מחשבות על התחדשות החינוך

בבוקר ה-12 באוקטובר 2024, נכח המזכיר הכללי והנשיא טו לאם בטקס פתיחת שנת הלימודים 2024-2025 באוניברסיטה הלאומית לחקלאות של וייטנאם.

הוא הזכיר למוסדות להשכלה גבוהה, כולל האוניברסיטה הלאומית לחקלאות של וייטנאם, להמשיך ליישם את האוטונומיה של האוניברסיטה באופן משמעותי יותר וברמה חדשה.

שאיפה לכוח

תזכורת זו היא גם הנחיה להגשמת שאיפת אומתנו "לעלות אל במת התהילה ולעמוד כתף אל כתף עם המעצמות הגדולות של חמש היבשות" לה ייחל הנשיא הו צ'י מין מאז שנת הלימודים הראשונה של וייטנאם העצמאית. שאיפתו של הדוד הו מייצגת את שאיפת האומה כולה, אך להגשים אותה אינה פשוטה.

ב-5 בנובמבר 2023, אחר הצהריים בהאנוי, ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית, משרד החינוך וההכשרה (MOET) והאוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי, ארגנו במשותף סדנה בנושא "מוסדות ומדיניות לשיפור איכות החינוך האוניברסיטאי". לדברי השר נגוין קים סון, האוטונומיה האוניברסיטאית שלנו היא השינוי של מערכת החינוך מתקופת הסבסוד לשוק, ולכן היא חייבת להשתנות.

"זהו סיפור של חדשנות חינוכית דרך טרנספורמציה. עם זאת, התקנות המשפטיות הסוללות את הדרך לאוטונומיה של חינוך אוניברסיטאי לא סונכרנו או שותפו עם מערכות חינוך ומערכות משפט אחרות", הודה מר נגוין קים סון.

Học sinh Trường THPT Chuyên Lê Hồng Phong trong ngày khai giảng - ảnh Hoàng Triều_1.JPG — תלמידי בית הספר התיכון לה הונג פונג למחוננים (HCMC) ביום הפתיחה. צילום: הואנג טריאו

חוץ מזה, ישנן השלכות רבות אחרות של בני אדם שמדאיגות את דעת הקהל. אנשים רבים חושבים שהגיע הזמן להחיות את החינוך.

לאחרונה, בכל בוקר כשפותחים את העיתונים הרשמיים, אנו רואים לעתים קרובות מידע לא כל כך משמח על מגזר החינוך במדינתנו. "למדו להיות מורים, פעלו כמודל", כלומר, ממילים ועד מעשים, מורים חייבים להיות דוגמאות טובות לא רק לתלמידים, אלא גם לכל אחד בחברה שיוכל ללמוד מהן. אנשים יכולים להיות טובים בזכות השכלה, אבל יכולים להיות גם רעים בזכות השכלה.

השאיפה לעמוד כתף אל כתף עם מעצמות העולם היא להפוך את העם הווייטנאמי לעשיר וחזק, לא רק מבחינה חומרית אלא גם ברוח. כושר אימון הוא כמובן הכרחי, אך מידה טובה חשובה אף יותר - "לב שווה שלושה כישרונות" (קיאו).

אם אתה לומד, אתה חייב לעשות את המבחן.

יש לי חבר שהקדיש את כל חייו להוראה. כשמשהו רע קרה למורה, הוא קיווה שדעת הקהל "לא תפגע במקצוע ההוראה".

אף אחד לא מכבד את מקצוע ההוראה. מורים נחשבים גם למופת, כלומר, אנשים למופת שכולם ילכו בעקבותיהם. הם עצמם פוגעים בעצמם, לא באף אחד אחר, במיוחד באמצעות הוראה ולמידה. לדוגמה, כיום ישנם מקצועות שלא נבחנים אך התלמידים צריכים ללמוד. כאשר תלמידים מזניחים מקצועות אלה וננזפים על ידי המורים, הורים באים לבית הספר לגעור במורים.

במסיבת העיתונאים של הממשלה ב-7 באוקטובר 2024, אמר סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג כי המשרד בוחן דרכים לבחירת המקצוע השלישי לבחינת הכניסה לכיתה י'. השנה זה יכול להיות מקצוע חברתי, בשנה הבאה מקצוע טבעי, ובשנה שאחריו מקצוע אחר או בהגרלת הגרלה. הוראה וביצוע בחינות, אבל גם "הגרלת הגרלה"?

משרד החינוך וההכשרה מסר גם כי תוכנית הבחינות הקרובה לכיתה י' בנויה על שלושה עקרונות מרכזיים. העיקרון הראשון הוא "לא לגרום ללחץ או הוצאות; להפחית את הלחץ על התלמידים, ההורים והחברה".

ללמוד ולגשת למבחנים אבל לרצות "לא לגרום ללחץ" או "להפחית לחץ" זה גם מוזר. המציאות מראה שאין קשר בין כישרון גרוע, אין קשר בין רקע, כל עוד אנשים משתדלים, אפשר להשיג הכל. לכן, לחץ הוא המנוף לעורר פוטנציאל. תלמידים הולכים לבית הספר כדי לפתח את האינטליגנציה שלהם, אז למה שיפחדו מלחץ וירצו להפחית לחץ? אנשים תמיד אמרו "ללמוד קשה" אבל אף אחד מעולם לא אמר "ללמוד בכיף".

לגבי עניין ה"יקר", אני זוכר שכשהייתי בבית הספר - בסוף שנות ה-60, בבחינות הבגרות א' ו-ב' בדרום, כל מקצוע שנלמד היה צריך להיבחן. שלושת המקצועות אזרחות, היסטוריה וגיאוגרפיה היו מבחנים רב-ברירתיים ואנשים רבים עברו בזכות מקצוע השלמה שפצה על המקצוע העיקרי. עד 1974, כל המקצועות בבחינת הבגרות כללו שאלות רב-ברירתיות, שדורגו על ידי מחשבי IBM, ולכן אנשים קראו לזה "IBM Baccalaureate".

אני מאמין שמבחנים רב-ברירתיים יהיו פחות יקרים ממבחני חיבור. וכאשר כל נושא צריך להיבחן, המורה תמיד יזכה לכבוד מצד ההורים והתלמידים.

כבוד הוא המעלה העליונה ביותר

באמצעות הצעת חוק המורים וההגשה האחרונה, הגוף המנסח - משרד החינוך וההכשרה - הציע לפטור משכר לימוד לילדים ביולוגיים ומאמצים חוקיים של מורים עובדים. על פי חישובים, ההוצאה הצפויה עבור מדיניות זו היא כ-9,200 מיליארד דונג וייטנאמי לשנה.

הצעה זו זכתה לתשומת לב ציבורית רבה. בפורום האסיפה הלאומית, צירים רבים הביעו התנגדות.

בראיון לעיתונות ב-10 באוקטובר 2024, ניתח נציג ועדת התרבות והחינוך נוין טי וייט נגה, חבר בוועדת התרבות והחינוך, כי משכורות המורים כיום גבוהות מאוד בהשוואה לעובדי מדינה במגזרים אחרים. בנוסף לרמת השכר הבסיסית, כמו לעובדי מדינה באופן כללי, למורים יש גם קצבאות ותק ותגמולים להוראה. אם רק מחשבים משכורות ותגמולים, הרי שהכנסתם של המורים אינה נמוכה, אפילו הגבוהה ביותר בסולם השכר.

אנשים רבים חושבים שבקצב הזה, ילדי רופאים ואחיות יהיו פטורים מדמי בדיקה וטיפול רפואיים, ילדי פקידי תחבורה יהיו פטורים מדמי הסעה... עם זאת, זה יגרום לממשלה כאב ראש כי בחברה, לפי חלוקת העבודה, אין מקצוע שאינו אצילי.

לאו דזה אמר פעם "טרי טוק ג'יה פו" (ידיעה מספקת היא אדם עשיר). בודהה לימד גם "טרי טוק טונג לאק" (ידיעה מספקת היא מאושר). מאז ימי קדם, כשמדברים על מורים, אנו מדברים על סגולה וחוכמה. אם למורה חסרות סגולה וחוכמה, כיצד הוא יכול להדריך אחרים? במהלך חייו, אמר פעם המזכיר הכללי נגוין פו טרונג: "מה הטעם בהרבה כסף, אי אפשר לקחת אותו איתך כשמתים. כבוד הוא הדבר הקדוש והאצילי ביותר"...

לכן, יש להמשיך ולחדש את החינוך.

רופאים ומורים תמיד זכו לכבוד מהעולם. בינתיים, דמי הכניסה למקצוע הרפואה מעולם לא היו נמוכים מזה של מקצוע ההוראה, ותקופת הלימודים היא 6 שנים - שנתיים יותר מהקודמת, אך לאחר סיום הלימודים, השכר שווה רק לזה של תואר ראשון בן 4 שנים.

על פי דיווחים בעיתונות, עבור ניתוחים מיוחדים - כגון השתלות לב וכבד בו זמנית לאדם אחד בבית החולים וייט דוק פרנדשיפ ב-1 באוקטובר 2024, הרופא הראשי והמרדים הראשי יקבלו רק קצבה של 280,000 דונג וייט; עוזר המנתח ועוזר המרדים יקבלו 200,000 דונג וייט. עבור ניתוחים מסוג 1, הרופא הראשי יקבל רק קצבה של 125,000 דונג וייט...

[מודעה_2]
מקור: https://nld.com.vn/nghi-ve-chan-hung-giao-duc-196250122103244733.htm