המורה בחזון 2045

שנת 2045 – לציון מאה שנה להקמת הרפובליקה הדמוקרטית של וייטנאם – היא לא רק אבן דרך בפיתוח הכלכלי והתרבותי, אלא גם מייצגת את השאיפה להעלות את החינוך הווייטנאמי ל-20 המובילים בעולם.

ככל שאנגלית תהפוך לשפה השנייה בבתי הספר, המורים יהיו בלב החדשנות הלאומית - לא רק יעבירו ידע, אלא גם ידריכו, יטיחו אופי ויעוררו השראה בשאיפותיהם של הדורות הווייטנאמים הצעירים.

שאיפותיה החינוכיות של וייטנאם לשנת 2045

ב-22 באוגוסט 2025, פרסם הפוליטביורו את החלטה מס' 71-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה. ההחלטה קבעה יעד ברור: עד שנת 2045, מערכת החינוך של וייטנאם חייבת להיות בין 20 המדינות המובילות בעולם מבחינת איכות החינוך, ואנגלית חייבת להפוך לשפה השנייה בבתי הספר. זהו אבן דרך משמעותית, המשקפת את החזון האסטרטגי של המפלגה לפיתוח אנושי - המשאב המרכזי לאומה חזקה, משגשגת ומאושרת.

ברוח החלטה 71, על החינוך הווייטנאמי לא רק לדבוק בתפיסה ש"חינוך והכשרה הם בראש סדר העדיפויות הלאומי", אלא גם "קובעים את עתיד האומה". מטרת החלטה 71 אינה רק "רפורמה בתוכנית הלימודים" או "שיפור בחינות", אלא פריצת דרך מקיפה: החל מחשיבה פיתוחית, מנגנוני ממשל ומערכת אקולוגית למידה, ועד לצוות ההוראה - הכוח הקובע ישירות את איכות החינוך.

מורים וייטנאמים זקוקים ל"אומץ עולמי ולב וייטנאמי".

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

מראה מערכות החינוך מדורגות בין 20 המובילות בעולם

מערכת חינוך שתדורג בין 20 המובילות בעולם עד שנת 2045 תימדד לא רק על ידי דירוגים בינלאומיים, אלא גם על ידי איכות אזרחיה והחברה הלומדת שהיא יוצרת.

שם, סטודנטים וייטנאמים לומדים בסביבה פתוחה, רב-לשונית, רב-תרבותית ויצירתית ביותר. טכנולוגיה ואנגלית הופכות לכלי למידה נפוצים; סטודנטים יכולים לגשת לידע עולמי, להשתתף בפרויקטים בינלאומיים ולהקים עסקים מדע וטכנולוגיה עוד בזמן הלימודים.

החינוך הווייטנאמי יפעל לפי מודל החינוך החכם: לכל תלמיד יהיה פרופיל למידה אלקטרוני, מסלול למידה מותאם אישית, הנתמך על ידי בינה מלאכותית (AI), ביג דאטה (אנליטיקה של למידה) ומשאבים חינוכיים פתוחים.

הכיתה אינה עוד רק "ארבעה קירות" אלא משתרעת על פני העולם - שם התלמידים לומדים דרך ניסיון, תרגול, קשר קהילתי ופעולה למען הסביבה והחברה.

חשוב מכך, מערכת חינוך הנמצאת ברשימת 20 המובילות לא יכולה להכיל רק בתי ספר מודרניים; היא חייבת גם להכיל מורים מצטיינים, משום שאף מערכת חינוך לא יכולה להתעלות על איכות צוות ההוראה שלה.

המורה של 2045: אינטליגנציה - יצירתיות - אנושיות

כדי להגיע לדירוג בין 20 המובילים בעולם בחינוך, המורים של ימינו חייבים להשתנות תחילה, לנוע מהר יותר ולעמוד בקצב העולם המשתנה.

אם שני העשורים הראשונים של המאה ה-21 היו תקופה של חדשנות בתוכניות לימודים ובשיטות הוראה, אזי התקופה עד שנת 2045 היא תקופה של הגדרה מחדש של תפקיד המורה. המורה אינו רק מעביר ידע, אלא גם מעצב, מעורר השראה ובן לוויה לתלמידיו.

מורים בעידן המודרני חייבים להיות "לומדים לכל החיים", לא רק כדי לשפר את כישוריהם המקצועיים, אלא גם כדי להסתגל לשינויים.

צילום: דאו נגוק ת'אץ'

ראשית כל, המורה של העידן החדש חייב להיות "לומד לכל החיים". למידה אינה רק שיפור מיומנויות מקצועיות, אלא הסתגלות לשינוי. עליהם להיות בקיאים בטכנולוגיה, שפות זרות, מיומנויות דיגיטליות וחשיבה מונעת נתונים; עליהם לדעת כיצד להשתמש בבינה מלאכותית, משאבים חינוכיים פתוחים ורשתות למידה גלובליות כדי להעשיר את הרצאותיהם ולעורר השראה בתלמידים.

בחברה לומדת, מורים חייבים להיות חלוצים במסע של למידה מתמשכת. ככל שהידע משתנה מדי יום והטכנולוגיה החינוכית מתפתחת במהירות, הם לא יכולים להישאר תקועים עם הרצאות ישנות, אלא חייבים ללמוד כל הזמן להבין טכנולוגיה, לחדש שיטות, לשלוט בידע ולהדריך תלמידים להסתגל לעולם משתנה. מורים בעידן 4.0 זקוקים למיומנויות דיגיטליות, שליטה בשפות זרות, חשיבה בין-תחומית וגישה פרואקטיבית.

יתר על כן, המורה הוא "יוצר יצירתיות". תלמידי היום אינם צריכים להיות "דחוסים" בידע; במקום זאת, הם זקוקים להדרכה כיצד ללמוד באופן עצמאי, לחשוב בצורה ביקורתית, להעז לשאול שאלות ולהתנסות. שיעור טוב הוא שיעור שבו תלמידים יכולים להתווכח, לעשות טעויות ולחקור. המורה עוזר לתלמידים "ללמוד להיות יצירתיים", לא רק "ללמוד לעבור מבחנים". על המורה לטפח חשיבה פתוחה, לעודד ניסויים, יצירתיות ושינוי. כל כיתה צריכה להפוך ל"מעבדה" קטנה לחדשנות חינוכית, שבה תלמידים זוכים לכבוד, מקשיבים להם ומאפשרים להם לפתח את יכולותיהם האישיות.

וחשוב מכך, על מורים להיות "זורעי ערכים אנושיים". טכנולוגיה יכולה להחליף משימות רבות, אך היא אינה יכולה להחליף אנשים בהוראת איך לחיות. בעולם מלא בנתונים אך חסר טוב לב אנושי, מורים הם הלהבה המטפחת אופי, מוסר ואהבה. מעל הכל, על מורים לשמור על להבת הערכים האנושיים - כי לא משנה כמה הטכנולוגיה מתקדמת, רק אהבה, חמלה ודוגמה יפה של מורה יכולות לגעת בלבבות תלמידיהם.

ולבסוף, מורים וייטנאמים זקוקים ל"אומץ עולמי ולב וייטנאמי" - ללמד בשיטות מודרניות ובשפה בינלאומית, אך עדיין להנחיל בתלמידיהם גאווה לאומית ורצון לשרת את המולדת.

חוק המורים - הבסיס למורים מקצועיים.

האסיפה הלאומית אישרה את חוק המורים ב-12 ביוני 2025, שנכנס לתוקף החל מ-1 בינואר 2026, ומסמנת אבן דרך היסטורית עבור המגזר. החוק מאשר את מקצוע ההוראה כמקצוע ייחודי ומקצועי ביותר, המכובד על ידי החברה, כאשר המדינה מבטיחה תנאי עבודה, הכנסה והזדמנויות פיתוח קריירה.

חוק המורים והחלטה 71 מהווים שני עמודי תווך מדיניות מקבילים: מצד אחד, מסגרת משפטית להגנה ופיתוח מורים; מצד שני, חזון אסטרטגי לחינוך לאומי ולשיפור איכותם, יוקרתם והכנסתם של עובדי ההוראה.

לשני הצדדים מטרה משותפת: להחזיר את המורים למרכז החדשנות החינוכית, ולהכיר בכך שהשקעה במורים היא השקעה בעתיד.

המערכת האקולוגית החינוכית תומכת בהתפתחות המקצועית של מורים.

כדי לממש את חזון 2045, בנוסף למאמציו של כל מורה, נדרשת מערכת אקולוגית חינוכית שתתמוך בהתפתחות המקצועית של מורים:

ראשית, צריכה להיות מדיניות של תגמול הולם והערכה לתרומתם של מורים, במיוחד אלו העובדים באזורים מוחלשים, מרוחקים וכפריים.

שנית, יש ליצור סביבת עבודה דמוקרטית ויצירתית כדי שמורים יוכלו לבטא בחופשיות את יצירתיותם.

שלישית, ליצור הזדמנויות למורים ללמוד, להחליף רעיונות, לערוך מחקר ולבצע התמחויות הוראה במדינות באזור ובעולם.

רביעית, צריכה להיות מערכת הכשרה ופיתוח מקצועי העומדת בסטנדרטים בינלאומיים, במיוחד בסטנדרטים למורים במדינות מתקדמות.

מקור: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm