ה'מורה' מלמד ללא לאות מהלב

בצפון מערב, אור השמש של יולי עדיין זהוב כדבש. כל טיפה של אור שמש מנצנץ רוקדת כאילו מקניטה את העלים הירוקים כהים של עצי הבניאן המתנדנדים ברוח.

היום, בבית הספר שלי התקיים מבחן כניסה לכיתה ו'. פניתי לעמיתה שלי שישבה לידי, וראיתי אותה קורנת בחיוך זוהר, כי בין התלמידים שעברו את מבחן הכניסה לכיתה י' היה שמה של תלמידה "מיוחדת" מכיתתה, שהשיגה ציון גבוה בהשוואה לדרישות הקבלה. ראיתי ניצוץ של דמעות בחיוך הזה. הקולגה שאני רוצה להזכיר במאמר זה בהערצה עמוקה היא גב' פאם טי טום, מורה למדעים בבית הספר התיכון 19/5 בקומונת מאי סון, במחוז סון לה - בית הספר שבו אני עובדת כיום.

ארבע שנים של נתינה מתמדת וסבלנית לצד תלמידה המיוחד.

לפני שעבדה בבית הספר התיכון 19/5, גב' תום בילתה שש שנים בבתי ספר באזורים מוחלשים במיוחד במחוז דיאן ביין . בשנת 2013, גב' תום חזרה למחוז הולדתה. מסעה של הפצת ידע ונתינת אהבה נמשך.

קים צ'י הראתה שינויים חיוביים בשנת הלימודים החדשה (תמונה צולמה עם גב' תום באמצע הסמסטר הראשון של שנת הלימודים 2024-2025).

תמונה: סופק על ידי המחבר

בין תלמידים "מיוחדים" רבים, הייתה תלמידה אחת בכיתתה של גב' תום שתמיד הטרידה אותה מדאגת ה"מיוחדות" שלה. תלמידה זו הייתה נגוין קים צ'י. צ'י עברה לכיתתה של גב' תום בתחילת הסמסטר השני של כיתה ו'. היה לה מראה ילדותי משהו, שיער קצר, לבושה כמו בן, ולעתים קרובות עטתה מסכת פנים. היא הייתה כמעט מופנמת, מסוגרת, ולא מוכנה לתקשר עם חבריה לכיתה; לפעמים היא נראתה אדישה, חסרת תשומת לב בכיתה, וחסרה מוטיבציה ללמוד. מדאיגה במיוחד היו היעדרויותיה התכופות של צ'י מבית הספר ללא הסבר.

כששמה לב להתנהגותה יוצאת הדופן של תלמידתה, גב' תום הלכה לביתה כדי לעודד ולדבר עם הוריה. באמצעות תצפיותיה, גב' תום למדה שקים צ'י סובלת מ"ניתוק חברתי", המתבטא ב"אובדן אינטראקציה עם אחרים וניתוק מסביבתה". בתוך משפחתה, היא לא רצתה לתקשר, לשתף או להחליף דבר עם אף אחד - דבר שלא עשתה קודם לכן. קים צ'י הראתה באופן עקבי סימנים של נסיגה והתנגדות לבקשות הוריה.

לאחר שבילתה זמן בלימוד על המחלה, גב' תום בחרה ללכת לשיעור כל יום אם ראתה שהמושב של קים צ'י ריק, ובכל פעם שלא היה לה שיעור, היא הייתה הולכת לביתה של קים צ'י. בידיעה שקים צ'י בפנים, היא הייתה קוראת, אבל אם קים צ'י לא הייתה פותחת את הדלת, גב' תום הייתה עומדת בחוץ במשך שעות, מדברת דרך הדלת כדי לדבר ולעודד את תלמידתה.

היו פעמים שהיא הגיעה ורק אחותה הצעירה, תלמידת כיתה ד', התעסקה בבישול אורז לבד, כי אמם חזרה לעיר הולדתה, אביהם יצא לנהוג, וקים צ'י פשוט ישנה. המורה תום נשארה בסבלנות, משוחחת עם צ'י ואחותה תוך כדי עזרה להן. לאחר מכן, באופן קבוע בכל יום ראשון, היא הייתה יורדת לביתם כדי לדבר עם אמם כדי להבין טוב יותר את תהליך הטיפול של צ'י ולעקוב אחר פגישות המעקב שלה.

ככל ששמעה יותר על צ'י, כך אהבה אותה יותר, ואז נכנסה הביתה. כשצ'י ראתה את המורה שלה, היא מיד המציאה תירוץ ללכת לשירותים כדי להתחמק ממנה. המורה תום עדיין חיכתה בסבלנות שצ'י תצא, ופעמים רבות נאלצה לעזוב לאחר ש"דיברה מונולוג" לעצמה מחוץ לדלת השירותים. בכיתה, היא ביקשה מהתלמידות לשים לב, לקחת יוזמה לדבר ולהיות קרובות יותר לתלמידה "המיוחדת". המורה גם עודדה את קים צ'י להצטרף ללהקת האמנות של הכיתה כדי שתהיה לה הזדמנות לתקשר ולהשתתף בפעילויות קבוצתיות. למרות שצ'י סירבה פעמים רבות וברגע שנשרה מבלי להתאמן, המורה לא התייאשה.

תמיד אזכור את הסקירה הדו-צדדית של חינוך התלמידים בסוף שנת הלימודים 2023-2024, צ'י הייתה בכיתה ח'. כאשר המועצה הפדגוגית של בית הספר דנה במקרה שלה, מורי מקצועות רבים לא הסכימו לראות בהכשרתה של צ'י טובה כמו הצעת המורה, משום שבמהלך שנת הלימודים היא נעדרה לעתים קרובות מבית הספר ללא סיבה, ולא הייתה בניית שיעור פעילה בכיתה. האווירה בסקירה הדו-צדדית של בית הספר על החינוך הייתה קודרת. לאחר מכן, המורה תום קם בקול חנוק, ואמר: "בבקשה תנו לצ'י הזדמנות כדי שתוכל להפגין את מאמציה ולהשתנות. כמחנכת כיתה, אני עם צ'י כמעט 3 שנים, משפחתי ואני רואים סימנים חיוביים ממנה. המקרה של צ'י באמת זקוק לתשומת לב, אמפתיה ושיתוף...".

קים צ'י בשיעור ספרות (משמאל) והמורה תום עם קים צ'י במהלך השיעור שלה.

תמונה: סופק על ידי המחבר

ובמהלך חודשי הקיץ של אותה שנת לימודים, בכל פעם שהיה לה זמן פנוי, עמיתתי הייתה מבקרת בביתה של צ'י כדי לשוחח ולבדוק מה שלומה. היא גם הזמינה את צ'י לביתה לאחר שביקשה את רשות הוריה. קים צ'י הפכה פתוחה יותר עם המורה שלה, סיפרה לה על משפחתה, במיוחד כיצד הוריה דאגו לה, שאלו לשלומה והיו קרובים אליה.

ואז, בתחילת שנת הלימודים 2024-2025, ביום הפתיחה, בזמן שעמדתי בתור עם תלמידיי כדי להתכונן לטקס, בפעם הראשונה מזה שלוש שנים שלימדתי ספרות לכיתתה של גב' ת'ום, ראיתי את החיוך המבריק של תלמידתי קצרת השיער ששמה קים צ'י. זו הייתה גם אחת הפעמים הנדירות שראיתי אותה מסירה את המסכה שלה ומראה את פניה.

במהלך שיעור הספרות שלי, צ'י הרימה את ידה כדי לתרום לשיעור, וכשזה הגיע לשיעור המעשי, היא אפילו התנדבה לגשת ללוח כדי לעשות את התרגילים בביטחון, בעידוד חבריה לכיתה. השינוי המפתיע הזה בצ'י לא רק אני הבחינו בו, אלא גם מורים אחרים במקצועות אחרים.

ולקבל תלמידה פתוחה, ידידותית וחברותית כמו קים צ'י עכשיו, אולי בלתי אפשרי בלי הנוכחות והאהבה שניצתות בליבה של המורה תום. עבור המורה תום, קים צ'י היא אולי התלמידה המיוחדת ביותר בקריירה שלה, שנמשכה כמעט 18 שנה, בחינוך אנשים.

השינוי החיובי של קים צ'י מזכיר לי אמרה: "במקום בו יש אהבה, תמיד יש ניסים". וכן, לכל אחד יש רק חיים אחד לחיות, אז בואו נהפוך אותם למשמעותיים ויפים, כפי שאמר פעם המשורר טו הוא: "אנשים חיים כדי לאהוב זה את זה".

גב' תום במהלך תרומת הדם הרביעית שלה.

תמונה: סופק על ידי המחבר

תקווה ניצבת מלב מלא אהבה.

היא לא רק נלהבת מקריירת החינוך שלה, אלא שגב' תום גם מעוררת בי, בעמיתיי ובתלמידיי השראה בטוב לב, חמלה ואהבה, עם רצון לתת מבלי לצפות לתמורה. משנת 2017 ועד היום, מורה זו, בעלת לב מלא אהבה, התנדבה לתרום דם שבע פעמים והייתה זכאית לעשות זאת ארבע פעמים. "באמצעות דמי, אני רוצה שאלו שפחות ברי מזל, אלו הנמצאים בנסיבות קשות, יראו תקווה בסוף הדרך שבעבר חשבו שהיא חושך וייאוש", שיתפה גב' תום.

יש פתגם שאומר: "מורה גדול הוא מי שמלמד מהלב, לא מספרים". המורה תום היא כמו קרן שמש קטנה המאירה את נשמותינו, זורעת אנרגיה חיובית בלבבותיהם של מורים כמונו, ומנחילה בדור המורים ברמות את הרצון והאמונה בעתיד מזהיר לדורות של תלמידים. היא לא רק מלמדת ילדים במסירות, אלא עמוק בליבה יש התמדה וליב שופע אהבה. ודווקא בזכות מסע ההתמדה, החמלה ואורח חייה היפה, אנו אוהבים ומוקירים את מקצוע ההוראה עוד יותר. מקצוע שלמרות היותו קשה ומפרך, מאפשר לנו לתת אהבה ולקבל בתמורה אושר עצום.

מקור: https://thanhnien.vn/nguoi-giang-day-miet-mai-tu-trai-tim-185250818115444879.htm