SGGP
לפני 2013, למעט מספר קטן של סטודנטים שהתקבלו ישירות לאוניברסיטה בהתאם לתקנות הקבלה של משרד החינוך וההכשרה, כל האחרים היו צריכים לגשת לבחינת הכניסה לאוניברסיטה (המכונה "שלושת בחינות הכניסה המשותפות": תקופת בחינות משותפת, שאלות בחינה משותפות ותהליך מיון משותף).
מאז 2013, חלק מהאוניברסיטאות ביצעו פיילוט של קבלה המבוססת על ציונים אקדמיים בתיכון (המכונים לעתים קרובות קבלה המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים). משנת 2015, לאחר איחוד שתי בחינות סיום התיכון הלאומיות ובחינת הכניסה לאוניברסיטה הלאומית, יחד עם יישום קבלה אוטונומית, שיטות הקבלה של האוניברסיטאות הפכו מגוונות מאוד.
בשנת 2022, במטרה לבטל את הקבלה המרמה לאוניברסיטאות, משרד החינוך וההכשרה העריך בתחילה 20 שיטות קבלה. עם זאת, כאשר תוכנת הקבלה המשותפת הופעלה, נראה כי מספר השיטות בפועל גדול בהרבה, מה שהוביל לדעות סותרות רבות.
מבחינת קבלה אוטונומית ודרישות קבלה לכל תחום לימוד, אוניברסיטאות יכולות להחליט באופן עצמאי על שיטות קבלה (בנוגע לטפסי בקשה, קריטריוני קבלה ולוחות זמנים מתאימים לקבלה) כדי להבטיח שהן מגייסות מועמדים העומדים בדרישות הקבלה להכשרה, בתנאי שאותם מועמדים סיימו את לימודיהם בתיכון.
בשנת 2023, משרד החינוך וההכשרה המשיך לפרסם רשימה של 20 שיטות קבלה. לכן, הבעיה כאן אינה שיש יותר מדי שיטות קבלה, אלא הקשיים במערכת הקבלה המשותפת בסינון בקשות הונאה ממועמדים. רישום לשיטות קבלה מוקדמות עדיין דורש רישום מחדש (מהאוניברסיטה ומהמועמד) במערכת המשותפת, ולאחר מכן המערכת המשותפת משמשת שוב לסינון בקשות הונאה משיטות "לא מוקדמות", מה שמאריך את תהליך הקבלה ליותר מ-6 שבועות.
הפתרון היחיד לבעיה זו הוא שכל שיטות הקבלה ייבחנו בו זמנית במערכת (כלומר, אוניברסיטאות אינן רשאיות לשקול אף שיטה, כולל קבלה ישירה או קבלה בעדיפות, לפני שתוצאות בחינות סיום התיכון זמינות). פתרון נוסף הוא לחזור לתהליך הקבלה לפני 2022, כלומר רק שיטת התחשבות בציוני בחינות סיום התיכון (שיטת הקבלה האחרונה מבחינת זמן) מסוננת, בעוד ששיטות קבלה אחרות "מסוננות" על ידי המועמדים והאוניברסיטאות עצמן. מועמדים המתקבלים באמצעות שיטות קבלה מוקדמת יאשרו את הרשמתם באוניברסיטה ובמערכת, ולאחר מכן רק אלו שלא אישרו את הרשמתם יישקלו לקבלה על סמך ציוני בחינות סיום התיכון.
כיום, ישנן גם דעות התומכות בביטול השימוש בגיליונות ציונים של תיכון לצורך קבלה לאוניברסיטה או בביטול בחינת סיום התיכון. אני מאמין ששתי נקודות המבט הללו סותרות זו את זו. חשוב לזכור שדרישה מחייבת לקבלה לאוניברסיטה היא שהתלמידים חייבים להיות בעלי תואר ראשון בתיכון. לכן, ללא קשר לציוני גיליון הציונים של התלמיד בתיכון, תעודת הבגרות היא הבסיס החשוב ביותר לקבלה לאוניברסיטה.
כיום, שיטת הקבלה המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים באוניברסיטאות מהווה כמעט 40% מכלל מכסת ההרשמה באוניברסיטאות, ומספר הסטודנטים המתקבלים בשיטה זו מהווה גם יותר משליש (36%) מכלל הסטודנטים החדשים בשנת 2022. לפיכך, זוהי שיטת הקבלה השנייה בחשיבותה לאחר שיטת הקבלה המבוססת על ציוני בחינות סיום תיכון, והיא המקור העיקרי לגיוס סטודנטים לאוניברסיטאות פרטיות. לכן, הבעיה אינה נטישת שיטת הקבלה המבוססת על גיליונות ציונים אקדמיים, אלא בסטנדרטיזציה של ההערכה (הציונים) ברמת התיכון כדי לשקף במדויק את יכולות הסטודנטים.
באופן דומה, גם הדעה שאם שיעור המעבר בבחינות סיום התיכון הוא כמעט מוחלט, אז אין צורך לקיים בחינת סיום היא קיצונית. במילים פשוטות, אם בחינת הסיום תבוטל, מה יחליף את יותר מ-260,000 מקומות הרישום לאוניברסיטאות (המהווים כ-50% מכלל הנרשמים)? במקרה כזה, אוניברסיטאות יצטרכו לארגן את בחינות הכניסה שלהן או להסתמך על גיליונות ציונים אקדמיים לצורך קבלה.
ליבת תהליך הקבלה, על שיטותיו הרבות, עדיין שואפת לבחור את הסטודנטים הטובים ביותר העומדים בדרישות ההכשרה במהלך לימודיהם באוניברסיטה. בהתבסס על הדרישה המחייבת של סיום לימודים תיכוניים, אוניברסיטאות צריכות לקבוע באופן יזום קריטריוני קבלה המתאימים לצרכים הספציפיים של כל תחום לימוד, תוך הבטחת איכות משאבי האנוש עבור החברה.
[מודעה_2]
מָקוֹר
תגובה (0)