בהשכלה הגבוהה העולמית, דירוגים נתפסים לעתים קרובות כקיצור למדידת איכות. אך ערכם האמיתי אינו טמון במספר הדירוג עצמו, אלא בחשיבה, במנגנונים וביכולות שיצרו את המספר הזה.
מנקודת מבט זו, העובדה שאוניברסיטת פניקאה - חברה בקבוצת פניקאה - שמרה על מעמדה המוביל בווייטנאם במדד הטבע במשך שש שנים רצופות אינה רק הישג יוצא דופן. זהו גם מקרה שכדאי לנתח; לא רק בגלל הדירוג, אלא משום שיציבות במדע נובעת לעתים רחוקות ממזל. בדרך כלל היא תוצאה של גישה מכוונת לבניית יכולת מחקר ארוכת טווח.
זה ראוי לציון במיוחד כשבוחנים את אופיו של מדד הטבע.
בניגוד למערכות מדידה רבות המבוססות על מספר פרסומים, מדד הטבע משקף את התרומה בפועל למחקר מדעי איכותי המתפרסם בכתבי עת מובילים ברחבי העולם . במילים אחרות, מדד זה לא רק מכיר בנוכחות במדע, אלא גם משקף את רמת ההשתתפות בתהליך יצירת הידע.
לכן, שמירה על מעמד מוביל במשך שנים רבות ברציפות אינה יכולה לנבוע אך ורק מתוצאות לטווח קצר. היא דורשת מערכת אקולוגית מחקרית יציבה מספיק כדי להתמודד עם שאלות ארוכות טווח, וזוהי טבעו של המדע.
כאן, יש להבין בבירור הבחנה חשובה: ניתן לשפר דירוגים בטווח הקצר, אך ניתן לבנות יכולת מדעית רק בטווח הארוך.
שתי מטרות אלו לעיתים קרובות מתערבבות. אך כאשר המערכת מתחילה לייעל את המדדים הניתנים למדידה במקום להשקיע בתנאים המייצרים ידע, המדידה עצמה הופכת בהדרגה למטרה בפני עצמה. זו אינה בעיה ייחודית לווייטנאם. מערכות השכלה גבוהה רבות ברחבי העולם מתמודדות גם הן עם לחץ לאזן בין תוצאות מדידות באופן מיידי לבין תהליך בניית בסיס מדעי בר-קיימא.
עם זאת, בהקשר של וייטנאם, שם מערכת המחקר עדיין נמצאת בשלב מעבר בין הרחבה לשיפור האיכות, נושא זה מעורר מחשבה אף יותר.
לחץ לייצר תפוקה גבוהה יכול לייצר מספרים מרשימים בטווח הקצר. אבל עבודה בעלת השפעה, במיוחד במדע בסיסי, דורשת תנאים שונים: זמן, סבלנות, חופש אקדמי ונכונות להשקיע בשאלות שעשויות לא להניב תוצאות מיידיות.
מנקודת מבט זו, המקרה של פניקה מציע גישה ראויה לציון.
במקום להתמקד בתוצאות מיידיות, אסטרטגיית פיתוח המחקר של האוניברסיטה מתמקדת בבניית תנאים יסודיים: מזעור חסמים אדמיניסטרטיביים, העצמת מדענים עם אוטונומיה רבה יותר ואימוץ המחזורים הארוכים של מחקר בסיסי. זו אינה הדרך המהירה ביותר ליצור נוכחות תקשורתית, אך ייתכן שזו דרך מתאימה יותר אם המטרה היא איכות וקיימות המדע.
תפקידו של מכון פניקה ללימודים מתקדמים (PIAS) הוא דוגמה מובהקת לכך. עם תרומה משמעותית לציון השיתוף הכולל (אינדיקטור המשקף את תרומתו של המחבר לכל פרסום), PIAS מדגים את יעילותו של מודל מחקר ממוקד ומשקף מעבר חשוב יותר: מהשתתפות בשיתופי פעולה בינלאומיים לעיצוב הדרגתי של כיווני מחקר.
מספר פרסומים הכוללים תרומות משמעותיות של מדעני המכון מדגימים כי יכולת טמונה לא רק ב"השתתפות", אלא גם ביכולת לנסח שאלות מחקר ולהוביל כיוון אקדמי.
במדע, הזכות לשאול שאלות חשובות חשובה לא פחות מהיכולת לענות עליהן.
לשינוי זה השלכות החורגות מעבר לתחום של ארגון בודד. עבור פיתוח מערכות מדעיות, האתגר אינו רק הגדלת מספר הפרסומים, אלא העלאת מעמדן בהדרגה בשרשרת הערך של הידע העולמי: ממשתתפים למנהיגים.
ברמת המדיניות, זה מוביל לשאלה רחבה יותר: האם ארגונים שואפים לדירוגים, או שמא הם בונים יכולת מדעית?
שאלה זו אינה נועדה לשלול את תפקידם של כלי מדידה, כולל מדד הטבע. מדד טוב, אם הוא מתוכנן ומשתמשים בו נכון, נותר כלי חשוב להכוונה אסטרטגית. אך הבעיה טמונה בכך: כאשר כל דירוג הופך למטרה בפני עצמה ולא לתוצאה של אסטרטגיה ארוכת טווח, הוא מתחיל לעוות את סדרי העדיפויות של המערכת.
מנקודת מבט זו, המשך מעמדה של פניקה במדד הטבע אינו רק תוצאה. הוא משקף את קיומה של סביבה מדעית המסוגלת לפעול ביעילות בטווח הארוך, שבה מטפחים כישרונות ומבנים ארגוניים מתוכננים כך שיתאימו לספציפיות של פעילויות המחקר.
עבור וייטנאם, המשמעות של מקרים כאלה אינה טמונה בהשוואת דירוגים, אלא בכיוון שהם מרמזים. אם המטרה היא השתתפות עמוקה יותר במדע העולמי, המיקוד של המערכת לא יכול להיות מוגבל למדדי תפוקה, אלא חייב לעבור לבניית התנאים לשגשוג אמיתי של המדע.
לכן, ניתן לראות את מסעה בן שש השנים של פניקה במדד הטבע כניסוי מתמשך.
ערכה הגדול ביותר אינו טמון במעמדה המוביל, אלא בשאלה שהיא מעלה: האם אנו מוכנים להשקיע בדברים שאינם מניבים תוצאות מיידיות, אך יקבעו את יכולותינו המדעיות בטווח הארוך?
ובמדע, אולי התשובה לשאלה זו, יותר מכל דירוג, היא המדד האולטימטיבי לחזון וליכולות של מערכת.
ההישגים שנרשמו בפעילויות המחקר המדעי באוניברסיטת פניקה הם גם הישג גאווה של קבוצת פניקה, המדגימים בבירור את רוח "חדשנות - יצירה - קיימות" לאורך אסטרטגיית הפיתוח של הקבוצה. בפניקה, "חדשנות" היא המקור המרכזי המזין את כל החשיבה והפעולות, הדבק המחבר באופן הדוק את שרשרת הערך החלקה מהכשרה, מחקר ופיתוח, יישום לייצור ועסקים, יצירת ערכים מעשיים, פורצי דרך ויעילים, התורמים לשיפור איכות החיים ולפתיחת פוטנציאל חדש לחברה.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/phenikaa-va-cau-chuyen-vuot-khoi-cuoc-dua-thu-hang-post778127.html
תגובה (0)