הורים לא צריכים לראות בציונים את המדד היחיד ליכולותיהם של ילדיהם.
בהיותי מורה בבית ספר תיכון במשך 38 שנים, ברצוני לשתף את ניסיוני עם הורים כדי לעזור להם להבין טוב יותר מדוע הייתה לעתים קרובות אינפלציה של תעודות הצטיינות ופרסים לתלמידים מצטיינים בסוף השנה בעת יישום תוכנית החינוך הכללי (הישנה) משנת 2006 בשנים קודמות.
החל משנת הלימודים תשע"ב, התואר "תלמיד מצטיין" לא יוענק עוד בבתי ספר תיכוניים וחטיבות ביניים במסגרת תוכנית החינוך הכללי החדשה.
ישנן סיבות רבות לעלייה בתעודות ההצטיינות. המספר הגבוה של תלמידים מצטיינים נובע מהאובססיה להישגים בחינוך. מורי כיתות רוצים שבכיתותיהם יהיו תלמידים מצטיינים רבים כדי שיוכלו לקבל שבחים מהנהלת בית הספר על היותם מורים טובים, בעלי כישורים מוצקים, מסירות, אחריות וכשירות, וזהו גם קריטריון להערכת איכות המקצוע בסוף השנה.
כדי לעמוד בתקני האיכות של המקצועות שהם מלמדים, תלמידים מצטיינים רבים מקבלים לעתים קרובות ציון מקל על ידי מורי המקצועות שלהם. בינתיים, בתי הספר תמיד רוצים שיהיו להם תלמידים רבים המצטיינים ברמת בית הספר, המחוז והפרובינציה, כך שניתן יהיה לכלול זאת כקריטריון להענקת ציונים מצטיינים בסוף השנה.
יתר על כן, תורם למספר הגדל של תלמידים מצטיינים תקנות ההערכה והמיון על פי חוזר מס' 26/2020/TT-BGDĐT, שפורסם יחד עם חוזר מס' 58/2011/TT-BGDĐT, התוקן ומשלים כמה סעיפים בתקנות בנושא הערכה ומיון של תלמידי חטיבות ביניים ותיכון החלים על כיתות ט' ו-י"ב בשנת הלימודים תשע"ד-2023.
סעיף 13 לתקני הציונים הסמסטריאליים והשנתיים קובע כי סטודנטים יקבלו ציון "מצוין" אם הם עומדים בקריטריונים הבאים: ציון ממוצע של 8.0 ומעלה בכל המקצועות, עם ציון ממוצע של 8.0 ומעלה לפחות באחד משלושת המקצועות (מתמטיקה, ספרות או שפה זרה); אף מקצוע לא יקבל ציון ממוצע נמוך מ-6.5; וכל המקצועות המוערכים באמצעות הערכה איכותנית יקבלו ציון "מספק". מכיוון שהציון הממוצע מחושב על סמך הממוצע של כל המקצועות, סטודנטים רבים צריכים רק ללמוד בקפידה היסטוריה, גיאוגרפיה, אזרחות, ביולוגיה וטכנולוגיה כדי לפצות על המקצועות הקשים יותר כמו מתמטיקה, ספרות ושפה זרה, על מנת להשיג ציון ממוצע של 8.0 ומעלה ולזכות בתואר "מצוין".
מנקודת מבטם של התלמידים, אמנם לא כולם חסרי יושר, אך רבים מהם פנו לשיטות שונות כדי להשיג ציונים גבוהים ולהונות מורים והורים. במהלך מבחני אמצע הסמסטר והגמר, גיליתי תלמידים רבים מרמים בדרכים שונות, כאשר רבים מהם משתמשים בטלפונים שלהם כדי לצלם חומרים ומשתמשים בהם בחוכמה רבה. אם לא יתגלה, ציון של 9 או 10 יובטח, כך שהורים לא צריכים לראות בציונים את המדד היחיד ליכולותיהם של ילדיהם.
מאז שנת הלימודים 2021-2022, יישום חוזר 22/2021/TT-BGDĐT על תלמידי כיתה ו' בנוגע להערכת תלמידים, מתן ציונים ומתן תארים משך תשומת לב ציבורית רבה בשל נקודותיו החדשות, החיוביות והאנושיות. באופן ספציפי, הערכת וציונים של תלמידים בתחומי הלימוד וההתנהגות מבוססים כעת על ארבע רמות: מצוין, טוב, מספק ולא מספק, כאשר ניתנים רק התארים "תלמיד מצטיין" ו"תלמיד מצטיין". חישוב ציוני המקצוע הממוצע בוטל; ציוני התנהגות (מצוין, טוב, בינוני, גרוע) וציוני ביצועים אקדמיים (מצוין, טוב, בינוני, גרוע, גרוע מאוד) בוטלו; והתואר "תלמיד מתקדם" בוטל.
לכן, הענקת תעודות הצטיינות נרחבת הופסקה עם כיתות 2018 החדשות בתוכנית החינוך הכללי (כיתות ו', ז', ח', י', י"א) החל משנת הלימודים 2021-2022. למעשה, במהלך שלוש שנות יישום חוזר 22, הענקת תעודות הצטיינות נרחבת הוגבלה, ניפוח תעודות ההצטיינות צומצם, והיא זכתה לתמיכה מצד הורים ותלמידים, מה שהפך את הענקת תעודות ההצטיינות למשמעותית יותר.
[מודעה_2]
מקור: https://thanhnien.vn/nang-long-voi-mua-khoe-giay-khen-185240528145007064.htm
תגובה (0)