מוקדמות", מה שגורם להתארכות זמן הקבלה, של יותר מ-6 שבועות.

הפתרון לבעיה זו יכול להיות רק שכל השיטות יילקחו בחשבון בו זמנית במערכת (כלומר, אוניברסיטאות אינן רשאיות לשקול קבלה בשום שיטה, כולל קבלה ישירה או קבלה בעדיפות, לפני שתוצאות בחינות הסיום זמינות). פתרון נוסף הוא לחזור לתהליך הקבלה כפי שהיה לפני 2022, כלומר סינון וירטואלי בלבד עבור שיטת ציון בחינות הסיום התיכוניות (שהיא שיטת הקבלה הסופית מבחינת זמן), ועבור שיטות קבלה אחרות, מועמדים ואוניברסיטאות "יסננו וירטואלית" זה את זה על ידי כך שמועמדים שיתקבלו בשיטות קבלה מוקדמת יאשרו את קבלתם בבית הספר ובמערכת, ואז רק מועמדים שלא אישרו את קבלתם יילקחו בחשבון לקבלה יחד לפי שיטת ציון בחינות הסיום התיכוניות.

כיום, ישנן גם דעות לגבי ביטול התחשבות בגיליונות ציונים או בחינות סיום לימודים. אני חושב ששתי דעות אלו סותרות זו את זו. חשוב לזכור שהתנאי המחייב לקבלה לאוניברסיטה הוא שעל הסטודנטים לסיים את לימודיהם בתיכון. לכן, ללא קשר לציון גיליון הציונים של הסטודנט, תעודת הבגרות היא הבסיס החשוב ביותר לקבלה לאוניברסיטה.

שיטת שיקול גיליונות הציונים באוניברסיטאות מהווה כיום כמעט 40% מכלל יעד הרישום באוניברסיטאות, ומספר המועמדים המתקבלים על סמך גיליונות ציונים מהווה גם הוא יותר משליש (36%) מכלל הסטודנטים החדשים בשנת 2022. לפיכך, זוהי שיטת הקבלה השנייה בחשיבותה לאחר שיטת שיקול ציוני בחינות סיום התיכון, והיא מקור הרישום העיקרי לאוניברסיטאות פרטיות. לפיכך, הבעיה אינה לזנוח את שיטת שיקול גיליונות הציונים, אלא שההערכה (הציונים) ברמת התיכון חייבת להיות סטנדרטית, שתשקף במדויק את יכולות הסטודנטים.

באופן דומה, גם הדעה שאם שיעור בחינות הסיום של בתי הספר התיכוניים הוא כמעט מוחלט, אין צורך לארגן מבחני סיום היא קיצונית, משום שאם מבחני הסיום יבוטלו, איזה מקור גיוס יחליף את יעדי ההרשמה של יותר מ-260,000 סטודנטים (המהווים כ-50% מכלל היעד) כיום? באותו זמן, או אוניברסיטאות יצטרכו לארגן את מבחני הכניסה שלהן או לבסס את הקבלה על נתונים אקדמיים.

ליבת בעיית הקבלה, בשיטות רבות, עדיין מכוונת לגיוס הסטודנטים הטובים ביותר העומדים בדרישות ההכשרה במהלך תהליך הקבלה האוניברסיטאי. בהתבסס על התנאי המחייב לפיו על המועמדים לסיים את לימודיהם בתיכון, אוניברסיטאות צריכות לקבוע באופן יזום קריטריוני קבלה המתאימים לדרישות הספציפיות של כל מקצוע, תוך הבטחת איכות משאבי האנוש עבור החברה.

[מודעה_2]
מָקוֹר