"כיתה הפוכה" עם ChatGPT

לא מפתיע לשמוע על תלמידים המשתמשים בצ'אטGPT וכנראה גם בעזרי בינה מלאכותית רבים אחרים כדי "לטפל" בשיעורי בית בנושא זה או אחר. אבל אין סיבה לאסור את השימוש בעזרים כאלה.

כי זה בוודאי לא ייאסר. אילו משאבים קיימים כדי לעקוב אחר התלמידים בכל דקה ובכל שנייה כדי לוודא שהם לא נוגעים בצ'אטGPT כאשר סמארטפונים תמיד בידיהם ונראה כי אותות אינטרנט נוכחים תמיד באטמוספרה?

מובן שבתי הספר והמורים מבולבלים. רק אתמול, המורים הרגישו בטוחים משום שמה שלימדו את תלמידיהם היה משהו שהם ישמעו ויודעו בפעם הראשונה בזכות הידע והמאמצים שלהם. אבל ChatGPT והמערכת האקולוגית העצומה של מידע וידע דיגיטליים שמאחוריו הגדירו זאת מחדש. רק אתמול, שיעורי בית היו אחד הכלים החשובים לתרגול פדגוגיה, הפעילו לחץ על תלמידים לעשות תרגילים כדי לחזק ידע, פתרו תרגילים קשים כדי לשפר את יכולת החשיבה, ועכשיו הם יכולים לאבד את השפעתם. ניסיתי "להכניס" ל-ChatGPT דוגמה של תרגיל מתמטי שנחשב קשה מאוד, והאפליקציה החזירה את התוצאה תוך "דקה" בלבד. והיא גם כללה הסברים ברורים שלב אחר שלב, והייתה מוכנה להסביר בסבלנות שלב אחר שלב את החלקים שהקורא לא הבין.

אני זוכר שכשהייתי בבית הספר, לא היה נדיר לבקש עזרה ממבוגרים כשנתקלים בבעיה מתמטית קשה, או לבקש מחברים שהיו טובים יותר בפתרון הבעיה עבורך. כמובן, זה היה "מרגש" להיות מסוגל לפתור את הבעיה בעצמך בלי לבקש עזרה מאף אחד. עם זאת, ללמוד כיצד לפתור את הבעיה בהדרכת מישהו אחר הייתה גם גישה נפוצה. השאלה היא, אחרי שהראו לך כיצד לפתור אותה, האם אתה באמת מבין אותה, או סתם מעתיק אותה בלי מחשבה?

כעת כל מי שיכול לעזור לתלמידים לפתור תרגילים קשים, להסביר שיעורים חדשים בשנות הלימודים יכול "להתגלם" לדמות אחת בשם ChatGPT. חשיבה חיובית, בדרך זו, תלמדו מהר יותר, תלמדו יותר ותבינו לעומק רב יותר אם תרצו.

והדבר המדאיג טמון בשתי המילים "אם תרצו". אם אתם באמת רוצים ללמוד, להרחיב את הידע שלכם, להבין את הבעיה לעומק, לשפר את החשיבה שלכם, תלמדו בסדר שונה לחלוטין מאלה שרק רוצים ללמוד כדי לגמור עם זה. אם אתם באמת רוצים ללמוד, אז שימוש ב-ChatGPT כדי למצוא הצעות לחיבורים, כדי לפתור בעיות מתמטיות אינו דבר רע. אבל אם תלמדו להתמודד, כמובן שתהפכו את ChatGPT ל"תחליף" למוח שלכם, וזה בוודאי יגרום למוח שלכם להתכווץ בהדרגה.

אז גם שיטת ההוראה של המורים תצטרך להפסיק להסתכל על התוצאה הסופית, כי בפשטות, התוצאה של תרגיל שנפתר בצורה "טעימה" מאוד נעשית על ידי ChatGPT. חשבו יותר על יישום מודל "הכיתה ההפוכה", שבו במקום לאסור על התלמידים לנצל את ChatGPT, הם רשאים להשתמש בו בתנאי שעליהם להציג את הפרשנות שלהם לתוצאה בכיתה. תנו לתלמידים יותר הזדמנויות לתרגל את מיומנויות ניצול ChatGPT ביעילות, והפעילו לחץ על התלמידים להסביר מה הם מקבלים מתמיכת ChatGPT.

מקור: https://thanhnien.vn/lop-hoc-dao-nguoc-voi-chatgpt-185241115234147223.htm