כאשר אנגלית תהפוך לשפה השנייה בבתי הספר, המורים יהיו בלב החדשנות הלאומית - לא רק יעבירו ידע, אלא גם ידריכו, יטפחו את האופי ויעוררו השראה בשאיפותיהם של הדור הצעיר של וייטנאם.
חינוך וייטנאמי שרה K בשנת 2045
ב-22 באוגוסט 2025, פרסם הפוליטביורו את החלטה מס' 71-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה. ההחלטה קבעה מטרה ברורה: עד שנת 2045, החינוך של וייטנאם חייב להיות בין 20 המדינות המובילות בעולם עם החינוך האיכותי ביותר, ואנגלית חייבת להפוך לשפה השנייה בבתי הספר. זהו אבן דרך משמעותית, המדגימה את החזון האסטרטגי של המפלגה לפיתוח אנושי - המשאב המרכזי לאומה חזקה, משגשגת ומאושרת.
ברוח החלטה 71, החינוך הוייטנאמי אינו נעצר בנקודת המבט של "חינוך והכשרה הם המדיניות הלאומית העליונה", אלא גם "מחליטים על עתיד האומה". מטרת החלטה 71 אינה רק "חדשנות בתוכנית" ו"שיפור הבחינות", אלא חייבת להיות פריצת דרך מקיפה: החל מחשיבה פיתוחית, דרך מנגנון ממשל, דרך מערכת אקולוגית למידה ועד לצוות המורים - הכוח הקובע ישירות את איכות החינוך.
מורים וייטנאמים זקוקים ל"אומץ עולמי ולב וייטנאמי"
צילום: דאו נגוק ת'אץ'
מראה 20 מערכות החינוך המובילות בעולם
מערכת חינוך בין 20 מערכות החינוך המובילות בעולם בשנת 2045 תימדד לא רק על פי דירוגים בינלאומיים, אלא גם על פי איכות אזרחיה והחברה הלומדת שהיא יוצרת.
שם, סטודנטים וייטנאמים לומדים בסביבה פתוחה, רב-לשונית, רב-תרבותית ויצירתית. טכנולוגיה ואנגלית הופכות לכלי למידה נפוצים; סטודנטים יכולים לגשת לידע עולמי, להשתתף בפרויקטים בינלאומיים ולהקים עסקים בתחום המדע והטכנולוגיה עוד בזמן הלימודים.
החינוך הווייטנאמי יפעל לאחר מכן לפי מודל החינוך החכם: לכל תלמיד יהיה פרופיל למידה אלקטרוני, מפת דרכים מותאמת אישית, הנתמכת על ידי בינה מלאכותית (AI), נתוני למידה גדולים (ניתוח למידה) וחומרי למידה פתוחים.
הכיתה אינה עוד "ארבעה קירות" אלא נפתחת אל העולם - שם התלמידים לומדים דרך ניסיון, תרגול, מתחברים לקהילה ונוקטים פעולה למען הסביבה והחברה.
חשוב מכך, מערכת חינוך הנמצאת בין 20 המובילות לא יכולה להכיל רק בתי ספר מודרניים, אלא גם מורים מצוינים, משום שאף מערכת חינוך לא יכולה לעלות על איכות צוות ההוראה שלה.
המורה של 2045: אינטליגנציה - יצירתיות - אנושיות
כדי להגיע ל-20 מערכות החינוך המובילות בעולם, המורים של היום חייבים להשתנות תחילה, לפעול מהר יותר, כאשר לעולם יהיה זמן להשתנות.
אם שני העשורים הראשונים של המאה ה-21 היו תקופה של חדשנות בתוכניות ובשיטות הוראה, הרי שהתקופה לקראת שנת 2045 היא תקופה של הגדרה מחדש של תפקיד המורה. המורה אינו רק אדם שמעביר ידע, אלא גם מעצב, מעורר השראה ומלווה לתלמידים.
מורים בעידן החדש חייבים להיות "לומדים לכל החיים", לא רק כדי לשפר את כישוריהם המקצועיים, אלא גם כדי להסתגל לשינויים.
צילום: דאו נגוק ת'אץ'
ראשית, מורי העידן החדש חייבים להיות "לומדים לכל החיים". למידה אינה רק לשיפור כישורים מקצועיים, אלא גם להסתגל לשינויים. עליהם להיות בקיאים בטכנולוגיה, שפות זרות, מיומנויות דיגיטליות, חשיבה מבוססת נתונים; לדעת כיצד להשתמש בבינה מלאכותית, חומרי למידה פתוחים ורשתות למידה גלובליות כדי להעשיר את שיעוריהם ולהעניק השראה לתלמידים.
בחברה לומדת, מורים חייבים להיות חלוצים במסע של למידה מתמשכת. ככל שהידע משתנה מדי יום והטכנולוגיה החינוכית מתפתחת במהירות, הם לא יכולים להפסיק בהרצאות ישנות, אלא חייבים ללמוד ללא הרף להבין טכנולוגיה, לחדש שיטות, לשלוט בידע ולהוביל את התלמידים להסתגל לעולם המשתנה. מורים בעידן 4.0 צריכים להיות בעלי כישורים דיגיטליים, שפות זרות, חשיבה בין-תחומית ורוח של למידה.
בשלב הבא, המורה הוא "מעורר היצירתיות". תלמידי היום אינם צריכים להיות "דחוסים" בידע אלא צריכים להיות מודרכים בלימוד עצמי, חשיבה ביקורתית, תעוזה לשאול שאלות וניסויים. שיעור טוב הוא כאשר תלמידים מורשים להתווכח, לעשות טעויות ולחקור. המורה עוזר לתלמידים "ללמוד ליצור" ולא רק "ללמוד לגשת למבחנים". המורה צריך לטפח חשיבה פתוחה, להעז להתנסות, ליצור ולשנות. כל כיתה צריכה להפוך ל"מעבדה" קטנה לחדשנות חינוכית, שבה התלמידים זוכים לכבוד, מקשיבים להם ומפתחים את יכולותיהם.
וחשוב מכך, מורים חייבים להיות "אנשים שזורעים ערכים אנושיים". טכנולוגיה יכולה להחליף דברים רבים, אך אינה יכולה להחליף אנשים בהוראת איך לחיות. בעולם מלא בנתונים אך חסר אנושיות, מורים הם האש המטפחת אישיות, מוסר ואהבה. מעל הכל, מורים חייבים לשמור על להבת האנושיות - כי לא משנה כמה הטכנולוגיה מתקדמת, רק אהבה, טוב לב ודוגמה יפה לחיים מצד מורים יכולים לגעת בלבבות התלמידים.
ולבסוף, מורים וייטנאמים זקוקים ל"אומץ עולמי ולב וייטנאמי" - ללמד בשיטות מודרניות ובשפות בינלאומיות, אך עדיין להנחיל בתלמידים גאווה לאומית ורצון לשרת את המולדת.
חוק המורים - הבסיס למורים מקצועיים
האסיפה הלאומית אישרה את חוק המורים ב-12 ביוני 2025, שנכנס לתוקף החל מ-1 בינואר 2026, ומסמנת אבן דרך היסטורית עבור המגזר. החוק מאשרר את מעמדה של ההוראה כמקצוע מיוחד, מקצועי ביותר, מכובד על ידי החברה, והמדינה מבטיחה תנאי עבודה, הכנסה ופיתוח קריירה.
חוק המורים והחלטה 71 מהווים שני עמודי תווך מדיניות מקבילים: האחד הוא המסגרת המשפטית להגנה ופיתוח מורים; השני הוא החזון האסטרטגי לחינוך לאומי ולשיפור איכותם, יוקרתם והכנסתם של המורים.
שניהם שואפים למטרה משותפת: החזרת המורים למרכז החדשנות החינוכית, השקעה במורים היא השקעה בעתיד.
מערכת אקולוגית חינוכית תומכת בפיתוח מקצועי של מורים
כדי לממש את חזון 2045, בנוסף למאמציו של כל מורה, נדרשת מערכת אקולוגית חינוכית התומכת בהתפתחות המקצועית של מורים:
ראשית, ישנה מדיניות של תגמול הולם, תוך הערכת תרומתם של מורים. במיוחד עבור מורים העובדים באזורים קשים, מרוחקים ומבודדים.
שנית, צרו סביבת עבודה דמוקרטית ויצירתית עבור מורים ליצירה חופשית.
שלישית, יצירת הזדמנויות למורים ללמוד, להחליף ידע, לחקור ולתרגל הוראה במדינות באזור ובעולם.
רביעית, קיימת מערכת הכשרה ופיתוח סטנדרטית בינלאומית, במיוחד הסטנדרטים של מורים במדינות מתקדמות.
מקור: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm
תגובה (0)