מאמצים ללמד ספרות לתלמידים בני המיעוט האתני צ'אם.

עבור תלמידי מיעוט אתני צ'אם, בשל הבנתם המוגבלת של וייטנאמית, לימוד ספרות מציב קשיים רבים. כדי להתגבר על מצב זה, בית הספר התיכון דה פואוק בקהילת וין האו יישם פתרונות יעילים כדי לעזור לתלמידים אלה ללמוד טוב יותר.

ספרות היא מקצוע קשה עבור תלמידים רבים, שכן היא דורשת יותר משינון בלבד; היא דורשת הבנה מעמיקה יותר ופיתוח מיומנויות כתיבה. עבור מורים בבית הספר התיכון דה פואוק, הוראת ספרות לתלמידי בני מיעוטים אתניים צ'אם מציבה גם היא אתגרים ניכרים. גב' נגוין טי מיי הואנג, מנהלת בית הספר התיכון דה פואוק, הצהירה: "בשנת הלימודים 2025-2026, בבית הספר ילמדו 170 תלמידים בני מיעוטים אתניים צ'אם בכל שכבות הלימוד. חידוש שיטות הוראה ושיפור איכות החינוך בבתי ספר עם תלמידים בני מיעוטים אתניים מציבים אתגרים שונים עבור כל מקצוע, כולל ספרות."

מורים מספקים שיעורים פרטיים נוספים בספרות לתלמידים בני מיעוטים אתניים צ'אם. צילום: דאנג סון

גב' נגוין טי פואנג טי, ראש המחלקה לספרות, ציינה כי עבור תלמידי בני מיעוטים אתניים צ'אם, עקב כישורי השפה הוייטנאמית המוגבלים שלהם והגייה לא מדויקת, הם לעתים קרובות כותבים מילים בטון שגוי. הם מתקשים להבין את התוכן וכתיבתם חסרה עומק. בשל מאפיינים אלה, הוראת ספרות לתלמידי צ'אם היא מאתגרת יותר מאשר הוראת תלמידים אחרים. לאור חששות אלה, המורים במחלקה שואפים כל העת לחקור ולמצוא פתרונות חדשים להוראת הנושא ביעילות. בהתאם לעיקרון "איטיות ויציבות מנצחת" והדרישה מהתלמידים להשתמש בווייטנאמית במהלך השיעור, כולל בתקשורת זה עם זה, כישורי השפה הוייטנאמית של תלמידי בני מיעוטים אתניים צ'אם משתפרים.

בנוסף, על המורים לטפח הרגלי לימוד עצמי אצל התלמידים על ידי הנחייתם בנוגע לכמה כללים ללימוד ספרות, דרישה מהם לקרוא ספרים באופן קבוע כדי לצבור ידע, להכין שיעורים, לפתח באופן עצמאי עבודות כיתה, לרשום הערות וללמוד... גב' ת'י שיתפה: "עבור התלמידים שלנו, הדבר החיוני הראשון הוא לב המורים. מכיוון שמלבד יכולת מקצועית, על המורים תמיד לשים לב לפסיכולוגיה של התלמידים כדי שיהיו להם שיטות הוראה המתאימות לכל אדם ולרמת ההבנה שלו. על המורים תמיד להיות נגישים, לדעת להקשיב ולשתף את דאגותיהם כדי לעזור להם להתגבר במהירות על קשיים, לייצב את רוחם ואת הפסיכולוגיה שלהם ולהתמקד בלימודיהם."

חסנה, תלמידה בכיתה ט'א'ו', אמרה: "ספרות היא לא רק מקצוע, אלא שער לנקודות מבט עמוקות על האנושות. שיעורי המורים עוזרים לי לאהוב את מה שנכון, לחיות חיים משמעותיים יותר..." סה רי דאה, תלמידה בכיתה ט'א'ו', שיתפה: "ספרות היא כמו חברה מיניאטורית בתוך דפי ספר, שעוזרת לי ללמוד דברים רבים, להבין עקרונות מוסריים רבים ולמצוא דרכים לפתור מצבים."

סי רו, תלמיד בכיתה ט'א'3, שיתף: "מלבד קריאת ספרים ומסמכים רבים והקשבה מדוקדקת להרצאות של מורים, אני מעדכן את עצמי באופן קבוע באירועים אקטואליים, ומתעניין באירועים תרבותיים וחברתיים הקרובים לחיי, במיוחד בחיי אנשי צ'אם."

מאפיין ייחודי של קהילת וין האו לאחר יישום מודל השלטון המקומי הדו-שכבתי הוא נוכחותו של המיעוט האתני צ'אם, המרוכז בעיקר בכפרים הא באו 2 ולה מא. במהלך השנים, המפלגה, המדינה, המחוז והרשויות המקומיות השקיעו בפרויקטים רבים המשרתים את העם, כולל קהילת צ'אם, כגון מתן הלוואות, בניית תשתיות, בתי ספר, תחנות בריאות, תמיכה בדיור והקמת אשכולות מגורים למיעוטים אתניים... ותעדוף מדיניות אחרת עבור מיעוטים אתניים. כתוצאה מכך, חייהם של האנשים השתפרו, ויש להם יותר הזדמנויות להגדיל את הייצור ולפתח את כלכלות המשפחה שלהם.

אנשי צ'אם לומדים וייטנאמית לא רק כדי להשתלב טוב יותר בחיים החברתיים, לתקשר בקלות, לעבוד ולחיות עם קהילת הקין וקבוצות אתניות אחרות, אלא גם כדי לגשת לשירותים ציבוריים, ידע מדעי וטכני, מידע על שוק, מדיניות תמיכה בפיתוח כלכלי, הכשרה מקצועית והזדמנויות תעסוקה. מר הוין הו טאן הוי, סגן יו"ר הוועדה העממית של קהילת וין האו, אמר: "בתקופה האחרונה, בנוסף לפתיחת שיעורי שפה וייטנאמית עבור אנשי צ'אם, כגון שיעורי אוריינות ושיעורי חינוך יסודי, היישוב גם תיאם עם בתי ספר עם תלמידי צ'אם כדי ליישם שיטות הוראה שונות. זה עוזר לתלמידים לשפר את כישורי השפה הווייטנאמית שלהם, ומאפשר להם ללמוד נושאים רבים אחרים מלבד ספרות, ותורם לשיפור איכות החיים והפיתוח בקרב מיעוטים אתניים."

דאנג בן

מקור: https://baoangiang.com.vn/no-luc-day-ngu-van-cho-hoc-sinh-dong-bao-cham-a485252.html