מקשיבים לקולות הסטודנטים באזור ההררי.

בית הספר התיכון הפנימייתי טרא ואן (קומונה טרא ואן), שבו תנאי הלמידה עדיין מאתגרים, קולם של תלמידים בני מיעוטים אתניים תמיד זוכה להקשבה ומופץ על ידי המורים.

הקשבה לקולות התלמידים לבניית בתי ספר מאושרים. צילום: סונג טאנה

תיבת הדואר לדברים שאני רוצה לומר.

בבית הספר התיכון הפנימייה האתני טרא ואן לומדים 8 כיתות עם 257 תלמידים.

אגודת התלמידים של בית הספר יישמה את מודל "תיבת ההצעות", המאפשרת לתלמידים לבטא את דעותיהם, מחשבותיהם, רגשותיהם, רעיונותיהם או חששותיהם בנוגע ללימודיהם, פעילויותיהם וחיי היומיום שלהם.

בכל יום שישי, מר נגוין הונג שויין, ראש איגוד הנוער של בית הספר, פותח את "תיבת המכתבים למה שאני רוצה לומר" הממוקמת בחדר איגוד הנוער. באמצעות אותיות קטנות אלו, הנהלת בית הספר והמורים לא רק מקשיבים למחשבותיהם ורגשותיהם של התלמידים, אלא גם עוזרים להם למצוא פתרונות, מה שתורם להגברת הביטחון העצמי וליכולת לבטא את עצמם.

פעילות פשוטה לכאורה זו הפכה לגשר חשוב בין מורים לתלמידים, ועוזרת להפיץ את קולם של תלמידים באזורים הרריים, ובמקביל מטפחת תחושת אחריות, אומץ ורצון להצטיין.

המורה נגוין הונג שויין שיתפה כי מודל "תיבת הדיבור" הוקם בשנת הלימודים 2020-2021. בתחילה, התלמידים היו ביישנים למדי, העזו רק להסתכל אך לא לכתוב, ותיבת הדואר נותרה ריקה ברובה. עם זאת, הודות לעידוד ולהדרכה המסורה של מוריהם, התלמידים הפכו בהדרגה בטוחים יותר, רשמו את מחשבותיהם והביעו את רצונותיהם, החל מנושאים קטנים כמו לוחות זמנים יומיים וציוד בית ספרי ועד הצעות להפיכת הכיתה לכיפית ומגובשת יותר.

הו טי מיי, תלמידה בכיתה ט'/א', שיתפה: "בזכות תיבת ההצעות, בהדרגה נהייתי בטוחה יותר לבטא את מחשבותיי. בעבר, נהגתי לשמור את הדאגות והקשיים שלי בלימודים לעצמי, אבל עכשיו אני יכולה לשתף אותם בכנות עם המורים שלי. בכל פעם שאני מקבלת עצה או עידוד, אני מרגישה בטוחה יותר ומבינה שגם הקול שלי חשוב. הפעילויות האלה עוזרות לי להרגיש יותר מחוברת ולאהוב את בית הספר שלי עוד יותר."

במהלך חמש שנות היישום האחרונות, בהתבסס על הצעות פשוטות לכאורה של תלמידים, שיפר בית הספר היבטים רבים של תוכנית הפנימייה שלו, כגון התאמת לוח הזמנים היומי לסביר יותר, השלמת חומרי למידה ושיפור איכות הארוחות.

בנוסף, פעילויות למידה הופכות ליעילות יותר משום שהמורים מקשיבים למשוב של התלמידים ומתאימים את שיטות ההוראה לצרכים וליכולות של התלמידים.

מודל זה לא רק מסייע לתלמידים לפתח את יכולתם להביע את דעותיהם ולהפוך לביטחון עצמי רב יותר, אלא גם יוצר בהדרגה סביבה חינוכית ידידותית ומזמינה שבה כל תלמיד מרגיש שקולו מוערך ושהערך העצמי שלו מוכר.

שמחתם של תלמידי היילנד כשהם חוגגים את ימי הולדתם. צילום: סונג טאנה

בית הספר מבין את מחשבותיו ושאיפותיו של כל תלמיד, וכתוצאה מכך, כל חבר צוות, מורה ועובד מחזק את תחושת האחריות שלו ושואף להשתפר בעבודת ההוראה שלו כמו גם בחיי היומיום שלו.

מר נגו דין קואנג, סגן מנהל בית הספר התיכון הפנימייתי טרא ואן, שיתף: "מודל 'תיבת ההצעות' הוא גשר חשוב בין תלמידים למורים, כמו גם בין בית הספר למשפחות. בכל שבוע, הנהלת בית הספר, יחד עם המורים וראש איגוד הנוער, פותחת ישירות את תיבת הדואר, קוראת ומתייחסת לדעות התלמידים. מכתבים סודיים ורגישים מטופלים בנפרד, תוך הבטחת פרטיות בין בית הספר לתלמידים עצמם, ויצירת סביבת למידה שהיא גם רצינית וגם ידידותית."

צור סביבה חינוכית ידידותית .

כדי להעלות את המודעות והאחריות בקרב התלמידים בנוגע לזכויותיהם וחובותיהם של ילדים, איגוד הנוער של בית הספר התיכון טרא ואן ארגן פעילויות רבות להפצת מידע על חוק הילדים לחבריו מכיתות ו' עד ט'.

באמצעות מודלים חדשניים כמו מועדון זכויות הילד, צוות התעמולה של החלוצים הצעירים וצוות השידור של החלוצים הצעירים, לתלמידים יש הזדמנות לבטא את קולם, שאיפותיהם ואחריותם כלפי בית הספר, משפחתם והחברה.

במהלך תוכנית הפנימייה, בית הספר מארגן דיונים עם המורים, המאפשרים לתלמידים להביע את מחשבותיהם ודעותיהם על לימודיהם, חיי היומיום וסביבת בית הספר. זה גם עוזר להנהלת בית הספר להבין את רגשות התלמידים ולבצע התאמות מתאימות כדי ליצור סביבה חינוכית ידידותית.

בעקבות התוכנית, בית הספר ארגן גם חגיגות יום הולדת חודשיות לתלמידים. האווירה התחזקה כאשר מורים וחברים שלחו ברכות, חלקו שמחה ועודדו את התלמידים שחגגו יום הולדת בחודש.

מודלים כמו "תיבת הדיבור", מפגשי דיאלוג וקמפיינים להגברת המודעות לזכויות ילדים הפכו לגשרים חזקים בין תלמידים, מורים ובית הספר. מצעדים קטנים אלה, כל תלמיד מתבגר בהדרגה, הופך בטוח יותר בעצמו ומתקדם לעבר עתיד מזהיר ומלא תקווה.

מקור: https://baodanang.vn/lang-nghe-tieng-noi-hoc-tro-vung-cao-3311279.html