תלמידים עדיין בוחרים מקצועות ומבחנים בצורה מעורפלת?

חוסר בסיס ולכן אנו בוחרים לעתים קרובות על סמך רגש

על פי נתונים שסופקו על ידי מומחים בסמינר "סקירת 5 שנים של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018" שאורגן לאחרונה על ידי איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות, במחוזות רבים רק 11-15% מהתלמידים בוחרים במקצועות פיזיקה, כימיה וביולוגיה עם כניסתם לכיתה י'.

ייעוץ והכוונה מקצועית לפני בחירת מקצועות בחירה בכיתה י' הם צעד חשוב שיעזור לתלמידים לקבל את האוריינטציה המקצועית הנכונה.

על פי האיגוד, באופן עקרוני, סטודנטים רשאים להירשם בחופשיות למקצועות בחירה כדי ליצור באופן יזום צירופי מקצועות המתאימים ליכולותיהם, נקודות החוזק שלהם והכוונה המקצועית שלהם בהתאם לצרופי הקבלה הצפויים של האוניברסיטאות (צירופים מסורתיים A00, A01, B00, B03, C00, D01...); אך במציאות, הזכות לארגן צירופי מקצועות בחירה שייכת לבית הספר, בהתאם למצב המורים ולמתקנים הספציפיים של כל בית ספר.

בתיכון נגוין טי מין קאי (הא טין) לומדים 318 מתוך 410 תלמידי כיתה י"ב בוחרים מקצועות חברתיים לבחינות הסיום של התיכון לשנת 2025, שהם 77.5%; רק 22.5% מהתלמידים בוחרים מקצועות טבעיים. בסקר ההרשמה האחרון לבחינות הסיום בבית הספר התיכון נגוין הואה ( תאי בינה ) נמצאו עד 80% מהתלמידים שבחרו מקצועות מדעי החברה; רק 20% מהתלמידים בחרו מקצועות מדעי הטבע.

בתיכון ת'ואן טאן מספר 1 (בק נין), מספר התלמידים שבוחרים מקצועות ומבחנים הקשורים למדעי החברה מהווה גם הוא חלק מכריע. עובדה זו גורמת לבית הספר להתמודד עם עודף מורים במדעי הטבע כמו פיזיקה, כימיה, ביולוגיה וטכנולוגיית מידע. מר נגוין שואן נאנג, סגן מנהל בית הספר, ציין כמה קשיים כאשר תלמידי כיתה י' בוחרים מקצועות, לא לכל התלמידים יש מספיק ידע ומידע כדי שיוכלו לכוון את הקריירה שלהם. הצורך לבחור שילוב מקצועות גורם לתלמידים רבים ואפילו להוריהם להיות מבולבלים וחוששים מאוד, במיוחד כאשר לא ברור כיצד אוניברסיטאות ישנו את שילוב הקבלה.

חוסר התאמה והשלכות

פרופסור חבר טראן שואן ניהי, סגן נשיא קבוע של איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות, הצביע על ליקויים רבים בארגון ההוראה המקצועית ברמת התיכון כיום. בפרט, על התלמידים לבחור מקצועות בחירה כבר מתחילת התיכון, מה שאומר שעליהם לאשר את כיוון ההתמחות שלהם כבר מרגע כניסתם לתיכון. מספר התלמידים שרוצים לשנות את מקצועות הבחירה שלהם במהלך לימודיהם בתיכון הוא די קשה.

פרופסור חבר נהי אמר: "דרישה מהתלמידים לקבוע את המקצועות שבחרו כבר מתחילת הכיתה, שלרוב קשה להתאים אותם במהלך תהליך הלמידה, פירושה לאלץ את התלמידים לאשר את כיוון ההתמחות שלהם מוקדם. מצד שני, התלמידים לא קיבלו ייעוץ קריירה מלא ברמת חטיבת הביניים כדי לבחור את המקצועות שבחרו ברמת התיכון, ולאחר מכן, בהתבסס על המקצועות שבחרו, להחליט לאיזו אוניברסיטה להירשם (בעוד שאוניברסיטאות טרם הודיעו על תוכניות ההרשמה שלהן), וזו דרישה מאוד לא סבירה."

שילובי מקצועות רבים הנבחרים על ידי בתי ספר תיכוניים עשויים שלא להתאים ליכולותיהם, לחוזקותיהם ולנטיות הקריירה של התלמידים, מה שמוביל לירידה במשאבי האנוש המושקעים במקצועות מדעי הטבע, והתוצאה היא שאיכותם של תחומי המדעים הבסיסיים ותחומי ה-STEM תפחת בכמות, דבר שיפגע באיכות המערכת בטווח הארוך בעתיד.

התוצאה המיידית, לדברי פרופסור חבר ניה, היא שמורי מדעים בבתי ספר תיכוניים, ובמיוחד מורי ביולוגיה וכימיה, שאין להם שעות הוראה, נאלצים לבצע משימות אחרות.

יש ליצור יותר הזדמנויות לתלמידים לחוות ולתרגל מיומנויות

גב' הוין טי הונג הואה, מורה בתיכון קיין לואונג (קין ג'יאנג), אמרה שבסקר ההתמצאות בקריירה בתחילת כיתה י', רוב התלמידים כבר קבעו את קבוצות הבחינות והקריירה העתידיות שלהם. עם זאת, לדברי גב' הואה, האתגר בהתמצאות בקריירה טמון בעובדה שהתלמידים עדיין לא נפתחו לדון עם המורים, כמו גם בחוסר שיתוף עם משפחותיהם כאשר הם מביעים את מטרות הקריירה שלהם.

אתגר נוסף בהכוונה מקצועית הוא הצורך לדבר עם יועצי קריירה. לדברי גב' לה טי ת'וי, מורה בתיכון קיין לואונג, תלמידים צריכים לקיים שיחות עם יועצי קריירה לצורך הכוונה קרובה יותר. עם זאת, התנאים להזמנת יועצים לבתי ספר עדיין מוגבלים.

"בית הספר ממוקם במחוז רחוק ממרכז הערים הגדולות. לתלמידים חסרים, או אפילו אין להם, את התנאים לחוות פעילויות מקצועיות מגוונות במציאות", הודיעה גב' נגוין טי טו הא, מנהלת בית הספר התיכון קיין לואונג. גב' הא אמרה כי בהקשר הנ"ל, בית הספר ארגן סיורים לאוניברסיטאות ומכללות; ארגן מפגשי ייעוץ קבלה עם מוסדות חינוך; הזמין תלמידים לשעבר להחליף חוויות...

בנוגע לסוגיית ההתמצאות בקריירה, אמר מר הוין טאן הואנג, סגן מנהל בית הספר התיכון והתיכון בה הון (קין ג'יאנג), כי פסיכולוגיה לא יציבה ותחומי עניין ונקודות מבט המשתנים בקלות הם גורמים המשפיעים על בחירות הקריירה של התלמידים. הוא גם הציע שבתי הספר צריכים להקדיש יותר תשומת לב לסוגיות פסיכולוגיות כדי שתלמידים יוכלו לבחור את הקריירה שלהם בקלות.

טואן הו

אוניברסיטאות צריכות להכריז בקרוב על תוכנית הרשמה

לנוכח מציאות זו, הציע מר נגוין שואן נאנג כי אוניברסיטאות יכריזו בקרוב על תוכניות הרישום שלהן לשנת 2025 ועל תוכניות המתאימות לקבוצות שבתי הספר בנו וארגנו ללמידה החל משנת הלימודים 2021-2022. באופן דומה, מר דאם טיין נאם, מנהל בית הספר התיכון נגוין בין חיאם (האנוי), אמר כי הכרחי מאוד שאוניברסיטאות יודיעו על תוכניות הרישום שלהן מוקדם יותר.

תלמידי כיתה י"ב מתכוננים לבחינת הסיום הראשונה של בית הספר התיכון במסגרת תוכנית החינוך הכללי החדשה.

תמונה: אפרסק ירקן

גב' נגוין טי ניהיפ, מנהלת בית הספר התיכון צ'ו ואן אן (האנוי), שיתפה כי חוסר האיזון בין בחירת מקצועות מדעי הטבע למקצועות מדעי החברה הוא נושא מדאיג ומכריח את בתי הספר לפתח תוכניות טובות יותר לייעוץ והכוונה מקצועית לתלמידים לפני בחירת מקצועות. בית הספר התיכון צ'ו ואן אן מציע 6 קבוצות של מקצועות לבחירה עבור תלמידי כיתה י', שבהן כל הכיתות חייבות ללמוד פיזיקה וכימיה.

באופן דומה, בית הספר מארי קירי (האנוי) יוצר מגוון רחב למדי של תנאים עם שילובים רבים לבחירת התלמידים. עם זאת, ישנם מקצועות שתלמידים חייבים ללמוד ללא קשר לשילוב שהם בוחרים. באופן ספציפי, מדעי המחשב, כל השילובים שהם בוחרים כוללים את המקצוע הזה. או שגם היסטוריה "מופיעה" בשילובים של 4/6, כולל שילובים הנוטים לכיוון מדעי הטבע, שילובים רבים הנוטים לכיוון מדעי החברה כוללים גם פיזיקה...

המלצה לסטודנטים לקחת מקצועות בחירה נוספים

איגוד האוניברסיטאות והמכללות הווייטנאמיות חתם על עצומה לשר החינוך וההכשרה נגוין קים סון בנושא יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, לארגון בחינות סיום לימודים בתיכון וקבלה לאוניברסיטאות החל משנת 2025.

בפרט, עבור בחינת סיום התיכון, האיגוד ממליץ לבחון מחדש את זמן המבחן של בחינות המקצועות האופציונליים ולמצוא פתרונות להגבלת היכולת "לנחש" בצורה של שאלות "נכון או לא נכון" (המהוות עד 40% מהציון של כל מקצוע) כדי להעריך באופן מלא את יכולות הלומדים, תוך הבטחת ערכה וסיווגה כך שאוניברסיטאות יוכלו לבחור בקלות את הקבלה על סמך תוצאות בחינות סיום התיכון.

ראוי לציין כי האיגוד ממליץ כי משרד החינוך וההכשרה יאפשר למועמדים לבחור מקצועות בחירה נוספים (גם אם אינם לומדים מקצועות בחירה בתוכנית הלימודים שנקבעה על ידי בית הספר) כדי להבטיח שהלומדים יפתחו באופן מלא את יכולת הלימוד העצמי שלהם ויקבלו יותר הזדמנויות להתקבל לאוניברסיטאות תוך הבטחת איכות הקלט.

בנוגע לקבלה לאוניברסיטאות, האיגוד ממליץ למשרד החינוך וההכשרה לבטל שיטות קבלה שאינן מבטיחות את איכות הקלט. במקביל, יש צורך לדרוש מבתי הספר להסביר את בחירת צירופי המקצועות ומבחני הערכת המיומנות של בחינות נפרדות כדי להבטיח סטנדרטים בסיסיים של קלט מיומנות ללימודים מוצלחים באוניברסיטה. בפרט, יש צורך לאחד צירופי קבלה סבירים ולבטל באופן נחרץ צירופים "מוזרים".

מקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-van-chon-mon-hoc-mon-thi-trong-mo-ho-185241205233631941.htm