האדם שנותן קול לילדים עם מוגבלויות.

בכל יום, בבית הספר מיי לאם לנכים במחלקת וין טונג, המורים מלמדים בסבלנות כל ילד כיצד להחזיק כף, לברך אחרים ולהודות. עבודה שקטה זו מתקיימת על ידי אהבתן של "אימהות" מיוחדות אלה.

ללמד אפילו את הדברים הכי קטנים.

הבקרים בבית הספר לנכים מיי לאם תמיד מלאים בצלילים ייחודיים. ישנן קריאות מהוססות של תלמידים עם עיכובים בדיבור, תנועות ידיים של ילדים לקויי שמיעה, חלקם רצים לחבק את מוריהם, ואחרים יושבים בשקט בפינת הכיתה, זקוקים לזמן רב כדי לשכנע אותם ללמוד.

גב' וו פואנג ליו מלמדת ילדים לקויי שמיעה. צילום: THU OANH

בבית הספר הזה, 15 מורות הן לא רק מדריכות כיתות אלא גם "אמהות" מיוחדות. כל יום מתחיל בשכנוע תלמידים להיכנס לכיתה, בהתאמת בגדיהם, בסיוע להם לשבת כראוי, או בחזרה סבלנית על שיעור פשוט שוב ​​ושוב.

במשך למעלה מ-10 שנים, המורה לה טי אן נהונג (בת 32), המתגוררת ברובע וין טונג, הקדישה כמעט לחלוטין את נעוריה להוראת צרכים מיוחדים. לאחר שסיימה תואר בחינוך יסודי, המשיכה את לימודיה כדי לקבל הסמכות נוספות בחינוך מיוחד שיתאימו יותר לעבודתה. בשנת 2015, עם סיום לימודיה, הגיעה לבית הספר במטרה ללמד ילדים מעוטי יכולת. אך ככל שעבדה שם זמן רב יותר, כך הבינה יותר שהתלמידים זקוקים ליותר מאשר רק אוריינות. "יש ילדים בני 10 שאינם יודעים לצחצח שיניים או להשתמש בשירותים. לכן, מלבד הוראת אוריינות, עלינו ללמד אותם אפילו את המיומנויות הקטנות ביותר כדי שיוכלו להפוך לעצמאיים", שיתפה גב' נהונג.

בשנים הראשונות, גב' נהונג הייתה אחראית על כיתת לקויי השמיעה. כאשר בית הספר קיבל יותר ילדים עם מוגבלויות שכליות, אוטיזם והפרעת קשב וריכוז, היא עברה ללמד כיתת צרכים מיוחדים. כיום, היא מחנכת כיתה ב'א' עם 12 תלמידים בגילאי 6-15. בכיתתה, חלק מהילדים לומדים את האלף-בית, בעוד שאחרים רק לומדים להחזיק עט. לפעמים היא צריכה ללמד אות אחת במשך שבוע שלם. חלק מהתלמידים לומדים במשך שנה שלמה ועדיין לא שיננו את כל האלף-בית.

מכיוון שכל תלמיד לומד בקצב שונה, גב' נהונג נאלצת ללמד את כל הכיתה וגם לספק שיעורים פרטיים. חלק מהתלמידים רצים פתאום החוצה במהלך השיעור, בעוד שאחרים מתרכזים רק כמה דקות לפני שהם שוכחים את מה שלמדו. "העבודה הזו דורשת סבלנות אמיתית. לפעמים אני מסבירה דברים תריסר פעמים והם עדיין שוכחים, ואז למחרת אני צריכה להתחיל הכל מהתחלה. אני שמחה אם תלמיד זוכר אפילו עוד מילה אחת או יודע איך להגיד תודה", אמרה גב' נהונג בחיוך עדין.

שמחתה של המורה הצעירה אינה נובעת מהישגים או ציונים, אלא מהשינויים הקטנים אצל תלמידיה. זו יכולה להיות הפעם הראשונה שילד לומד להאכיל את עצמו, מברך אורחים בידיים שלובות, או יושב בשקט כדי ללמוד כמה דקות. עם זאת, מאחורי אהבתה למקצוע מסתתר לחץ יומיומי ניכר. כמורה עובדת בארגון צדקה, גב' נהונג מרוויחה כ-8 מיליון דונג וייטנאמי לחודש לאחר ניכוי ביטוח. ההכנסה אינה גבוהה, ונסיעת העבודה ארוכה, אך גב' נהונג עדיין בוחרת להישאר במקצוע. "לפעמים אני מרגישה צביטה של ​​קנאה כאשר חבריי יציבים יותר כלכלית. אבל כשאני חושבת על תלמידיי, אני לא מצליחה להביא את עצמי לעזוב", התוודתה גב' נהונג.

קשורים על ידי אהבה

גב' וו פואנג ליו (בת 33), המתגוררת בקומונה הון דאט, קשורה לבית הספר מיי לאם לנכים למעלה מ-11 שנים, הודות למפגש מקרי. בשנת 2014, לאחר שסיימה את לימודיה בבית הספר היסודי להכשרת מורים, בעקבות המלצה של נזירה בעיר הולדתה, היא הגיעה לבית הספר במחשבה שזהו מקום לחינוך ילדים מרקע חלש. עם זאת, ביום הראשון שלה בכיתה, היא כמעט "הזדעזעה" לראות שהתלמידים לא דיברו אלא תקשרו באמצעות תנועות ידיים. "באותו זמן הייתי מבולבלת כי לא הבנתי מה הילדים אומרים. מאוחר יותר, בהדרכת הנזירות והמורים הבכירים, למדתי בהדרגה את שפת הסימנים והתרגלתי אליה מבלי אפילו להבין זאת", נזכרה גב' ליו.

כיום, גב' ליו משמשת כמחנכת כיתה ד' לכבדי שמיעה, עם 12 תלמידים בגילאי 15-16. עבור תלמידיה לקויי השמיעה, היא משתמשת הן בשפת הסימנים והן בקריאת שפתיים כדי לעזור להם להבין את השיעורים. התלמידים עוקבים אחר תוכנית הלימודים של בית הספר היסודי, אך עם חלקים פשוטים יותר. המורה לא רק מלמדת ידע אלא גם מדריכה את התלמידים בפיתוח מיומנויות להשתלבות בקהילה. תלמידים רבים, לאחר שסיימו את התוכנית בבית הספר, המשיכו ללמוד במוסדות ייעודיים אחרים. עבור גב' ליו, זהו ההישג הגדול ביותר לאחר שנים רבות של מסירות.

המרחק מהבית לבית הספר הוא מעל 20 ק"מ, ההכנסה אינה גדולה, והחיים עדיין קשים, אבל גב' ליו מעולם לא חשבה לעזוב את המקום הזה. גב' ליו שיתפה: "יש מקומות שם בחוץ עם משכורות גבוהות יותר, אבל אני חשה כל כך הרבה חמלה כלפי התלמידים כאן. כשאני רואה אותם משתפרים לאט לאט, אני מרגישה שהמאמצים שלי משמעותיים."

מתוך הבנה של הקשיים הללו, האחות פאם נגוין מין הייאו - סגנית מנהלת בית הספר מיי לאם לנכים - שואפת תמיד לתמוך במורים הן בעבודתם והן בחייהם האישיים. לדברי האחות הייאו, בבית הספר יש כיום 11 כיתות, כולל 4 לכבדי שמיעה ו-7 לילדים עם מוגבלויות שכליות, אוטיזם, הפרעת קשב וריכוז ותסמונת דאון. האחות הייאו אמרה: "יש ילדים מעל גיל 20 אך היכולות הקוגניטיביות שלהם עדיין דומות לאלו של ילדים צעירים, ולכן ההוראה חייבת להתבסס על יכולותיהם, לא על גילם. מלבד הוראת אוריינות, בית הספר גם מנחה אותם בהכשרה מקצועית כמו תפירה, רקמה וציור כדי לפתח מיומנויות של עצמאות לעתיד."

בית הספר, הפועל על בסיס מימון עצמי ללא תמיכה כספית קבועה, מתמודד עם אתגרים רבים בשמירה על פעילותו. למרות זאת, בית הספר שואף להבטיח הכנסה יציבה ולספק צרכים נוספים כדי לשמור על מחויבות המורים. "אנו תמיד מעודדים את המורים שלנו להמשיך בלימודים נוספים. אם יהיו להם הזדמנויות טובות יותר בהמשך או שהם רוצים לעבור לעבודה קרובה יותר לבית, בית הספר מוכן לתמוך בהם", אמרה האחות הייאו.

כשעזבנו את בית הספר "מי לאם" לנכים, נזכור תמיד את ברכותיהם ההיססניות ואת מבטיהם הסקרניות של התלמידים שם. בבית הספר הזה, למדו הילדים הכל, החל מאלף-בית ועד איך להחזיק כף בצורה נכונה, איך לברך מבוגרים בידיים שלובות, איך להגיד תודה. והמורים זרעו בשקט תקווה באהבת אם.

בית הספר מיי לאם לנכים הוקם בשנת 1995, ביוזמתו של כומר מהדיוקסיה לונג שויין. נכון לעכשיו, בבית הספר לומדים 160 תלמידים עם לקויות שמיעה, מוגבלויות שכליות, אוטיזם, הפרעות קשב וריכוז ותסמונת דאון, שלומדים אוריינות וכישורי חיים כדי להשתלב בהדרגה בקהילה.

חמישי OANH

מקור: https://baoangiang.com.vn/nguoi-gieo-tieng-noi-cho-tre-khuyet-tat-a485824.html