"כיתה הפוכה" עם ChatGPT

כבר לא מפתיע לשמוע על תלמידים המשתמשים ב-ChatGPT ואולי בכלים אחרים המופעלים על ידי בינה מלאכותית כדי להתמודד בקלות עם מטלות במקצועות שונים. אבל גם אין סיבה לאסור את השימוש בכלים כאלה.

כי בהחלט בלתי אפשרי לאסור את זה. אילו משאבים יידרשו כדי לפקח על תלמידים בכל דקה של כל יום כדי להבטיח שהם לא נוגעים ב-ChatGPT כאשר סמארטפונים תמיד בידיהם וחיבור לאינטרנט נראה כאילו נוכח תמיד באטמוספרה?

בית הספר מבולבל, ומובן שהמורים מבולבלים. רק לאחרונה, מורים חשו ביטחון משום שמה שלימדו את תלמידיהם היה משהו שהתלמידים ישמעו וילמדו בפעם הראשונה, הודות לידע ולמאמצים של המורים. אבל ChatGPT, והמערכת האקולוגית העצומה של מידע וידע דיגיטליים שמאחוריה, הגדירו זאת מחדש. רק לאחרונה, שיעורי בית הפכו לאחד הכלים החשובים לפרקטיקה פדגוגית, והפעילו לחץ על התלמידים לעשות תרגילים כדי לחזק את הידע שלהם ולפתור בעיות קשות כדי לשפר את כישורי החשיבה שלהם. עכשיו, זה עלול לאבד מיעילותו. ניסיתי להכניס בעיה מתמטית לדוגמה, שנחשבת קשה מאוד, ל-ChatGPT, והאפליקציה החזירה את התוצאה כהרף עין. והיא אפילו כללה הסברים ברורים שלב אחר שלב, תוך הבהירות סבלנית של כל חלק שהקורא לא הבין.

אני זוכר שבבית הספר, לא היה נדיר לבקש עזרה ממבוגרים עם בעיות מתמטיקה קשות או לבקש עזרה מחברים חכמים יותר. כמובן, להבין דברים בעצמך בלי לבקש עזרה היה סיפוק רב. עם זאת, ללמוד כיצד לפתור בעיות בהדרכת אחרים הייתה גם גישה נפוצה. השאלה היא, לאחר שהוצגה לך הפתרון, האם באמת הבנת אותו, או שפשוט העתקת אותו בלי מחשבה?

כעת, כל האנשים שיכולים לעזור לתלמידים לפתור בעיות שיעורי בית קשות או להסביר שיעורים חדשים במהלך שנות הלימודים שלהם יכולים "להחזיק" בדמות אחת בשם ChatGPT. חשיבה חיובית תוביל ללמידה מהירה יותר, למידה רבה יותר והבנה עמוקה יותר אם רוצים.

והדאגה האמיתית טמונה בשתי המילים האלה, "אם תרצו". אם אתם באמת רוצים ללמוד, להרחיב את הידע שלכם, להבין את הנושא לעומק ולשפר את החשיבה שלכם, תלמדו בצורה שונה לחלוטין ממישהו שרוצה ללמוד רק כדי לסיים עם זה. אם אתם באמת רוצים ללמוד, שימוש ב-ChatGPT כדי למצוא הצעות לחיבורים או לפתור בעיות מתמטיות אינו מזיק. אבל אם תלמדו רק כדי לסיים עם זה, באופן טבעי תהפכו את ChatGPT ל"תחליף" למוח שלכם, וזה יוביל בהכרח להתכווצות המוח שלכם.

לכן, שיטות ההוראה של המורים צריכות להפסיק להתמקד אך ורק בתוצאה הסופית, כי במילים פשוטות, תרגיל שפתור אותו בצורה מושלמת ניתן לפתרון באמצעות ChatGPT. במקום זאת, שקלו לאמץ מודל של "כיתה הפוכה", שבו תלמידים אינם מונעים משימוש ב-ChatGPT אך מורשים לעשות זאת, בתנאי שהם מציגים את הפרשנות שלהם לתוצאה בכיתה. תנו לתלמידים יותר הזדמנויות לתרגל ביעילות באמצעות ChatGPT, והפעילו עליהם לחץ לבטא את מה שהם מקבלים מהסיוע של ChatGPT.

[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm