תלמידי תיכון השתתפו בתוכנית ייעוץ והכוונה מקצועית בשנת 2026, שהתקיימה באוניברסיטת הונג דוק.
מדי שנה, בנוסף לתכני הכוונה מקצועית בתוכנית הלימודים העיקרית, בתי הספר עורכים ייעוץ קריירה לתלמידים או רושמים אותם לתוכניות הכוונה קריירה המאורגנות על ידי ארגונים בעלי מוניטין ורשמיים. זה מספק לתלמידים מידע בסיסי על מגמות בתעשייה, נקודות חדשות שכדאי לשים לב אליהן בתקנות הקבלה וכו'. יחד עם מידע שפורסם בתקשורת, הדבר הוביל לשינויים חיוביים במודעות הקריירה של תלמידי תיכון. הם מקדישים תשומת לב מוקדמת יותר לבחירת תחומי לימוד מתאימים וקריירות שהם אוהבים. עם זאת, עדיין מתרחשות טעויות נפוצות, כגון בחירת מקצועות המבוססים על מגמות חברתיות או ציפיות משפחתיות ללא הבנה מלאה של מאפייני המקצוע, כמו גם של יכולותיהם, תחומי העניין והנסיבות שלהם. יתר על כן, חוסר ניסיון מעשי ומיומנויות הערכה עצמית מוביל גם תלמידים לבחור קריירות המבוססות על רגש, ללא קיימות לטווח ארוך.
לכל תלמיד יש את נקודות החוזק והחולשה שלו; לכן, הכוונה מקצועית מוקדמת ונכונה היא חיונית. מר וו ואן טאן, מנהל בית הספר התיכון קוואנג שואנג 4, שיתף: "כדי לתמוך בתלמידים בהכוונה מקצועית, בית הספר מקצה מורים בכיתה ואת איגוד הנוער של בית הספר כדי שיוכלו לגשת במהירות לתוכניות הקבלה לאוניברסיטה ולאחר מכן לתאם עם ההורים כדי לייעץ ולהדריך את התלמידים במסלולי הקריירה. אנו מנחים אותם להפיק את המרב משילובי הקבלה החדשים כדי להגדיל את סיכויי הקבלה שלהם לאוניברסיטאות."
"השנה, אוניברסיטאות רבות התאימו את שיטות הקבלה שלהן כדי לשלב קריטריונים מרובים. הפחתת משקלם של גיליונות ציונים אקדמיים והגדלת תפקידם של מבחני התאמה וציוני בחינות סיום התיכון דורשות מהסטודנטים כישורים מעשיים. לכן, בית הספר מגביר את מפגשי הסקירה לסטודנטים כדי שתהיה להם יכולת מספקת להשתתף בבחינות סיום התיכון עם התוצאות הטובות ביותר", הוסיף מר וו ואן טאן.
לה אן טואן, תלמידת כיתה י"א בתיכון טו היין טאן (Hac Thanh Ward), אמרה: "אני רוצה לברר לאילו מגמות אני יכולה להגיש מועמדות עם צירופי המקצועות C01 ו-A00 כי אני מתמקדת בשני הצירופים האלה. אני די מודאגת אם הצירופים שבחרתי לא ייכללו בשיטות הקבלה של האוניברסיטאות שאני רוצה להגיש מועמדות אליהן בשנה הבאה, אז השתתפתי בתוכניות ייעוץ וקבלה מקצועית כדי לפגוש מורים ולבקש עצה." באופן דומה, דאו נו קווין, תלמידת כיתה י"ב בתיכון קוואנג שואנג 1, מודאגת כיצד לארגן בצורה הטובה ביותר את העדפות המועמדות שלה (nguyện vọng) כשהיא לוקחת את צירופי המקצועות D01 (מתמטיקה, ספרות, אנגלית) ורוצה ללמוד במכללות להכשרת מורים.
כדי לסייע לתלמידי תיכון לבחור את תחומי הלימוד שלהם, מומחי חינוך ממליצים לתלמידים לבסס את בחירותיהם על חוזקותיהם, תחומי העניין ודרישות השוק שלהם, ולהימנע ממעקב עיוור אחר הקהל. בנוסף למחקר מידע עצמאי, תלמידים צריכים להשתתף באירועי ייעוץ קבלה למכללות כדי לקבל ייעוץ ישיר מאוניברסיטאות שמעוניינות בהם. עליהם גם להבין את היכולות, תחומי העניין וכו' שלהם, כדי להימנע מבחירת תחום לימוד המבוסס על מגמות או לחץ מצד אחרים. יתר על כן, תלמידים צריכים לחקור באופן יזום שינויים בתקנות הקבלה ולתעדף את בחירותיהם באופן מושכל כדי להגדיל את סיכויי הקבלה לתחום הרצוי.
כיום, התוכן והזמן המוקצים לפעילויות הכוונה מקצועית בבתי הספר מוגבלים, אינם מיושמים באופן שיטתי, רציף או מתאים למאפייניו של כל תלמיד. מורים המעורבים בהכוונה מקצועית עובדים לרוב במשרה חלקית, חסרי הכשרה ייעודית, בעוד שחומרי הכוונה מקצועית ומקורות מידע מועטים ואינם מעודכנים. יתר על כן, התיאום בין בתי ספר, משפחות והחברה בהכוונה מקצועית אינו הדוק, נדיר או עקבי, ולעתים קרובות הוא שטחי בלבד, מה שמביא ליעילות נמוכה בייעוץ מקצועי ובהתמצאות לתלמידים. לכן, יש צורך בשיפורים נוספים ביעילות ההכוונה המקצועית בבתי הספר.
בחירת מסלול קריירה היא אחת ההחלטות החשובות ביותר במסעו של תלמיד לבגרות. הכוונה מקצועית בבתי הספר, אם היא נעשית ביעילות, תורמת להכוונת התלמידים בכיוון הנכון. עם זאת, לדברי מומחים רבים, אם אתם נלהבים ממשהו, כדאי לכם להעז לנסות אותו. במקביל, עליכם לטפח גם את היכולת לשחרר את מה שאתם מחויבים אליו כרגע כדי לעבור למשהו חדש שמתאים ונכון יותר עבורכם.
טקסט ותמונות: לין הואנג
מקור: https://baothanhhoa.vn/go-roi-chon-nganh-cho-hoc-sinh-thpt-281045.htm
תגובה (0)